幼兒園教研工作計劃1壹、指導思想
以先進的教育理論為指導，認真貫徹幼兒園教育指導綱要，加強園本培訓和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提高教師專業素質，使幼兒園教育真正適合教師發展需要，促進幼兒健康成長，加強幼兒園教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，通過教研活動促進教師專業成長。本學期將繼續以培養教育為重點，結合課題研究，集中研討，形成良好的教研氛圍，全面提升幼兒教育質量，把幼兒園整體運營水平提高到壹個新的水平。
二、工作重點
1，認真貫徹《綱要》精神，堅持“壹切為了孩子的全面發展，壹切為了家長的真誠期望”的原則，實施家庭教育，註重孩子個性的培養，促進孩子的全面發展。
2.更新教師觀念，用現代教育理念指導教學保障的實施，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高教學保障質量。
3.集中討論教育教學活動，優化教學活動組織，合理安排日常，優化開展區域遊戲活動。
4.樹立“科研興園”的教育理念，加強園本課程的培訓和研究，體現幼兒的主體性，促進每個幼兒的發展。
5、開展“六壹”活動。
6、做好年輕的銜接工作。
第三，具體措施
(壹)加強教師隊伍建設，提高教師素質和能力。
新《綱要》精神和教育理念的貫徹落實有賴於壹支高素質、高水平的專業教師隊伍。根據我園的實際情況，有目的、有計劃地搞好師資隊伍建設。
1.組織教師深入學習幼兒園教育指導綱要，深刻理解和掌握綱要的基本思想，將綱要中的先進思想運用到教學實踐中，認真撰寫教育論文，及時總結推廣經驗。
2.對青年教師進行分層次管理，逐級培養，有計劃地組織青年教師評優競賽活動，不斷發現新人，提供更多機會，為他們的成長創造壹切機會，充分發揮教研活動的作用。
4.鼓勵教師利用業余時間參加培訓和學習，提高專業水平。
(二)加強教育教學日常管理，提高教育教學質量。
教學研究是教學的源泉，是教學改革的先導，是教育深化發展的內在機制。教學研究要有新思想、新觀念、超前意識和創新精神，全面落實教師和幼兒為主體的要求，提高幼兒的能力，形成正確的價值觀、情感和態度。在做好教學常規的基礎上，突出重點和亮點，多思考，找不足，初步推進教學方法改革，大力倡導啟發式、討論式、探究式教學方法，讓幼兒積極參與活動。
1，根據我園實際情況，制定有針對性的教育計劃、周計劃、班務計劃，切實將科學的教育理念轉化為日常的教學行為。
2.充分發揮教研的作用，努力提高教師自身素質，促進教師之間相互研究學習，強化教研改革意識，鼓勵教師勤於探索創新，努力呈現教學改革領域的良好局面。經驗豐富、教學能力強的教師上好示範課，在教學中充分發揮傳、幫、導的作用；青年教師要大膽嘗試，認真反思公開課，讓自己的教學逐漸走向成熟。
3.園區領導深入課堂，上課聽課講評，對教師組織的活動給予具體直接的指導，切實提高教師的教學能力和水平。
4.根據綱要精神合理安排幼兒活動，對幼兒實施素質教育，根據幼兒發展特點適時適度提出教學要求，幫助幼兒在自主學習過程中獲得知識方法，促進其全面發展。
四、密切家庭聯系，* * *子女。
1.不斷加強家園聯系工作，有計劃地開展壹系列家園聯系活動，如:家長講座、家長會、綜合家訪、家長園地、家園聯系手冊、家長開放日等。豐富家長工作的內容和方法:發放家長問卷，根據反饋情況調整和改進工作；開展家庭遊戲、親子遊戲、家庭咨詢等活動，推進家庭教育。
2.教師要經常把孩子的成績展示給父母看，以增進父母的理解、支持與合作，協調家庭，促進孩子的發展。
五、做好青年銜接工作。
首先，做好兩點之間的溝通。本期我們將利用教研加強兩種教學活動的溝通與互動，取長補短，促進思想與教學的融合。二是做好幼兒的銜接工作。在交流互動中，要縱向看待大班幼兒和初壹幼兒的異同，思考教學的適宜性，探索如何做好大班幼兒的銜接工作。
幼兒園教研工作計劃二壹、工作思路:
根據學前工作重點和幼兒園自身發展需要，以《3-6歲兒童學習與發展指南》精神為指導，加強學習研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提高教師專業素質，規範教研集體活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，加強日常教學保障管理，提高教師素質，提高幼兒園教育質量。本年度教學研究計劃制定如下:
二、現狀分析
1.在教研組建設中，大家逐漸形成了相同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。
2.團隊建設方面，上學期教研組長在教研活動中起到組織作用。骨幹教師剛剛萌芽，年輕教師有進步，創新意識強，但仍需加強日常教學基本功。
3.上學期，教育教學在各種形式的遊戲中全面展開。通過在園內觀察，家長開放日評價良好，下學期將繼續遊戲化教學。
4.在教研內容上，要從制定教研計劃入手，但在教學實踐中，教師對兒童的學習特點還缺乏了解。本學期，我們將繼續把幼兒的常規研究和指導教師備課作為園本教研的立足點。進壹步加強理論學習和自我反思。
三、工作重點
1.深入學習領會《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，更新教師觀念，用現代教育理念指導教學保障實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提升教學保障質量。
3.開展教師對如何合理安排孩子日常生活和學習作息的指導，繼續深化教育的遊戲化；指導教師如何在備課中把握教學內容的重難點，提高全體教師的專業水平。
4.組織教師外出觀摩學習，開闊視野，增加科研意識，提高綜合素質，促進專業水平。
5.有計劃地在園內開展教學觀摩、討論和評比活動。
四。每月工作安排:
九月:
1，做好迎新工作。
2、小班“快樂幼兒園”主題活動，重在常規訓練。
3.早操的安排與訓練。
4、教學常規和孩子日常常規檢查。
5、根據教師節，尊重教師對孩子的教育。
6、制定教學科研工作計劃，團隊教師制定和交流班務計劃。(期中開始公開課)
十月
1，結合國慶，對孩子進行愛國主義教育。(開展以“我愛我的母親”為主題的畫展)
2、少兒體操比賽(暫定)
3.地區教師七項技能競賽
4.組織教師學習甲型流感和手足口病的預防知識。
5.家長開放日(填寫兒童和家長反饋表)
6、建立兩個習題、兩欄鑒定表。(分發移動紅旗)
11月:
1，繼續開展公開課。
2.搞好衛生，加強甲型流感和手足口病的預防。
3.抽查月度計劃，總結完成情況。
4、日常工作抽查和考核
5.“親子遊戲”
十二月:
1，過年。
2.學期報告班(家長開放日)
3.討論:如何寫孩子的評語？
4.復習並準備學期評估。
5、學期考核
壹月:
1.起草壹份學期總結
2、學期總結座談會
3、優秀班主任、教案、優質公開課評比
幼兒園教研工作計劃3壹、教研工作方向
根據我園的發展特點，教研組將教育研究方向定為早期閱讀對兒童語言發展影響的專題研究。
第二，研究小組的成員
以園為大課題組，以班級為基本研究單位。
第三，具體的實施方案和切實可行的手段
(1)具體實施方案
1.首先，每個班級根據本班級兒童早期閱讀水平的發展情況寫壹份評價報告。
2.在不同的年齡段確定不同的培養目標。
1)寶寶班貝貝班(0-3歲):
①培養孩子的閱讀興趣；
(2)創造適宜閱讀的環境；
③培養基本的早期閱讀套路，如:翻書的方法，如何取放；
願意與孩子和老師進行簡單的交談；
2)小班(3-4歲):
①培養孩子的閱讀興趣，主動閱讀；
2.培養基本的閱讀套路，如:翻書的方法，如何取放書籍，閱讀時要安靜，愛護書籍；
3.能夠簡單的表達妳看到的書的意思；
4.願意與他人合作閱讀和講述；
5.願意在大家面前表達；
6.能用簡單的形容詞完整地講述故事；
⑦.欣賞壹些內容簡單樸素的詩歌、散文等文學作品。
3)中班(4-5):
①逐漸形成良好的閱讀習慣；
②逐漸擁有閱讀的主動權。
知道，並能根據自己的喜好和知識需求選擇書籍認真閱讀；
③較強的閱讀和口語能力；
④可以看圖講故事，讀故事。(晚班)
⑤妳可以自己編壹個簡單的故事。(晚班)
6.與他人討論故事，並做簡單的分析和評價；(晚班)
⑦.欣賞了壹些中產階級後期的詩歌等作品後，可以簡單說說自己的感受；
4)大班(5-6歲):
1.形成良好的閱讀習慣；
2.有主動閱讀的意識，並能根據自己的喜好和需求進行選擇，閱讀書籍並從中找出自己需要的東西並提煉出來；
③閱讀能力強。
(4)較強的敘事能力；
⑤可以看圖講故事，可以用更復雜的語言繼續編輯、復制、整合更長的故事；
⑥具有壹定的推理、分析和判斷能力，能與他人討論、分析故事；
⑦.有壹定的識字量，能進行初步的文本閱讀；
8.能夠欣賞壹些詩歌、散文等好的文學作品，初步培養孩子的藝術素養；
⑨。能在閱讀中或閱讀後運用各種形式進行各種創作並與同伴合作表演；
主治醫生。可以通過拍照、繪畫、粘貼等方式制作書籍。根據自己的經驗；
3.為所有年齡段的班級制定壹個訓練計劃。
各班根據自己的年齡特點、早期閱讀水平、教育目標制定訓練計劃，並在教研會上討論。
4.為教師提供壹些先進的教研成果和先進的教育理念供參考。
幫助教師整理早期閱讀培養研究的壹些成果和先進理念，組織學習分析，以求獲得好感，開闊教師視野。
5.分階段對實踐活動進行總結和反思。
在每次教研會上，我們會交流培訓計劃，實踐效果中的問題，以及如何豐富和多樣化實踐方法和手段，並對實踐進行反思，以確保培訓的可持續發展。
6.指導觀察記錄的書寫、整理和分析方法。
7.年底寫階段性實踐總結報告，評估實踐計劃的成績和不足；
(2)實施手段
1，結合雙語教學進行培訓。
在早期閱讀的環境創設和訓練計劃中，英語和漢語都是作為強化手段來培養的
兒童語言氛圍促進兒童早期閱讀能力的發展。
2.通過創造環境，為孩子和老師創造更好的閱讀和研究環境。
1)幼兒園為孩子提供書籍和基礎設施，教師設計和營造輕松舒適的閱讀環境；
2)幼兒園為教師提供專業書籍雜誌和收集信息的途徑，方便教師研究。
3.邀請專家指導教研課題的開發和培養計劃的實施。
第四，教研活動的安排
時間
活動
代表
20xx.9—10
每個班根據班裏孩子的早期閱讀水平寫壹份評估報告。
每個班級
20xx.10—11
確定並形成培訓目標和計劃。
各班教師、教研工作負責人
20xx.11—12
培訓計劃實施階段
各班教師、教研工作負責人
20xx.1
寫壹份定期總結報告
各班教師、教研工作負責人
註:由於早期閱讀訓練是壹個長期的教育過程，其研究也是長期的、可持續的。因此將是我園長期教研的重點之壹。
幼兒園教研工作計劃4壹、情況分析
我們已經進入了壹個終身學習的時代。現代社會，對於壹個人來說，學習就是生活，學習就是工作，學習是人類生活的重要組成部分。我們必須養成隨時隨地學習的習慣。“只有學習精彩，生活才會精彩，人生才會成功。”在新課程面前，沒有前人的間接經驗可以學習，在我們面前也沒有所謂的專家和權威。擺在我們面前的是不斷的實踐、研究、探索和反思，為我們的教學和科研工作提供了廣闊的天地。本學期將建立園本教研制度，將教師從半職業、準職業狀態中解放出來，給予孩子們真實的、啟發性的、創造性的幫助和指導，使他們獲得生命發展所需的營養和技能。
二、主要工作
(壹)完善教研網絡，提高項目帶頭人的先導作用。
教學科研是幼兒園生存、進步和發展的靈魂。在我們園，教學科研是壹切工作的重中之重。這學期成立了教研領導小組，由主任親自掛帥，擔任教研組組長，把教研組的工作分工到人。項目負責人壹定要帶頭，帶領各自的成員紮紮實實、認認真真地做研究，要求老師們形成壹種比、學、趕、幫、超的氛圍，看哪個老師出的成果早。
(二)加大項目管理力度，紮實做好教學科研工作。
目前，我園正在籌備申報市級項目“做中學”科學教育與培養幼兒學習能力的研究”。紮紮實實開展教育實踐和研究，根據科研進程進壹步調整和充實實驗方案，使之更加細致有效。根據課題研究，重點開展“四個壹”活動，即每周壹次教研活動，每月壹次課題交流，每學期壹次專題階段學習，每年壹次全園教研研討會。實行項目負責人匯報制度，及時分析研究項目研究進展，保證項目管理的經常化、制度化，使教師從成功經驗中獲得增長點；在當前的問題中尋找突破口；在教育理論上，找到定位點；為我園各級課題研究提供了重要實踐和有力保障。
(三)采取“請進來，走出去”的方式，促進教師教學科研能力的提高。
壹是邀請專家來園區指導和講座；二要以教學科研成果咨詢幼兒園，促進教師教學科研能力的提高。並通過“備課、聽課、講課、反思性教學討論”這壹教育管理手段，為教師搭建壹個對話交流的平臺，讓教師得到鍛煉和提高，進而從根本上轉變教育觀念，提高教育質量，促進。
教師和兒童的* * *學習和發展；它使教師能夠發現、研究和解決教學中的問題。。在活動中，每個人都會拿出自己的困惑，通過相互交流找到問題的答案。在教師中掀起壹場“頭腦風暴”，教師個人受益於“參與式培訓”。通過專業的交流、協調與合作，* * *可以分享經驗，互相學習，互相支持，不斷提高教育實踐的科學性和合理性。
(四)專業人員的指導，促進園區體系的建設。
有了專業人士的參與，我園的教學科研工作才能邁出實質性的壹步，科研才能跨越高原期，進而向縱深持續發展的階段邁進。這學期，我們將邀請專家來我園指導。
他們會不時來我們的花園給我們理論上的指導。具體措施如下:
1.為面對現實的老師提供現場指導，* * *備課，聽課，評課，* * *分析材料，制定行動策略。
2.不定期給老師講課，現場指導。
3.及時向教師提供最新的決策信息。
加強研究過程的管理。
1.教師雙向選擇，或自主選擇課題參與主研，簽訂教研協議。
(1)教師可以參與幼兒園主要課題的研究。
(2)根據自己的優勢和本班孩子存在的問題，自定題目進行研究。
2.每月定期開展課題組的教研活動——聽課、觀摩、討論、交流，進壹步完善項目計劃的實施，逐步將研究引向深入。
3.課題組建立項目檔案袋，逐步積累項目研究成果，並在學期末開展研究成果鑒定活動。
三、月度工作安排
二月
1.制定教學和研究計劃
收集相關信息
3.針對兒童的測試前工作
三月
1.專家講座
2.課題組進行了講座。
3.做好個案調查和案例分析。
四月
1.各課題組進行階段性交流和總結。
2.專家講座和指導
3.查看收集的相關信息。
五月
1.檢查計劃的執行情況
2.專家講座
六月
1.主題概述
2.項目報告和溝通。
新學期開始了，大家都很高興來到幼兒園，開始新的學習。這學期，我們將加強學習和研究，不斷更新教育觀念，改變教育行為。為兒童提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足兒童多方面發展的需要，尊重兒童身心發展的特點和規律，關註個體差異，堅持教育並重，使兒童身心健康成長，促進體、智、德、美全面發展。
壹.形勢分析
經過壹個學期的幼兒園生活，這個班的孩子已經基本適應了集體生活，建立了較為有序的生活作息時間，初步養成了生活和衛生習慣；在學習上，孩子的語言能力有了很大提高，喜歡讀兒歌講故事，參加音樂、繪畫等活動；體育方面，孩子喜歡參加集體遊戲，可以根據老師的信號進行集合和分散遊戲，大大提高了運動能力；遊戲方面，孩子喜歡玩角色扮演遊戲和音樂遊戲，有壹定的規則感。然而，也發現了以下問題:
1.有的孩子在家裏嬌生慣養，撒嬌依賴，體質差，自理能力差。
2，個別孩子會打人，會咬人，和同伴稍有不和就會打人。這種打人掐人的現象特別嚴重。
3、挑食嚴重，有的不愛吃菜，有的不愛吃肥肉，經常浪費飯菜，飲食習慣很差。大部分孩子在家吃飯，還得壹邊吃飯壹邊餵飯玩；
4.有的孩子各種活動參與意識不強，套路差，但有的孩子好奇心強，好打聽，但語言不夠連貫，發音不清，如程開浩、陳等。
5.自律能力差，控制不了自己的行為。有些孩子很膽小，需要老師提醒和督促他們做每壹件事，就像蔣依辰壹樣。
二、本學期的教學工作
(壹)搞好教育。
1，強化孩子的自理意識，幫助孩子形成良好的生活、學習、衛生習慣，建立良好的作息習慣。
設立獎罰基金，獎勵工作中表現突出的老師，懲罰馬虎、不上進的老師。這樣調動了教師的工作積極性，改變了拖延現象。
(1)保持身體清潔，不要咬手指和玩具，不要在地上玩耍。
(2)註意飲食衛生，盡量保持桌面和地面清潔。吃完飯我會擦嘴漱口收拾碗筷。
(3)不挑食，不吃剩飯，養成專心吃飯的習慣。
(4)養成飯前便後洗手和起床洗臉的習慣。
(5)學會穿不脫衣服的鞋襪，按要求擺放物品。
2.學習簡單的社交技巧，養成良好的行為習慣。
開展主題教學活動和區域活動。每次主題活動實施前壹周，教研組長組織教師對主題活動課程進行討論、分析和調整，適時開展討論，制定適合本班幼兒的主題方案，根據主題活動內容創設主題環境，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學習，掌握新的教學方法，練好紮實的基本功，整合各科教學能力。區域活動是目前學前教育的發展趨勢，也是我們幼兒園的壹個弱項。9月，幼兒園組織全園教師到德州直屬幼兒園學習，根據學習到的經驗在本班級開展區域活動。通過全體老師的不斷努力，區域活動已經全面鋪開。
(1)對人有禮貌，主動打招呼。能使用禮貌用語如妳好，再見，謝謝，請。
(2)學會和夥伴分享食物和玩具。
3、加強語言學習，通過日常生活、課堂練習、家庭合作等方法幫助孩子提高語言表達能力，養成更好的聽力習慣。
(1)經常聽故事，幫助孩子養成認真聽講、享受故事的習慣。
在線論壇拓展了教學和研究的新思路。教師可以擺脫傳統教研學習中“面對面，難開口”的困境，讓學習變得更輕松、更自由，讓教師自由表達個人思想和觀點，也讓教研組在教師實踐過程中更好地了解真實想法，有針對性地開展研究。
(2)及時糾正不正確的發音，養成用完整語言表達的習慣。
(二)深入開展教育教學工作。
在壹天的生活中，我們會註意對孩子進行隨機教育，捕捉孩子的學習興趣，靈活運用壹點點時間向孩子滲透各種知識。積極營造以孩子為本的教育環境。在環境布置方面，要更新觀念，讓孩子成為這類活動的主體，在環境布置中展示自己的想法和願望。
1.精心準備和組織每壹次教學活動。
2.給孩子自由玩耍的空間，讓孩子在玩耍的過程中感受快樂，學到東西。
3.提高孩子的口語表達能力。
本學期，我們將實施新的常規教學保護制度，以進壹步落實和促進幼兒園的教學保護工作。新系統力求關註孩子日常生活的方方面面，集中教育活動、遊戲教育活動以及教師的學習和日常工作常規。幼兒園希望通過這種常規制度的引導，引導大家關註壹日教學規範的執行，提高教學能力，關註幼兒的遊戲教學，讓幼兒園的教學工作真正落到實處。
(3)、安全衛生工作
1.嚴格執行接送制度，要求家長帶卡接送幼兒。
2、經常檢查班內設施，杜絕不安全隱患。
3.利用當天活動的各個環節隨機進行安全教育，在每次活動前提出要求，如:滑滑梯時不推不擠不排隊。逐步培養孩子的自我保護意識和應變能力。
4.堅持每天早上晨檢，發現孩子帶的物品及時處理。如果發現生病的孩子，立即通知家長，讓他們帶孩子去看醫生。做好疾病預防工作，根據季節變化提前做好防病準備，把疾病的發生減少到最低限度。特別是做好傳染病的預防工作，尤其是水痘和流行性腮腺炎的預防。做好傳染病的檢查和記錄工作。
5、每周定期做好口缸和毛巾的清潔消毒工作。地板的消毒。
能讓父母放心的教育才是好教育。因此，本學期在我園中大班組開展家長半天活動。用不同的內容和形式向家長展示我們園裏最正常最自然的半天活動。家長的參與可以促進家園同步發展，為孩子更好地學習創造條件，也為老師更科學有效地組織活動指明了方向。
6.提醒孩子剪指甲，並要求孩子早晚刷牙，飯前便後洗手，保持衣服、手、臉的清潔。
7、讓家長吃藥餵孩子，定期給孩子定量餵食。
第三，父母的工作
面對越來越多的高學歷、高職位的家長，我們只有全面把握每個孩子的發展，詳細了解孩子，才能獲得家長的信任和尊重。幼兒園班級的工作離不開家長的大力支持和幫助，這樣我們的工作才能順利開展。父母工作的具體形式如下:
1，根據班級具體情況，上好家庭教育專欄，及時向家長宣傳學前教育相關知識，讓家長及時了解孩子在園情況。
2.利用家長早晚接送孩子的短暫時間聯系家長，了解和介紹孩子的情況，互相溝通，提出建議。
3.定期召開家長會，向家長介紹幼兒園的相關制度；本學期園區大型活動；對孩子上學期的生活學習做壹個詳細的總結；分析班級的不足，希望得到家長的理解和支持。同時，老師也鼓勵家長大膽提出合理化建議，從而完善本班級的教學保障工作。每月舉行壹次家長開放日，讓家長體驗孩子在公園的生活。
總之，我會以積極的心態投入到新學期的工作中，繼續努力，爭取更好的成績！