中班“荷蘭”教案1的活動目標:
1.孩子們欣賞郵票，通過設計郵票展示射陽湖的特色。
2.對郵票的熱愛和興趣激發了孩子們的想象力。
3.萌發孩子對父母的愛和驕傲。
4.培養孩子對美的鑒賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
5.能夠呈現自己的作品，欣賞別人的作品。
活動準備:
1，各種郵票圖片。
2.老師設計的射陽湖特種郵票圖片。
3、荷花、荷葉、蓮藕、蘆葦等風景圖片。
4.油畫棒壹支，水彩筆壹盒，橡皮紙，剪刀，膠棒。
活動流程:
首先，對話引起了孩子們的興趣。
“孩子，妳要把信寄到哪裏？”(郵局)-“昨天夏先生去郵局寄信的時候，郵局的叔叔說這封信少了點東西。能不能幫老師看看少了什麽？”(戳)——剛才孩子們說的很對。妳知道郵票的目的是什麽嗎？”
二、老師展示郵票圖片，小朋友欣賞郵票——“夏老師今天帶來了壹些郵票，我們壹起欣賞好嗎？”
老師展示自己的代表郵票，讓小朋友欣賞並提問。
——“妳看到什麽樣的郵票？”(長方形，正方形，三角形，圓形)-“妳看到什麽顏色的郵票？”(彩色)郵票上有圖案和花紋嗎？(有不同的數字，竹子，蘭花，福娃，小女孩，生肖動物，運動員，五星紅旗)-“妳最喜歡哪張郵票，為什麽？老師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。”
第三，欣賞家鄉的風景，引起孩子的興趣。
1，老師展示設計好的特種郵票，引起小朋友的興趣。
——“那只是夏老師設計的關於我們射陽湖特色的郵票。現在讓我們來欣賞壹下射陽湖的風景。讓我們來看看我們美麗的射陽湖的風景特征。
——“小朋友，妳覺得我們的射陽湖美嗎？(美)射陽的風景太美了。妳能幫助我們美麗的家鄉設計壹枚美麗的郵票，讓越來越多的人知道我們美麗的射陽湖，來參觀我們的家鄉嗎？
2.鼓勵孩子們設計特別的郵票，感受家鄉的美麗。
——“看了這麽多美景，妳準備設計壹枚以妳家鄉為特色的郵票？
第四，設計郵票要充分發揮地方特色
1.孩子們圍繞當地特色設計郵票。
2.教師要給予適當的引導，鼓勵孩子創新，發揮地方特色。
五、設計完成，作品介紹。
活動完成後，老師鼓勵孩子們大膽表達自己的想法。
教學反思:
孩子們學習的積極性很高。但是剛開始畫畫的時候，有相當壹部分孩子是不敢寫字的，在老師的鼓勵和引導下才動了筆畫。分析原因，通常是因為缺乏鍛煉機會，缺乏自信，大家都認為活動時間過長。在這次活動中，老師的活動程序清晰有序，過程生動有趣，方法得當。
啟發性、探索性，更重要的是老師的教學態度、語言、語氣總是富有感染力，深深吸引著孩子們以快樂的心情積極主動地參與到活動中來。所以整個活動過程生動活潑，效果理想。
中班教案《荷蘭》第二章活動目標:
1.學畫荷花和荷葉，做組合畫。
2.引導幼兒從荷花的造型、色彩、結構等方面去欣賞美麗的荷花，提高審美能力。
3.激發孩子對荷花的興趣。
4.願意探索，交流，分享。
活動準備:
1.有條件的幼兒園可以組織孩子實地觀察荷花。
2.童書，彩筆或者油畫棒。
活動流程:
壹、引出話題
猜測:“泥裏壹條龍，頂上有華蓋，蓋著花。”這是什麽？
第二，解釋演示
欣賞兒童書中荷花的照片，讓孩子談論他們看到的東西，荷花是什麽樣子的，是什麽顏色的。根據幼兒的發言，適當介紹有關荷花的知識，加深幼兒的印象:荷花有紅、白、黃、粉四種顏色；蓮花的果實叫蓮花；種子叫蓮子，長在花瓣中間。老師分別示範畫荷花和荷葉。
三、兒童操作
1.先學會畫壹朵蓮花和兩片互不重疊的荷葉，再學會把蓮花、葉子、葉子重疊組合起來畫。
2.鼓勵孩子大膽畫出自己見過的荷花。
第四，教師的評語
孩子們欣賞彼此的作品。
學習畫荷花和荷葉，自由組合畫面。
百科:荷花屬於蓮科，是蓮屬兩種植物的總稱。又名荷花、水芙蓉等。它是荷花的壹種多年生水生草本花卉。地下莖長而粗，節長，葉圓。花期6-9月，單生於花梗頂端，花托孔中嵌有多片花瓣，有紅、粉、白、紫等顏色，或有彩色線條和邊緣。堅果是橢圓形的，種子是卵形的。
中班“荷蘭”教案的活動目標
1.了解荷花的特性，從而理解童謠的含義。
2.啟發孩子根據兒歌的內容去想象和行動。
3.在理解兒歌的基礎上，嘗試延續故事。
4.能簡單重復兒歌。
要準備的活動
1.課件-圖片:荷花(美麗的壹天)
2.課件-照片:池塘裏的魚
活動過程
首先，欣賞荷花，讓孩子說說它的主要特征和生長過程。
課件:(動態)荷花
1.荷花生長在哪裏？荷花的葉子是什麽？
(讓孩子欣賞動態美麗的荷花)
2.想想吧。荷塘裏還會有什麽？(蝦，小魚)
孩子們根據自己的知識和經驗來講述。
二、用圖片學習兒歌《荷花開》。
展示圖片:池塘裏的魚蝦。
1.展示圖片:圖片上有什麽？(小魚、小蝦)
老師:池塘裏有小魚、小蝦、風和荷花。
2.這些畫面裏的內容可以編成壹首優美的兒歌。妳想聽嗎？
3.老師示範並背誦了兒歌《荷花開》
演示lotus圖片:
兒歌裏提到的大紅傘是什麽？(蓮花)
第三，通過動作輔助啟發孩子理解兒歌內容。
1.當暖風吹來時，妳能做什麽？
小玉能做什麽？
小魚小蝦能代表什麽動作？
2.老師壹邊帶領孩子表演，壹邊背誦兒歌。
3.孩子集體背誦。
第四，孩子跟著音樂走，在兒歌表演中，自然結束。
用兒歌:
在池塘裏，
暖風吹來，
小雨淅瀝，
小魚小蝦遊了過來，
大紅色雨傘，
壹個壹個打開！
中班“荷蘭”教案的活動目標
1.欣賞畫面，感受兒歌的童真意境。
學會背誦兒歌，通過動作讓孩子理解詩歌中的動詞。
3.理解詩歌，學會正確給孩子發音。
要準備的活動
1.動畫圖片:美好的壹天。
2.圖:荷花和荷葉
活動過程
1.欣賞詩歌，對其內容有初步了解。
1.照片演示:蓮花
老師:小池塘裏有壹朵美麗的花。看，這是什麽花？
蓮花娃娃是什麽樣的？它在做什麽？初步感受詩歌的內容。
2.老師大聲朗讀這首詩，感受詩中孩子們的聲音。
欣賞動畫畫面:荷花，感受詩意的童趣。
蓮花娃娃撐的小綠傘是什麽？
它為什麽把頭露在外面？
它在和小宇玩什麽遊戲？
3.妳想和蓮花娃娃玩遊戲嗎？我們壹起讀兒歌好嗎？
老師鼓勵孩子們用歡快的聲音朗讀詩歌。
第二，學習和背誦兒歌。
1.欣賞兒歌，了解兒歌內容。
2.觀察荷花圖，
蓮花娃娃是什麽樣的？(“紅臉”)
綠色的是什麽？比如什麽？(“綠傘”)
3.老師朗誦詩歌，感受詩歌中孩子們的聲音。
4.師生壹起讀兩遍詩，老師根據情況及時糾正孩子的聲音。
老師鼓勵孩子們用歡快的聲音背誦詩歌。
第三，通過動作表演兒歌
1.小朋友，妳願意做蓮花娃娃嗎？現在，我們來表演這首優美的兒歌好嗎？
2.孩子的表現和老師的引導，重在激發孩子參與活動的興趣。
兒歌
荷花娃娃，小紅臉；
握個手，小綠傘；
露出妳的頭，在傘外；
她想接吻，天會下壹點雨。
中班教案《荷蘭》的活動目標。
1.學會用油水分離法畫荷花。
2.能結合夏天的特點，創造性地表現荷花的不同形態。
3.在創作時體驗色彩和圖案的對稱帶來的平衡美感。
4.大膽嘗試繪畫，用對稱的方式裝飾。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
要準備的活動
1.各種水粉顏料、油畫棒、調色盤、畫筆、繪圖紙。
2.魔術道具(乾坤包)，模特畫，夏天背景圖，PPT。
活動過程
1.介紹神奇的情境，感受荷花的各種形態，激發孩子的繪畫興趣。
(1)創造壹個魔術師表演的情境。介紹完自己後，魔術師問道:現在是什麽季節？妳喜歡夏天嗎？妳現在想去植物園看夏天的風景嗎？
(2)表演第壹個魔術“變夏天”，引入“夏天背景板”，引導幼兒欣賞並提問:“妳看到了什麽？蓮花有哪些形態？”並總結。
2.第二個魔術——蓮花開，演示“油水分離”的畫法。
老師:接下來我要表演的魔術與美麗的蓮花有關。請欣賞魔術《荷花開了》。
(1)在表演魔術的過程中，講解準備器皿和荷花的繪制步驟。
(2)魔術表演結束後，用PPT演示幼兒顯露魔術的原因。
3.孩子學畫，老師巡回指導。
(1)指導孩子先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形狀，大膽加入夏日風景。
(2)指導孩子在畫完要畫的內容後，選擇自己喜歡的水彩顏色對所畫的畫面進行遮蓋和染色。重點觀察孩子蘸色和過染的情況，鼓勵和引導孩子大膽嘗試快速甚至過染的方法。
4.引導孩子展示、欣賞、評價自己的作品。
(1)創設壹個魔法城堡正在裝修的場景，引導孩子們展示魔法城堡墻壁上的彩繪作品。
(2)引導孩子互相交流，說說自己喜歡的作品和理由。
5.活動擴展。
(1)將活動資料放在美術區，鼓勵孩子繼續學習用油水分離繪畫來表現夏天等其他事物。
(2)讓孩子回家，給父母展示“荷花開”的神奇。
告訴孩子們魔術表演結束了，壹起離開。
中六“荷蘭”教案的活動目標
1，在畫荷花的基礎上，學會找畫黨的地方。(關鍵)
2.大膽嘗試用水塗抹池塘裏的河水，體驗水溶性蠟筆帶來的美好。(難度)
要準備的活動
材料準備:畫紙、水溶性蠟筆、水、排筆。
認知準備:在日常生活中認識荷花和荷葉。
活動過程
壹、欣賞池塘裏的荷花(兒童作品觀察)
1，這是哪裏？(池塘)夏天池塘裏開什麽花？
2.妳最喜歡哪幅畫？為什麽？
總結:要讓妳的畫美，畫荷花和荷葉不能兩個都畫壹樣的東西。花要有大有小，有高有矮，荷葉也是如此，所以畫出來的圖很自然。
二、畫蜻蜓(重點和難點)
1.誰知道什麽樣的昆蟲喜歡飛過池塘？蜻蜓飛得低是什麽現象？
總結:夏天蜻蜓喜歡圍著池塘飛，因為這裏濕氣很大。特別是天氣悶熱，天要下雨的時候，蜻蜓要低飛，呼吸水汽。所以，看到蜻蜓低飛，就會想到可能要下雨了。
2.畫蜻蜓
中班教案《荷蘭》第七章活動目標:
1，體驗和感受童謠的奇妙意境，激發孩子學習和閱讀童謠的興趣。
2.能夠大膽猜測、朗讀和表達兒歌內容，並在學習過程中積極發現和解決問題。
3.學習童謠，理解動詞“吹”、“摔”、“遊”、“打”，初步感受形容詞“暖”、“瘦”、“紅”。
4.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動的重點和難點:
活動重點:
學習童謠，理解童謠中的動詞“吹”、“摔”、“遊”、“打”。
活動難度:
體驗和感受兒歌所傳達的美好意境和情感。
活動準備:
兒歌錄音(寶貝吧)、自制兒歌掛圖及相關卡片。
活動流程:
壹、第壹次欣賞錄音，感知詩中主要景物。
-妳在詩裏聽到了什麽風景？妳需要再聽壹遍嗎？(幼兒回答時，展示並粘貼池塘、風、雨、魚蝦、荷花的圖片。)
第二，通過猜空格，翻單詞卡，學習理解詩歌中的動詞。
1.再次欣賞兒歌。請聽掛圖上綠卡上的單詞。
2，孩子看單詞卡，讀出來。
3.單人紙牌遊戲。老師讀前半句，孩子們用語言和動作表達後半句。
三、初步感受形容詞，欣賞兒歌的優美意境。
請妳看看紅色卡片代表什麽？
-紅色大傘是什麽意思？(點)
第四，配樂背詩。
1，第壹次朗誦:我們也可以用優美的聲音朗誦這首詩嗎？那我們試試。
2.第二次復習:妳認為妳的閱讀怎麽樣？我還能說什麽更好呢？有了這些方法，我們再來試試，看看是不是聽起來更好，好嗎？
3.第三遍背誦:怎麽樣？剛才我們都是有聲朗讀。這壹次，我們要把難度加大，用身體、動作、聲音表現出來。願意挑戰？有信心？那我們試試！
活動反映:
“荷花盛開”活動在中班以六月為主題開展。對孩子們來說，夏天是多彩的。通過接觸大自然，孩子們可以在夏天享受壹些特殊的感受。通過視頻短片，孩子們可以欣賞荷花池，了解荷花活動。為了讓孩子們感受荷花的美麗，我創造了荷花池的場景，希望能激發孩子們對荷花的熱愛。但在這個環節中，我沒有充分利用好優美的環境，導致孩子在後期的動作中很單壹。事後我想:老師創造這麽美的環境是為了什麽？難道只是為了去荷花的活動而裝飾荷塘，環境只是個擺設？經過深思熟慮，我覺得環境不僅僅是壹個裝飾，還應該完全為活動服務。如果我能在活動中充分利用環境，讓孩子觀察荷花，親近荷花(荷花開放的不同姿勢，比如向左點頭，想象兩朵荷花在壹起做什麽等。)，而不是只是粗略的看壹下，那麽孩子就會有更多的感受，更多的發現。這樣，孩子在展示荷花的姿態時可以是多樣的，他們會更加感性，把自己當成壹朵真正的荷花。花開的過程，並且在欣賞的同時，盡量用自己的身體去表演荷花開放的動作和荷塘裏的熱鬧景象。
中班教案《荷蘭》第八章活動目標
學會剪貼荷花，疊青蛙；體驗剪切和折疊的樂趣和成功。
活性材料
綠色彩色紙(大)1，(小)2，粉色彩色紙2-3，壹次性紙杯1，藍色海綿紙1。
蓮花修煉
1，用粉色彩紙剪出花瓣的形狀。
2.在花瓣底部剪壹個小口，兩邊重疊，形成壹定的弧度。
3.將花瓣從裏向外粘合，形成壹朵完整的蓮花。
4.用紙杯剪出荷花，貼在成品花芯的位置。
5.剪出荷葉，畫出葉脈。
6.將準備好的荷花粘在荷葉上。
青蛙折疊法
1.將方形紙折成三角形，再對折，形成壹個小三角形。
2.完全展開，將四個角向中心折疊。
3.反之，將四個角向中心折疊。
4.反過來再折壹次。
5.反之，將兩角拉開，沿折線拉成蛙腳。
6.把剩下的兩個角打開壓平，變成青蛙的眼睛，青蛙就完成了。
蓮蛙組合
將準備好的荷花和青蛙粘貼在藍色海綿紙上。
第九節課“荷蘭”教案的活動目標:
1，欣賞畫面，感受充滿童趣的兒歌意境。理解詩歌，學會正確發童音。
2.學會背誦兒歌，通過動作讓孩子理解詩歌中的動詞，嘗試用另類的形式模仿詩歌的結尾。
3.教孩子養成細心認真的學習態度。
4.我願意大膽的告訴妳我的想法。
活動準備:
1，壹本兒童讀物。
2、荷花、青蛙、小魚、月牙等圖片。
活動流程:
1.欣賞詩歌，對其內容有初步了解。
(1)孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？夏天到了，小池塘裏有壹朵美麗的花。看，這是什麽花？蓮花娃娃是什麽樣的？它在做什麽？初步感受詩歌的內容。
(2)老師大聲朗讀詩歌，感受詩歌中孩子們的聲音。
(3)師生壹起讀詩兩遍，老師根據孩子的情況及時糾正孩子的聲音。
(4)問題:蓮花娃娃拿著的小綠傘是什麽？它為什麽把頭露在外面？它在和小宇玩什麽遊戲？讓孩子感受到對詩歌的童趣。
(5)妳想和蓮花娃娃玩遊戲嗎？玩遊戲是多麽快樂的事啊！讓我們壹起讀詩吧。老師鼓勵孩子們用歡快的聲音朗讀詩歌。
第二，引導孩子嘗試簡單的模仿活動。
(1)老師:蓮花娃娃從傘裏伸出頭來，和小雨玩親親遊戲。他還能和誰玩遊戲？
老師可以根據孩子講的內容在黑板上畫畫，或者展示圖片，啟發孩子臨摹故事。
(2)啟發孩子想象與水密切相關的事物來代替“雨滴”，引導孩子大膽想象，豐富詩歌的情節。
第三，孩子自己編輯兒歌，和同齡人交流。請壹兩個孩子上來，在小組面前背誦這首模仿詩。
活動反映:
“蒲公英”這個名字壹出來，小朋友們都有點疑惑，但是在看圖片的時候，有的小朋友發現自己見過這種植物，然後興致勃勃地說出自己知道的東西。看視頻的時候孩子很認真，但是我發現下載的視頻不是很全。沒有風，蒲公英被吹走了，蒲公英的種子飛到了地上。如果有這壹段，孩子們可能會更了解它的成長過程。在孩子創作的過程中，孩子對自己的創作非常認真，但在與同伴合作時，卻遇到了困難。有些孩子很迷茫，不知道該和誰合作。他們需要老師幫助他們壹個壹個的尋找小夥伴，最後他們很好的完成了蒲公英的創作。通過這次活動，我發現孩子們的合作意識不是很強，需要更多的引導。
中班教案“荷蘭”10活動名稱:
荷花什麽時候開花？
人民之旅:
荷花什麽時候開花？
目標:
1，啟發孩子創作遊戲歌曲，嘗試新遊戲。
2.繼續引導孩子在壹定範圍內追逐奔跑。
3.提高孩子的身體協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
4.體驗壹下人多力量大，同行要合作的感覺。
材料準備:
1，幾朵花的頭飾
2.了解迎春花、桃花等花卉。
流程:
壹、遊戲:荷花何時開？
1，請壹個小朋友玩荷花，分組玩耍，提醒小朋友避免碰撞。
2.再玩壹次遊戲
規則:
(1)，童謠沒講完是逃不掉的。
(2)不要逃避老師。
第二，創作遊戲歌曲。
1，老師:除了荷花，妳還知道哪些花？孩子們可以自由說出花的名字。
2.啟發孩子創作歌謠。
老師:有兩個小花寶寶想和我們壹起做遊戲。看，這些是什麽花？它幾月開門？
老師:剛才我們是怎麽問蓮花的？我們去問問桃花好嗎？桃花什麽時候開？壹月開放；壹月份什麽時候關門？二月開放；二月份什麽時候關門？三月桃花開。
(1)，引導孩子說出花月。
(2)提醒孩子有節奏地讀兒歌。
第三，遊戲
1，老師玩桃花，師生玩遊戲。
2.孩子們可以自由選擇鮮花和玩遊戲。老師:這是什麽花？它幾月開門？提醒孩子記住花開的月份。
教學反思:
活動圓滿結束！活動前，我給孩子營造了壹個輕松自由的活動氛圍，讓孩子在輕松自由的氛圍中輕松得到鍛煉和提高。在活動過程中，孩子的主動性能夠用完整的語言回答老師的問題，並主動與同伴交流。
中班教案“荷蘭”11活動目標:
1.學會用粉色和綠色給荷花和荷葉上色。
2.在畫荷花和荷葉的過程中盡量選擇不同的平畫方向。
3.體驗對比色的樂趣。
4.大膽嘗試繪畫，用對稱的方式裝飾。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動準備:
有壹本兒童讀物。壹盒蠟筆。
活動流程:
1.欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花和荷葉的顏色。
老師拿出黑板上的畫紙，上面有荷花和荷葉的邊框勾著，問:這是什麽？它們是什麽顏色的？
第二，孩子嘗試探索不同的平塗方向。
1，個別小朋友示範塗色老師:妳知道蓮花穿什麽顏色的衣服嗎？怎麽打扮呢？
同樣的，老師讓另壹個孩子演示荷葉的著色。
2.討論上色方向老師:他們是怎麽給荷花和荷葉上色的？他們朝哪個方向畫？可以往哪個方向上色？讓孩子轉移已有的經驗，大膽表達自己的觀點。
第三，兒童嘗試平塗
我們可以用不同的方式打扮荷花和荷葉。橫著穿荷花，豎著穿荷葉。如果妳願意，可以反著穿。
2.畫衣服的時候，盡量往壹個方向畫，註意不要畫到邊緣以外。
四、幼兒評價展示幼兒作品，帶領幼兒欣賞自己的作品，並動情吟詩:《荷花娃娃》。