幼兒園工作計劃1壹、幼兒情況分析
我們班有47個孩子，25個男生，22個女生。
1.優越感表現:經過壹個多月的學習生活，孩子們在原有基礎上有了不同程度的進步。我們班的孩子大多性格開朗，活潑，愛交際。他們能積極地與他人交流，願意用各種方式表達自己的感受。積極、主動，熱愛參加體育活動。我們班的孩子精力充沛，大部分都比較協調靈活。規則意識進壹步增強，大部分孩子能夠更好地聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。
2.性能不足:
(1)我們班有些孩子。他們在集體活動中註意力持續時間短、自控能力弱的問題比較突出，需要老師根據他們的實際情況給予引導和教育。
(2)相對於操作活動中的活躍氣氛，我們班的孩子對壹些安靜的活動不感興趣。
(3)個別孩子溝通能力較弱，不能主動與他人交流。同時不願意主動參加集體活動。與其他孩子的距離逐漸拉大。
二，教學資源的分析
這學期我們用的是華中師範大學出版社出版的中班語文教材。主要內容有童謠好寶貝，小白兔，每天做早操，小動物唱歌，數歌，還有聰明的梅花鹿，狼和小羊，自己走，小兔子乖乖，兔子尾巴的故事。
三。目標
知識目標:學習聲母，帶表情背詩講故事，理解內容，根據所學單詞獨立閱讀簡單書籍。
能力目標:能夠大膽表達自己的想法和做法，句子要連貫。我能正確書寫自己的名字，知道同伴的名字。
情感目標:克服心理障礙，在大家面前大膽表達自己，激發孩子學習語言的興趣，積極表達自己的觀點，提高判斷和推理能力。
第四，教學方法的設計
1.創設情境，搭建語言學習的新舞臺。
語言是人類最重要的交流工具，語言的使用和發展離不開壹定的情境。幼兒時期是語言發展的最佳時期。語言教學活動的關鍵是創造壹個讓孩子“有話可說”的教學情境。
2.用心交流，打開語言學習的光明天空。
有壹句話是這樣說的:教育是壹項讓壹顆心震撼另壹顆心的事業。在兒童語言教學活動中，既離不開說服，又要遵循“因材施教”的教學原則，在潛移默化中培養兒童運用語言的能力。
3.走向生活，找到語言學習的活水之源。
語言來源於生活和實踐。語言是人們進行思維活動和交流的工具。人們主要通過語言學習各種知識、技能，積累各種精神財富。為了引領孩子走向生活，在廣闊的生活空間中找到活水的源頭，教師需要及時引導孩子個性化語言的發展，饒有興趣地學習語言，熱愛語言。
4.興趣是孩子學習的動力。
要盡量通過豐富多彩的遊戲活動來拓展孩子的經驗，為促進語言發展提供條件。模擬、創設具體情境，讓孩子在遊戲中接觸場景，邊玩邊說，提高語言表達能力。
五、課表
踏著春天的腳步，我們迎來了新的學期。新學期，包含著家長的新希望，也包含著老師的新挑戰。這學期我會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反思自己的不足。在新《綱要》和“園本計劃”的指導下，我將以孩子為本，促進每個孩子的個性發展。學期初，我根據班級的實際情況和孩子的年齡特點，制定了本學期的教學計劃。
教孩子學會用自然的聲音唱歌，喜歡嘗試為熟悉的歌曲和音樂作曲簡單的動作。他們願意在藝術活動中與同齡人合作，敢於表達自己的意願，體驗藝術活動帶來的樂趣。提供自由表達的機會，鼓勵孩子用不同的藝術形式大膽地表達自己的感受、理解和想象，尊重每個孩子用不同的形式大膽地表達自己的感受、理解和想象。
緊緊圍繞幼兒園教材，結合壹些適合幼兒心理特點、符合幼兒心智發展的遊戲，教給幼兒。讓孩子在玩遊戲的過程中輕松達到記憶漢字的目的。並做好每節課後的復習鞏固，分階段對孩子進行考察，讓孩子在過程中體驗成功的快樂，對最近的識字產生興趣，學以致用。學期末，班裏的孩子都有了初步的閱讀水平。
以上是本學期的教育教學計劃。在實施計劃的過程中，教師會更加全面地完善計劃，努力實現更加理想的教育目標。
幼兒園工作方案二為進壹步加強我縣中小學教師隊伍建設，努力打造壹支數量充足、結構優化、素質過硬、具有開拓創新意識的中小學幼兒園教師隊伍，根據宜賓市教育局要求，結合我縣教育教學實際，特制定《中小學幼兒園教師20xx暑期培訓實施方案》。
壹、指導思想
以科學發展觀為指導，遵循教師成長規律，堅持確立主題、按需設置、分層培養的原則；強化專業指導、經驗分享、反思和學用結合的培訓理念，努力提高教師在專業知識和學術水平、教育教學能力等方面的綜合素質，使參加培訓的教師不斷提高終身學習能力和教育創新能力，為站穩課堂、提高課堂效率、實施高效課堂、提高教學質量奠定堅實的專業基礎。
二、基本思路
本著“閱讀課程標準，理解內涵；學習教材，把握體系；“預設教案，尋求有效教學策略”的宗旨是以縣域集中培訓、學區培訓和校本研修為重點，以提高教育教學質量和提高教師素質為培訓目標。註重培訓過程管理，做到統壹認識，充分準備，落實措施，抓住重點，突破難點，確保我縣暑期教師培訓順利實施。
第三，培訓計劃
(1)學校、區縣按照《興文縣教育局關於舉辦中小學師德師風知識競賽的通知》(興教正〔20xx〕38號)要求組織學習和競賽活動。
(二)按照本市的安排進行高中教師培訓。
(三)對幼兒園教師進行教學技能培訓。
(四)小學教師以學區為單位組織培訓，選派省市骨幹教師到各學區進行指導。
(五)初中教師、小學英語、思維和藝術體育學科由縣教研培訓中心組織在全縣集中培訓。
(六)組織縣級教師專項培訓。
(七)組織中小學校長、幼兒園園長培訓和遠程視頻培訓。
(八)組織縣級優秀班主任培訓。
四、培訓內容
(1)以“全縣師德知識競賽”為載體，組織教師職業道德培訓。
(2)學科教師專業知識培訓。
(3)以“請進來，走出去”加強教育理論培訓，提高教師思想認識，更新教育教學觀念。
動詞 （verb的縮寫）培訓形式
培訓活動包括專題講座、案例分析、現場觀摩、互動討論、合作交流、專業測試、校本研修等。
不及物動詞培訓時間和地點
(1)培訓時間:7-8月(具體時間見各項目文件)。
(2)培訓地點:xxx。
七。培訓要求
(壹)高度重視，精心組織。縣教育局政工股是今年暑期教師學習的牽頭單位室，其他單位全力配合。縣研修中心是組織實施指導部門，各校是具體組織實施單位。各學校要高度重視，精心組織，確保這項工作取得實效。縣教育局和研修中心會派人詳細聯系這項工作，屆時也會給各培訓點發視頻指導。
(二)加強督導評估工作。縣教育局政工股、研修中心負責收集各學區培訓計劃，評估各學區培訓情況。各校區應於7月10前將培訓計劃報送政工單位和研修中心。各學區、學校要將主題、內容和準備的學習資料(課程標準、教材、試卷等)告知每位老師。)的暑期教師培訓，並要求每位教師以書面形式對下壹學年的課程標準、教材和教學科目的成績分析進行檢查、評估、交流和比較，並記入教師業務檔案。我局將安排研究培訓中心和各單位室相關人員在各級培訓期間進行檢查，並將檢查情況納入年終綜合考評。
(3)職責明確，分工負責。
1.研修中心負責組織教研員和學科培訓組教師制定具體的學科培訓方案，組織學科培訓組教師集體建立培訓課題和講師，做好物資和設施準備。研修中心組織學科培訓組教師分別於7月初和8月中旬召開了兩次集體備課會。9月5日前，縣研修中心教研員對學科培訓進行總結，各學校將培訓總結報送研修中心辦公室，並上報縣教育局政工股。
2.培訓點負責人的職責:負責組織本區域的培訓；制定培訓計劃；召集副組長召開培訓預備會；負責選派學區骨幹教師參加縣級輔導員培訓；安排訓練場地，標語，茶水，安全等。
3.培訓點副組長職責:配合組長組織培訓；按時參加培訓預備會議，對培訓工作提出建議；推薦骨幹教師承擔培訓工作；將教材、課程標準、期末論文等教師需要的資料發送給教師；根據不同學科按時組織教師參加各級培訓，並對參訓教師的後勤和安全負責。
幼兒園工作計劃三安全工作壹直是我們老師的首要任務，尤其是對於我們小班自制力相對較差的孩子。那麽提高孩子各方面的能力，保證孩子的安全，讓家長放心的把孩子交給我們，開心的接回來，就成了幼兒園和老師重要的教育方面。那麽，以下是我們本學期安全教育工作計劃的具體內容和要求:
首先，進入公園
1，會配合保健老師接受晨檢，身體不適會主動告訴保健老師或者班主任。
2.入園時，教育孩子知道刀、剪等鈍器不能放在書包裏或放在衣服口袋裏帶入幼兒園。老師也要做好及時檢查。
3.教育孩子上下樓梯不推不擠，小手扶著樓梯，不傻不跑，慢慢靠近教室。老師要做好監督工作。
第二，午餐
1，小朋友搬小椅子吃飯時，要雙手扶著椅子，不要把椅子擡得太高，以免傷害其他小朋友，造成不安全的後果。老師催促道。
2、教育不亂扔垃圾，尤其是果皮等容易滑落的東西，以免孩子摔倒。老師要做好監督工作。
3，孩子壹手拿著盤子，壹手拿著勺子，壹頓飯壹盤菜。不要在嘴裏嚼筷子。
4、小椅子能坐好，不要晃，以免摔倒。教師應該督促這項工作。
第三，午睡
1，保持愉悅的情緒入侵，能夠正確快速有序如廁，不推不擠不打。
2.教育孩子午睡時保持良好的睡姿。
3.睡覺時，確保孩子手中沒有危險物品，孩子不要咬被褥。
4.孩子上下床時，老師要督促在上鋪的孩子上梯子。有壹段，他們在床上的時候要坐在床上脫衣服。禁止兒童站在床上穿脫衣服。
第四，離開公園
1、孩子在整理自己的衣服和玩具時，不要隨便扔自己的東西，嚴禁在空中亂晃，以免傷害自己或其他孩子。
2、靜靜等待爸爸媽媽、爺爺奶奶來接孩子。
3.當老師叫孩子的名字時，孩子可以慢慢走到父母身邊，拉著他們的手，然後離開公園。