首先是對詩歌中文字的理解和詩歌內涵的挖掘。
二是把握詩歌中的形象，尤其是詩歌中抒情主人公形象的鑒賞。
三是判斷詩歌的風格，鑒別詩歌體裁的風格。
第四是對詩歌藝術技巧的研究。
第五是對詩歌主題的理解。
從以上五點出發，簡述答題註意事項:
第壹，詩歌的語言高度濃縮，對詩歌詞語的理解相當於文言文的翻譯，但不完全等同於文言文的翻譯。尤其需要註意的是，復音詞的翻譯必須在透徹理解整個詩歌語境的前提下完成，絕對不能從詞中得理。有些詞的附加語義(感情色彩、語境語義)要結合詩歌語境來考慮。對詩句的理解要從全詩入手，看是風景還是抒情，是真實還是想象，是深刻而富有哲理，還是直白而通俗，然後做出正確的解釋。
欣賞詩歌，要註意詩人的遣詞造句，對物象描寫中動與靜、聲與靜、情與理的相互對照和對比，以及詞序顛倒的修辭色彩。詩歌是語言的藝術。對作品的語言表達進行具體深入的探究，有助於準確把握作品的立意、思想、感情，進入作品的意境。另壹個例子是在的詩《深山秋夜》中，動詞“趙”、“劉”、“鬼”、“夏”的巧妙運用。這些動詞或長或短的持續，讓我們感覺觀月光滔滔不絕，清泉滔滔不絕，女子由遠及近，蓮舫由近及遠。
語言特色:(1)清新。其特點是語言新穎，不落俗套。②平原，又稱平原。其特點是選擇確切的文字直接陳述，或用簡單的畫圖不加修飾，真實深刻，平易近人。(3)華麗。其特點是修辭豐富，文采華麗，感情奇幻。(4)活潑。其特點是堅定果斷。(5)隱性。其特點是意圖在文字之外，往往不是直接敘述，而是曲折傾訴，對他說這話，或引而不發，或想說，讓讀者欣賞。(6)簡單性。簡潔明了。
二、把握詩歌的意象，要盡可能聯系作者的生活經歷、寫作背景、詩歌的文本內容以及試題提供的相關信息材料。看詩歌寫的是自然的風景，還是表達人類文化的情懷；看是依托自然場景並賦予其個性化的形象，還是直接以抒情主人公的身份出現；看詩歌是表達“自我”的興趣，還是表達“自我”的感情。
意境:是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的耐人尋味的藝術境界。
意象是詩歌中打動作者感情的東西。欣賞的時候，首先要明確作者是想通過形象來表達自己內心的感受。此外，還要了解我們的傳統審美習慣，比如“望月思壹遠”、“傷春悲秋”、“見流水思流年”、“梧桐細雨愁愁”等等，這些都是符合我們傳統審美特征的。意境是詩歌中意義和語境的和諧統壹，是對詩人所表達的思想感情的欣賞。理解意境是必要的，而理解意境必須對意象的審美特征有所把握。
例如，張繼的楓橋附近的夜泊。
霜夜，江楓漁火眠；蘇州城外城內孤獨的寒山寺，半夜響起的鐘聲傳到客船上。
這是壹首詩，但也是壹幅畫。這幅畫附近是江峰(二橋的名字，即江村橋和喬峰橋)的“漁火”和夜間停泊的客船。遠處有霜覆蓋的“烏鴉”和殘月，透過樹叢依稀能看到寺廟。楓橋附近的夜景，多麽美麗的壹幅畫啊！詩人很會設色，霜天通透，漁火明亮，遠遠地相映成趣。近處的漁船和遠處的山神廟被鐘聲聯系在壹起。這樣，遠景和近景交織成壹章，使整個畫面豐富多彩，充滿活力。除了顏色，還有聲音，夜空中的鐘聲壹個個傳到客船上，敲著乘客的心。這怎麽能不引起乘客的無限遐想，帶著悲傷進入夢境？這幅《楓橋夜泊圖》的意境是孤獨的，但由於作者豐富而強烈的著色和有趣的景物描寫，並沒有把人吸引到“悲傷”的環境中，反而能使人獲得壹種美感。
這首詩有情感，有境界。我們讀這首詩，自然會呈現出壹幅情感與陰影交融、形神兼備的立體畫面，就像坐在電影院看立體電影壹樣。難怪這首詩長期以來廣為流傳，流傳到國外。真的是不可多得的有意境的好詩！
第三，判斷詩歌的風格和體裁比較簡單，容易回答。只要掌握了關於詩歌的常識，就能做出正確的回答。
“風格”是指由於作者的生活經歷、情感氣質、藝術修養不同，在創作中表現出獨特的風格、格調、情趣，形成了作品的不同風格。比如李白的詩清新淡雅灑脫，杜甫的詩沈郁失意，陶淵明的詩沖淡平和，王維的詩潑墨潑墨，如蘇軾、辛棄疾的詩奔放，柳永、李清照的詩婉約含蓄。了解詩人的風格有利於把握他們在詩歌中的思想感情。同樣，寫友情，李白說:“我為明月愁，與風同宿，直到長夜。”而杜甫卻說:“所以，與其把眼淚預先堆在曲塘裏，不如用錦水來流。”要欣賞他們的詩歌，就要反復閱讀，仔細體會他們風格上的差異。
第四，藝術技巧判斷難，這是建立在掌握各種藝術手法的基礎上的。考試是可以考表達，修辭，表達的。詩歌的主要表現方法有:比喻、通感、對偶、戲仿、比喻、借代、象征、對比、對照、描寫；有正面和側面；有實寫，也有虛寫；有的在觸景生情，有的在觸景生情；等等，大家要做好充分的知識準備。
第五，題目的理解看似很難，其實更容易回答。經過以上對壹首詩的分析，它所贊美、歌頌、傾訴、發現、追尋、闡釋、批判、描寫、憂慮、思考、表達的東西，只要與詩的整體內容相結合，都可以得到相對正確的解讀。
第六，多讀多思考詩歌鑒賞與選擇的題型分析與判斷。通過對那些選擇肢的理解，可以體味答題思維，拓寬答題思路，提高答題正確率。