為了加強校園文化建設，積極創建？書香校區？讓讀書成為壹種習慣，讓書聲充斥校園，規範學生在早上和中午入學後的自由時間的行為，制定並啟動？上午看書下午看書？系統。每天早、中、晚，學生在固定的時間內進行閱讀和寫作，內容指定，形式靈活。久而久之，習慣會造就素養，素質會奠定人生基礎。
第壹，晨誦，曉誦
師生每天早上堅持15分鐘的早讀。新課標要求小學生要背誦和積累大量的語文經典美文。晨讀可以激發孩子內心的活力，把學生從沈睡中喚醒，讓他們在壹天的學習中精神飽滿。學校不是把閱讀作為壹項任務來強制學生記憶，而是要求老師壹遍又壹遍地用深情引領學生？背誦？鼓勵學生增強自信心，充實自己。
二、午後閱讀，師生與經典互動
每天中午到校後，全體師生堅持默讀20分鐘。固定時間閱讀有助於師生養成良好的閱讀習慣。還不如讀書，還要讀好書，讀有品位的書。師生每月前半月讀* * *書，後半月自由閱讀。* * *讀書，老師和學生有相同的密碼，有了相同的語言，就容易相互交流，有了交流才能產生教育。自由閱讀有助於學生培養興趣，拓寬閱讀視野。每天下午上課，都能看到各年級的老師坐在教室裏，手裏拿著壹本書，和學生們壹起讀書，為學生們做出榜樣和示範。高壹高二學生少，單詞量有限。老師給孩子們讀書，每個人都拿著同壹本書。老師讀，學生指著書，心裏跟著讀。月底同學們會有閱讀交流活動，說說自己這個月的閱讀收獲，展示自己的閱讀卡片，積累到自己的閱讀成長袋裏。學校每月安排兩次閱讀沙龍，供老師交流閱讀經驗。
三、黃昏歌唱，享受生活的快樂。
用什麽？數百首中國古典詩詞唱進課堂？活動是學生與古詩詞交朋友、與古詩詞同唱、與飛歌同唱的機會，讓書籍陪伴學生走向成功、成長、成才。
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開展書香校園活動總結20xx(二)
我校以打造“書香校園”為導向，營造良好的閱讀氛圍，精心設計積極可行的閱讀活動，讓學生在活動中體驗閱讀的樂趣；進壹步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造了校園裏充滿清風的書香氛圍。我校把培養學生良好的閱讀習慣作為教育的重中之重，把培養學生的閱讀習慣作為壹個系統工程，確定為我校的辦學特色。下面，我給大家匯報壹下我們學校是如何培養學生良好的閱讀習慣的。
第壹，校內外結合，培養學生閱讀時認真思考的習慣。
1，課內外結合，激發閱讀興趣。
在課堂教學中有意識地引導學生學習閱讀方法，明確做讀書筆記的具體要求，培養學生良好的閱讀習慣，激發學生的閱讀興趣，拓展閱讀領域，大力倡導多讀書，讀好書，讀全書，有意識地把課堂延伸到課前課後，上課壹個四十分鐘拿出幾十個四十分鐘。
2.開設閱讀活動課，引導思考的內容和方法。
每周開設閱讀指導課，老師會對學生閱讀進行充分指導:
(1)書目選擇指導。指導學生如何選擇適合自己閱讀的課外書，避免借書的隨意性和盲目性，避免無意中浪費課外時間。
(2)加強閱讀方法的指導。教師向學生介紹、訓練和掌握閱讀方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀；
(3)加強閱讀中的筆記指導。比如摘抄和寫讀書心得等。，使學生逐漸養成不動筆墨不讀書的好習慣，加強學生知識的積累。
學生在閱讀時逐漸養成思考的習慣。同學們寫下了精致工整的讀書筆記，讀後壹種發自內心的感動，讓同學們在閱讀中獲得了實實在在的收獲。
3.建立家校聯系卡:家長及時反饋學生計劃執行情況，教師給予指導。
我們意識到課外閱讀指導計劃應該通過家校結合、教師、家長和學生的合作來完成。因此，首先要做好宣傳動員工作，通過家長學校、班會等渠道宣傳課外閱讀計劃的好處和長遠意義，讓這個計劃得到周圍群眾的重視和支持；此外，老師和家長帶頭營造閱讀氛圍，為學生創造良好的閱讀空間。在此基礎上，我們的計劃得以順利實施。雖然時間不長，但達到了我們的預期目的:家長滿意；教師的課堂教學進行得很順利。在現在的研究性學習中，學生可以通過閱讀收集很多信息。學生可以坐下來，閱讀和學習；課外閱讀成為學生課外生活的重要組成部分；課後閱讀讓學生體會到閱讀的樂趣，豐富的知識讓學生感到自信。更重要的是，學生已經初步養成了邊閱讀邊思考的習慣。
第二，以學校圖書館和班級圖書角為載體，培養學生閱讀和善於交流的習慣。
1.設立圖書角，營造氛圍，方便交流。
在班裏設立圖書角，學生從家裏帶書，在班裏挑選負責、熱心的同學，當圖書管理員，負責登記、保管和借閱，年內交換借閱。學生們非常熱情。當他們擠在壹起還書借書的時候，必然會聊到自己獲得的新鮮知識，推薦自己讀過的好書。漸漸地，學生們對書籍的談論更多了，讀書的氛圍逐漸形成了，交流的習慣也逐漸形成了。
2、開展多種形式的活動，交流讀書感受和收獲。
以班級為單位，每學期舉辦兩次班級故事會，讓學生在故事中暢談真善美的感染和熏陶；談讀書後的體會和收獲。學生在活動中暢所欲言，積極性很高。提高學生的口頭表達能力，形成良好的心理素質和道德行為。
3.充分利用學校圖書館，開展圖書借閱活動。
我校圖書館藏書豐富，類型多樣，都是適合小學生年齡特點的優秀圖書。為了充分利用我校現有的圖書資源，我校開展了圖書借閱活動。學校定期在班級借書，學生可以根據自己的需求和愛好選擇書籍。這項活動使學生享受資源的樂趣，培養閱讀和善於交流的習慣。
第三，為學生搭建展示閱讀成果的平臺，促進學生各種閱讀習慣的養成。
為了激發學生的閱讀熱情，激發學生的閱讀興趣，促進學生養成各種閱讀習慣，我校開展了豐富多彩的閱讀活動，為學生搭建了展示閱讀成果的平臺。
1.充分利用“紅領巾廣播臺”開設讀書專欄，廣播學生讀書後的經歷和感受。
2.自編手抄報。隨著課外閱讀的廣泛開展，學生的知識層次不斷擴大，掌握了壹定的知識。讓學生自己寫手抄報，廣泛介紹國內外優秀作家和作品，推薦閱讀方法；根據從廣播、電視和報紙上獲得的信息，他們制作了自己的“手抄報”，以表達他們對社會和人生的“不成熟”看法。
3.鼓勵學生積極參加上級組織的讀書報知識競賽、讀書征文比賽等活動，及時告知學生獲獎情況，增加每個學生的自信心、自豪感和成就感。
4.學校創辦了校刊《綠草地》，可以刊登學生對閱讀的感受、閱讀生活等方面的優秀稿件，每月向各班發放壹次，讓學生的閱讀作品在全校交流，展示閱讀成果，激發學生的閱讀興趣和寫作能力，培養學生的閱讀習慣。
5.建立獎勵機制:每學年進行讀書筆記評選，鼓勵學生做好這項工作，並成為習慣；每學年開展壹次讀書之星評審表彰活動。
6.開展各種比賽:“慶國慶、慶中秋”詩歌朗誦比賽，“我們的節日——端午節”詩歌朗誦比賽、贊美祖國詩歌朗誦比賽、經典誦讀等活動。
隨著各種閱讀活動的開展，我校的閱讀氛圍更加濃厚，培養了學生極大的閱讀興趣。學生初步養成了良好的閱讀習慣，讀寫能力和語言表達能力在原有基礎上有了較大提高。
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開展書香校園活動總結20xx(三)
為了提高學生的語文素養，建設書香校園，引導學生讀更多更好的書，營造濃厚的閱讀氛圍，不斷提升學生的文化底蘊。讓每壹位老師、每壹個孩子養成良好的閱讀習慣，積極推進校園文化建設，真正實施素質教育。今年是什麽？書香校區？我校在讀書活動中做了以下工作:
壹是加強領導，營造氛圍，認真落實讀書計劃。
(1)學校成立讀書活動領導小組，指導協調學校讀書計劃的實施，加強對師生讀書活動的指導，以及？閱讀活動？納入學校的課程計劃，開設閱讀課，使師生閱讀活動成為學校特色發展的基礎工程。
(2)在教學樓走廊墻壁上張貼宣傳閱讀的標語。每個教室的黑板報宣傳閱讀的重要性，介紹閱讀的方法。每個教室開辟有特色的閱讀經驗交流專欄，學校宣傳欄也定期更換閱讀方法指導。
(3)開學典禮上，學校向全體師生發出讀書倡議，利用國旗下的教師例會和講話，向全體師生宣講讀書的意義，提出讀書要求:
壹是多讀書，即博覽群書，永不放下；
第二，要讀好書、名人、名著；
第三，要善於讀書，講究方法。沒有筆墨，不讀書？。
第二，拓寬思路和渠道，讓學生有書讀。
(1)強化？書香校園閱讀計劃？宣傳，使學校、家庭和社會清楚地認識到實施閱讀計劃的重要性，並獲得社會家長的關心和支持；
(2)鼓勵學生購買自己喜歡的書籍，自學閱讀後與同學交流閱讀，培養學生的閱讀習慣，營造校內閱讀氛圍。建立教室圖書角，引導學生把家裏的優秀圖書帶到教室，設立教室圖書角，專門配備1學生作為教室圖書管理員，負責教室圖書的借閱、登記和歸還；
(3)不斷加強學校圖書館的建設，不斷充實學校圖書館。館員主動做好日常的圖書借閱工作，保證閱讀活動的正常開展。
(4)利用學校廣播站做好工作？我推薦壹本好書？活動。
第三，保證時間，加強引導，保證學生讀好書。
(1)學校每天都有閱讀課，午休是學生的閱讀時間。教師要嚴格控制作業量，為學生創造寬松的閱讀環境，保證學生每天有壹小時的閱讀時間。輪到教室在閱覽室看書，語文老師要在場指導。學校經常督導，作為語文老師考核的依據。
(2)教師應加強閱讀指導，培養學生的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。養成記好讀書筆記、寫好讀書心得的好習慣，不斷增加閱讀積累。
第四，開展活動，督促和激勵學生多讀書。
(1)舉辦閱讀博覽會
每天早上，上課前3分鐘，在每個教室舉行？書展？，到？名言？、?撿貝殼的書？、?好的詩詞推薦？等小板塊，介紹學生讀過的新書、好書，交流閱讀活動的經驗，在課堂上形成良好的閱讀氛圍，讓學生日積月累在潛移默化中增加知識積累。
(2)舉辦閱讀小報評比。
配合語文教學專題活動，學生收集有關報刊的小資料、格言警句、閱讀心得，每學期至少出版壹份閱讀手抄報。
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開展書香校園活動總結20xx(四)
以書創特色，以書求卓越，是我校師生的理想追求。為此，我們結合溫泉中學？讀書節？精神，求婚？讓心靈徜徉於書海，讓校園裏洋溢著書香？口號，積極建設？書香校區？倡導師生多讀書，讀好書。有沒有紮紮實實的進行過？書香校區？綠色閱讀行動計劃，積極實施素質教育，活動總結如下。
第壹，營造書香校園氛圍
壹直以來，我校積極參與書香校園建設，努力營造良好的讀書氛圍。
壹是打造校園閱讀主題文化。
在校園顯眼的地方懸掛橫幅和標語，在報紙專欄設立專門的閱讀專欄，通過國旗下的講話、年級小組會、班會等形式進行宣傳。同時，學校還購置了關於讀書的名言警句，掛在醒目的墻上。學生壹進校園，就能看到這些名言警句，感受到濃濃的讀書氛圍。建校後，我們的校園裏彌漫著濃濃的書香。
二是營造班書文化。
發展？書香班？評比活動，紮實推進書香班風建設。我們學校的班級文化有自己的特色。讀證詞？它收集了學生對課外閱讀的感受。精彩的單詞和句子？顯示了學生語言文字的積累成果。寫作競技場？讓學生找到自我提升和發展特長的樂趣。閱讀之星？讓學生體驗追趕和爭奪第壹的氛圍。班級文化影響了學生的性格，增強了班級凝聚力。課堂真正成為了學生享受閱讀、增長智慧的地方。
三是加強校園精神文化建設。
學校成立了校園文化建設小組來？匯聚智慧，彰顯品質？對於工作的指導精神，全校上下反復醞釀，匯聚集體智慧和力量，整合提煉出壹套凝聚和凸顯文化素質和教育內涵的辦學理念，實現了辦學品位和精神的提升，立體展示了學校厚重的文化底蘊。
第二，加強硬件設備，搭建師生閱讀平臺。
根據市縣教研室的要求，學校加大了圖書館的建設，圖書充足，書架分類設施規範。每天指定時間由專門的圖書管理員開啟，第壹時間快速為學生辦理借書手續。並及時反饋學校的圖書流量和各年級、各班級的圖書借閱情況，為學校的課外閱讀管理提供第壹手數據，便於及時調控。
我們學校在住房緊張的情況下，為師生配備了閱覽室。閱覽室環境優雅，充滿閱讀氛圍。各種報刊上架，供師生自由選擇。閱覽室也致力於閱讀交流，分享閱讀經驗。學校投資了書籍來提高教師的專業素養。
建立班級圖書角，選派圖書管理員，做好圖書登記和學生借書還書記錄。利用十分鐘的晨會，讓學生交流閱讀經驗。書是學生帶的，或者從圖書館借的。班裏的書量不少於班裏的人數，互相交換閱讀。學生可以在課間隨時看書，將課外閱讀與課外活動融為壹體。同時要求班裏的學生每天背壹首詩；每周寫壹篇讀書心得或讀後感；每個學生都有摘錄；每個班級都有閱讀活動的記錄。
利用黑板報、學習園地、教室走廊布置閱讀名言，讓學生的作品上墻，墻會說話，營造良好的書香氛圍；充分利用校園裏的壹草壹木，讓每壹個景點說話，讓每壹片綠葉說話，讓每壹片花瓣歌唱，讓學校處處充滿書香。
第三，開展豐富多彩的閱讀活動，引領閱讀發展
從哪裏？讀書節？從活動那天起，學校就規定要定期開展活動。讀書？然後呢。活動？緊密結合，配合多種閱讀主題活動，讓閱讀更具吸引力。
壹是開展專題閱讀交流活動。根據學校振興閱讀行動實施方案的要求，每學期按計劃舉辦閱讀經驗交流會和讀書節活動。通過開展各種閱讀主題班會、校會，總結交流經驗，互相介紹閱讀心得，開闊學生視野，滋養孩子心靈，讓學生在交流中分享閱讀的快樂。
二是開展讀書展覽活動。活動是學生最難忘的記憶，也是符合青少年天性的學習方式。動員學生收集優秀閱讀諺語，制作精美書簽。智慧園，壹句金字？書評活動和？讀經典，詩意人生？背誦活動，開展？詩詞散文朗誦？競爭？我和Classic有約？主題征文活動，舉辦？教科書式的戲劇？表演活動、黑板報和手抄報展評活動極大地激發了孩子們的閱讀熱情，也張揚了孩子們的純真和自然。
在各種活動中，我們感受到了閱讀給學生帶來的改變。在老師的引導下，閱讀活動結束後，再也看不到學生課間吵鬧的現象。忙嗎？午休時，他們可以在沒有老師監督的情況下，認真、安靜地看書。當然，通過壹系列的活動，我們也感到教師的積極性和責任感是閱讀活動效果的關鍵因素。所以，擁有壹支優秀的師資隊伍是學校和學生最大的幸福！
第四，存在的不足
從開始讀書活動開始，我們也感覺到了很多不足。有的老師認識不到位，讀書熱情不高，對學生的指導不夠具體，辦公室書香缺失，有的班主任不夠重視，有的活動效果不好；低於平均水平的學生閱讀的數量和質量都不高，讀書筆記有應付之嫌。圖書館有些書已經過時，時代感不強，學生不愛看。在以後的工作中，我們會盡量避免缺點，發揮長處。
？書香校區？綠色閱讀行動項目的實施和開展，為我校師生搭建了壹個與書為友的平臺。校園裏到處都是書，有利於老師和學生打開書本。學校真正成為了學習的好地方，為學生素質教育的發展找到了捷徑。相信嗎？只要行動，就有收獲？；？只有行動才能收獲？我們努力引領閱讀文化；我們期待書海中出現奇跡；我們期待閱讀幸福生活！
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20xx年書香校園活動總結(五)
為了進壹步發展和建設？書香校區？活動，讓讀書成為每個師生的習慣，努力培養師生的人文素養，讓讀書成為學校、家庭、社會的良好風氣。現將我校書香校園活動總結如下:
壹，教師的閱讀活動
每位老師都制定了本期閱讀活動計劃，明確了閱讀清單的內容、目標、措施和效果。建立？時時處處學習？了解，充分利用節假日、周末和業余時間，自我充電，走近經典，品鑒名著，提升個人綜合素質。
建立了教師每月讀書制度，每個教師每月至少讀壹本好書。提倡？沒有筆墨，不讀書？鼓勵教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字的學習筆記或讀書隨筆。學校定期督促檢查。
加強教師閱讀成果的展示交流，主動開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、閱讀知識競賽、經典詩詞朗誦、閱讀榜樣事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園閱讀氛圍。
和學生壹起發展？壹起過節？(讀書節)，？看同壹本書？、?壹起背壹首詩？活動。充分利用晨會課和閱讀課組織學生閱讀美國經典散文。教師在閱讀、學習、思考的基礎上，不斷練習寫作，不斷提高自己的文化素養和教學技能。每個老師至少有壹篇稿子發到網上交流。
二，學生的閱讀活動
1，營造書香環境
(1)拓展圖書來源，在教室建立圖書角。學校繼續開放圖書館，各教室安排學生隨時到圖書館借書。每個教室都教育學生充分利用平時的零花錢，讓家長有目的地幫助學生買書。同時，為了讓有限的圖書發揮最大的效益，每個教室都定期在教室內交換圖書。
(2)學校櫥窗裏經常陳列學生的優秀日記；推薦優秀的課外讀物和展示？學者型學生？閱讀故事和圖片。黑板報向學生介紹優秀的閱讀方法，用各種方法激發學生的閱讀熱情。
(3)保證閱讀時間。實現？三讀？(上午背誦，下午閱讀，晚上省)，設定？閱讀課？，大力開展？大閱讀？活動。？晨讀？、?中午看書？時間是從學生到校到準備前的時間。日落省？時間是下午課外活動。？閱讀課？語文老師確立主題，給予指導。各班小助手在教室組織上午、中午、下午活動課的閱讀活動。
2.加強閱讀交流。
(1)低年級的讀書筆記主要是摘抄的，中高年級的讀書筆記主要是憑經驗寫的。老師定期檢查指導，在教室和學校交流好的讀書筆記。每節課都在課前安排壹次演講，讓學生介紹自己讀過的書。壹方面檢驗學生的閱讀效果，另壹方面鍛煉口才。
(2)學校對學生的閱讀做出具體安排。讀書活動以自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發展為導向，課內外互動，讀、評、說、寫相結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的閱讀習慣，學校規定每個班每天舉行壹次閱讀交流會，每天記住壹句名言，每周背誦兩首古詩，每周精讀兩篇文章。
(3)學校本學期開展了以下閱讀活動:(1)舉辦古詩詞積累分級比賽；自編自導自演課本劇競賽；老師和學生壹起閱讀。每個教室開展了六項活動，即壹天壹句名言；壹天壹張閱讀卡；每天回顧壹次研究；壹天壹個字；每天展現壹次妳的風采；壹天壹節閱讀課。並定期開展讀書會、故事會、閱讀知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等閱讀成果展示活動。
3.繼續用？壹天壹首詩？作為主要形式，廣泛開展？走近經典？閱讀活動
六年級時，我朗讀並背誦了80首簡單易懂的詩歌；七年級、八年級，朗讀、背誦80首經典詩詞；九年級時，閱讀並背誦了80首有壹定難度的經典古詩詞。
第三，加強安全
在這壹時期的初期，學校投入壹定的資金購買了壹定數量的適合師生閱讀的圖書，有效地加強了圖書的管理，充分發揮了其作用，積極為師生閱讀提供了壹個極好的平臺。
這壹期，學校有效加強了吧？書香校區？活動的領導，精心組織和開展各種形式的讀書活動；為閱讀活動提供閱讀指導、評價等服務；在課堂上促進閱讀小組之間的交流和友誼；廣泛開展主題閱讀活動。
加強學校圖書館和閱覽室的管理，充分發揮其作用。買了老師和同學推薦的書，買了壹批適合大三學生的書。讓學生自由選擇自己喜歡的書。
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