教學大綱要求具備欣賞古典詩歌語言的能力。鑒賞古詩詞語言不僅是古詩詞鑒賞的重要內容，也是壹種主要的鑒賞方法。說是重要內容是因為高考本身會直接設置這方面的考題。2013高考有4套試卷直接考察語文鑒賞，2012高考有3套試卷直接考察語文鑒賞。而且，詩歌的綜合鑒賞還應該涉及語言鑒賞。是壹種重要的方法，尤其是因為鑒賞語言可以幫助我們的考生更好地理解和把握詩歌的形象和意境！高考要求的語文鑒賞主要集中在壹個？明白嗎？詞的意思是理解語言所表達的思想感情和表達功能，在壹定程度上欣賞語言的美並作出評論，重點是如何理解詩歌的語言並作出壹定程度的評論。
二、整合常識:
詩歌的常見語言風格
1.清新自然。如:杜甫絕句？"兩只黃鸝鳴翠柳，白鷺連天"我的窗外是白雪皚皚的西山。我的門經常對向東航行的船只說"再見"？四句壹句壹景，動景、靜景、近景、遠景、絢麗的色彩、開闊的境界、清新生動的語言。
2.樸實無華。如袁明的詩，特點是選擇確切的詞語直接描寫，都是速寫，不加修飾，真實深刻，平易近人。平淡並不意味著簡單和貧乏，它是對原始語言的壹種回歸，體現了詩人的真功夫。
3.太棒了。比如李商隱的《錦瑟》？我想知道為什麽我的錦瑟有五十根弦，每根弦上都有壹個青春的間隔。聖人莊子白日做夢，蝴蝶蠱惑，帝王春心杜鵑啼。人魚在月綠的大海上流下珍珠般的眼淚，藍色的田野向太陽呼吸著它們的翡翠。壹個本該持續到永遠的時刻，在我知道之前已經來了又去了。？有豐富的文字，華麗的色彩，夢幻般的感覺。
4.簡潔明快。比如白居易的詩，大多直接明了，率真撩人，往往直截了當。
5.委婉含蓄。比如李清照的夢？昨夜雨驟風吹，酣睡未耗酒。問快門人，海棠依舊。妳知道嗎？妳知道嗎？應該是綠肥紅瘦吧？詩人愛花，為花悲喜，為花醉醒，為花恨風雨。其實他們含蓄地表達了青春短暫，好花不常開的遺憾。言外之意往往不是直接敘述，而是曲折的表白。這裏說的是有意為之，或者是引而不發，或者是有意為之，讓讀者欣賞。
6.很好理解。比如白居易的詩，樸實無華，沒有紋飾，口語詞多，精煉詞少。它們平實、自然、生動，有著無窮的魅力。
緩和言辭
第三，考點突破
(壹)整理問題的方式:
詩中的壹句話用得好嗎？為什麽？
有壹句話壹直被人稱道。妳覺得它好在哪？
壹個聯盟最有表現力的詞是什麽？請簡要分析壹下。
從詩裏？詩眼？還是？關鍵詞？是哪壹個？為什麽？
哪個詞比另壹個好？為什麽？
用壹個詞代替另壹個詞怎麽樣？為什麽？
(2)答題步驟
第壹步:明確觀點:妳覺得哪個字(詞)好？(直接鑒賞壹個單詞這壹步省略)
第二步:解讀詞的意思，點題手法:解釋詞(詞)的確切意思，展開聯想把詞放到原句中描述場景。指出使用的技術。
第三步:說的作用:指出這個詞在表達和意義上有什麽作用，產生什麽樣的表達效果。
(3)方法總結和應用示範
錘煉文字解決問題的三個步驟:
第壹步:註意單詞的意思。這裏的意義包括詞本身的意義和詩中的語境意義。從詞義的角度體會美。
第二步:註意用詞的技巧。用詞的手法有比喻、擬人、模仿、雙關、通感、誇張，以及文言文中動詞、形容詞的靈活運用。
第三步:註意單詞的作用。在談功能時，要從內容(突出對象特征)、情感(表達情感)、結構(關心、承上啟下、線索等)三個方面進行面試。)，並且盡量做到全面。表現效果主要是生動、含蓄，增強詩歌的魅力或趣味。
例1閱讀下面這首詩，完成下列問題。(摘自福建卷2013)
送何敦山等人回蜀。
梅堯臣
春風入樹，童心望柴飛。
遠谷杜鵑①響，山前舒克。
到家後會遇到社燕，下馬收衣。
既然整天喝水，妳應該知道妳已經停止呼吸了。
註①杜鵑:又名秭歸。②休息壹下:擺脫瑣事，停止世俗活動。
請簡要分析第壹句話，用於真題的呈現。綠色？文字之美。(2分)
考點位置本題目考察考生對詩歌語言的鑒賞能力。
技能演示的第壹步是記下單詞的意思。？綠色？原來？綠色？這被用作動詞。變綠？。第二步，註意用詞的技巧。從第壹步可以看出，這是壹個用作動詞的形容詞，它的優點是寫？動態？。第三步，註意詞的作用。內容上，突出春風的活力，寫春風是為了寫春天和它的活力。情感和結構不是很突出，分值比較小，可以省略。表現效果生動傳神，增強了詩歌的魅力。
參考答案(1)？綠色？人物寫出了春風吹綠樹的動態，展現了春風的生機，展現了春天的活力，增強了詩歌的魅力。
春風來了，把森林染成了綠色，孩子們在柴門四處張望。杜鵑的叫聲從遙遠的山谷傳來，不如回家；舒克像壹支箭似的摸到了山南，準備回國。想象壹下，回到家，剛好在春節，燕子飛回來了；下馬換衣服。每天壹個人來到水邊，知道自己已經擺脫了世俗的雜務，可以過上輕松快樂的生活。
詩歌欣賞先寫春色。綠色？人物寫出了春風吹綠樹的動態，展現了春風的生機，展現了春天的活力，增強了詩的魅力；想象壹個朋友家，孩子們在柴門四處張望。顓頊想象著朋友們在回家的路上看到了什麽，布谷鳥的啼叫，甚至觸動了遊子的思鄉之情。頸聯想象的是朋友們在家鄉喜迎燕子，洗塵歸鄉時表現出輕松愉快的心情。威廉進壹步想象了朋友們回國後的悠閑生活，對朋友們寄予了真誠的祝福，也暗示了詩人對超越世俗的自由生活的向往。
語言風格
第三，考點突破
(壹)梳理提問方式
這首詩的語言特點是什麽？
妳認為這首詩的語言特點是什麽？請簡要分析壹下。
請談談這首詩的語言風格。
有人說這首詩有壹定的特點，請從語言的角度分析壹下。
(2)答題步驟
第壹步:用壹兩句話準確概括語言特點；
第二步:用詩中的相關句子詳細分析這壹特點；
第三步:指出這個特征在表達感情中起什麽作用，產生什麽樣的藝術效果。
(3)方法總結和應用示範
關註語言風格問題:
第壹，註意了解作者的語言風格。
第二，註意詩歌本身的語言風格。可以先把常見的語言風格想清楚，再壹個壹個對比，這樣才能得出結論。
第三，註意題幹的提示功能。如果題目中已經指出了風格特點，我們只需要從用詞、技法、意義上分析風格體現在哪裏。
閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。(2005年全國高考卷二節選)
邯鄲冬天的至日①夜晚想家
白居易
每年冬天至日在邯鄲的驛站②，我都帶著壹盞膝燈。
如果妳想深夜坐在家裏，妳也應該談談旅行者。
註①冬季至日:冬季至日日，二十四節氣之壹，是唐代的壹個重要節日。在這個節日裏，朝廷放假，人們互贈食物，穿上新衣服，慶祝節日。壹切都和元旦差不多。(2)驛站:驛站，古代運送政府文件的人和出差的官員所停留的地方。③旅行家:指詩人本人。
真題呈現(作者怎麽寫的？想家？什麽事？語言的特點是什麽？
考點位置本題目考察考生對詩歌語言的鑒賞能力。
技能演示這類考題壹直比較少。而如果考察的話，那麽語言風格壹般比較突出。第壹，註意了解作者的語言風格。白居易的詩歌語言向來樸實無華，通俗易懂。第二，註意詩歌本身的語言風格。詩歌本身如文字般清晰，風格出眾。
①作者主要使用了壹個想象中的畫面，即在至日冬天的半夜，他的家人仍然坐在燈前，談論自己是壹個旅行者，以此來表現這壹點？想家？是的。& lt我要1分，圖描繪2分>；)
②詩歌的語言樸實無華。(通俗)(意思正確)
我住在邯鄲客棧的時候，正好是農歷的冬季至日。夜晚，我抱著膝蓋坐在燈前，只有影子陪著我。我相信家裏的親戚今天深夜會聚在壹起，應該還會說我吧？旅行者？。
詩歌賞析白居易的詩歌往往以語言質樸、樸實無華著稱，意境也展露無遺。這首詩也不例外。它用平實的語言描寫了詩人在邯鄲客棧孤獨的假期，表達了作者深深的鄉愁。詩的第壹句說出了時間——冬天的至日，地點——邯鄲的客棧。由於冬季至日是唐代的壹個重要節日，所以在節日期間，請三思而行？思鄉之情油然而生。第二句交代了客棧裏的假期，雙手抱膝坐在燈下，只有身影跟隨著，寂寞難耐。？抱膝？這個詞生動地勾勒出作者沈默的坐姿。在燈的前面？自然推導？影子？然後呢。同伴？這個詞又會是什麽？影子？然後呢。身體？連接，坐在膝蓋上？影子？膝蓋交叉坐著？身體？，顯得形影不離。這充分體現了作者想家時的孤獨。在這壹點上，作者思考了千年，然後最後兩句轉了個調，沒有直接寫自己是如何想家的，而是想象自己的家人在冬天的至日上，晚上還圍坐在燈下，談論自己是壹個長途旅行的人，以此來表現。想家？，讓這份鄉愁擴大，真實，感人。總之，作者沒有使用華麗的詞藻，沒有玩弄過多的藝術技巧，而是用平實樸實的語言，將鄉愁表現得淋漓盡致。顯示了作者掌握語言的高超技巧。