【答】:作者寫秦、齊兩件事，是為了表達自己的意誌。他用琴棋書畫的“質”寫出了自己的“誌”；筆直的，方形的。正是因為他們自身的直爽，才落得“天下越疏”“事事順遂”的下場，把他們壹個人留在書齋裏，與國家的興衰無關。這些都表達了作者對個人經歷的感受和對世界的譏諷之情。
(2)(遼寧卷第壹期)15)王維《秋夜獨坐》(節選):“獨坐悲鬢，空堂欲二更。雨中果落，草蟲燈下吟。”周弼《深夜》:“虛堂中人靜不聞夜，獨坐床上對著夜燈。門外不知春雪紀，半峰有流冰。”兩首詩裏都寫了夜景，但是不壹樣。請具體說明。(2)兩首詩中都有“獨坐”，只是作者心境不同。試做壹個簡要的分析。
【答案】:①王這首詩寫的是“秋夜”，描寫的是山中落果，燈前蟲鳴的現象；周的詩是關於“春夜”的，描寫了第壹站，殘月掛山，溪水成冰的情景。王的詩描寫動態的景物，周的詩描寫靜態的景物。王石寫了壹種悲傷和孤獨的情緒。壹兩句是關於獨坐的孤獨和時光流逝的傷感；寫三四句關於草木和昆蟲的哀鳴更增加了悲傷。石舟寫了壹種寧靜而舒適的心境。壹兩句是人壹個人坐在燈下苦讀寫出來的，深夜也不覺得；三四句用“我不知道”室外景色的變化來襯托晚上看書時人們的投入和專註。
(3)謝枋得《武夷山》:“十年無夢我要回家，我將獨立於青山野水。天地孤，山雨休。有幾個同學能拿到梅花？”這首詩反映了什麽樣的思想感情？(2)“孤獨天地，山雨安息”這句話對表達有什麽作用？請簡要分析壹下。
【答案】:①表達了亡國失家之痛，以梅花的意象表達了詩人孤傲、狂傲、忠貞、上進心的感情(意思是對的)。(2)此詩借景抒情，通過描寫山雨之後天地寂寥的景象，表達詩人孤傲寂寞的情懷。
如果妳需要幫助，請告訴我。
2.初中古詩詞課後賞析及答案1。莫王美棉，我家西燕湖的第壹棵樹，開出淡淡的墨痕。
不要誇顏色好，就讓空氣裏充滿幹坤。註1墨梅:水墨畫中的梅花。
②西硯湖:寫字畫畫後洗筆硯的水池。1.詩中梅花有什麽特點？2.詩人借墨梅表達壹種什麽樣的思想品格？(答案:1，顏色淡墨，花香。
2.表現了詩人蔑視世俗、獨立自主、獨享其樂的性格。)二、別董大高李實黃雲白日，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下人不知妳。註1董大:指董，唐代著名鋼琴家。②黃雲:烏雲密布。
③ 舵:暗淡。日光，即太陽昏暗。
1，“千裏”，有人寫“十裏”，妳覺得哪個字比較好？為什麽？2.詩的最後兩句為朋友表達了怎樣的友誼？這兩句話和王維送別詩“勸君多酒，平白出陽關”的風格有什麽區別？(答案:1，用“千”字就好。《壹千裏》的壯美境界，可以著重渲染那種陰冷淒苦的氣氛，與詩的後兩句相得益彰。
2.表達了對朋友的鼓勵和贊美之情，鼓勵朋友樂觀進取。這兩首詩氣勢磅礴，胸襟開闊，壹掃纏綿悱惻的老調，是雄壯之聲。)
三、宋文誌嶺渡漢水，聲書斷，冬復春。越接近老家，我越膽小，不敢打聽家裏來的人。
註(1)這首詩是作者在逃離嶺南途中寫的。詩前兩句的“破碎”和“復雜”是如何體現詩人的貶謫生活的？按照常理，最後兩句寫“我離家鄉更近，渴望問壹個人”似乎更合適。這裏的“害怕”和“不敢”反映了什麽樣的心理？(回答1。作者住在嶺外，思念親人，很久沒有家人的消息了。他的精神極度痛苦。
2，因為壹方面我日夜思念家人，另壹方面我總是擔心家人的命運，害怕他們因為自己的紐帶或者其他原因而遭遇不幸。這種描寫更生動，更有嚼勁。)
四、留宿張須山的山行，使春光煥發，為輕靈起見，打算返回。即使《謎》裏沒有雨，衣服也染到了雲的深處。
註1物態:景物的表象，這裏指的是景物(在山中)。2我計劃返回:我計劃回去。
1，第壹句話裏的“農”字壹直被人稱道。請從修辭和表達效果上品味這個精煉的詞。2.詩中哪兩個詞解釋了客人為什麽要回去？哪壹句以退為進，表達了作者對自然風光的熱愛和與朋友壹起欣賞美景的願望？(答案:1，“農”字運用擬人化手法，化靜為動，把萬物沐浴春光的靜態景象栩栩如生，給景物註入了無限生機和活力，給客人留下了廣闊的想象空間，仿佛讓他們意識到，這樣的美景是值得留下來的！2、輕吟，深入雲也沾衣5、絕句杜甫日晚，江，春日花草香。
燕子忙著在濕泥裏築巢，成雙成對地睡在溫暖的沙灘上。註①融泥:指凍泥融化，軟而濕。
詩的前兩句用了哪些意象來描繪春天的景象？後兩句“泥化”“沙暖”呼應前面兩句？“飛行”和“睡眠”的不同模態是什麽？(答案:1，晚霞，江山，春風，花草。2.與“晚日”相呼應，這是壹幅工筆畫的具體畫面，既描繪了燕子的動態飛翔，也描繪了鴛鴦的靜態沈睡。
燕子的忙碌蘊含著春天的生機，鴛鴦的閑適透露著春天的溫柔，動與靜相映成趣。6.範仲淹，江上漁翁，江上遊，卻愛鱸魚之美。
看看那些可憐的漁民，在大浪中上下浮動，在小船中搖擺。註1漁夫:壹個漁夫。
2但是:只有。(3)鱸魚:壹種頭大嘴大，體扁瘦，背青肚白，味道鮮美的魚。
這首詩主要表達了什麽？表達效果如何？聯系到嶽陽樓中的名句，這首詩表現了怎樣的思想感情？(答案:1，對比，岸上人來人往，只想著鮮美的鱸魚，船上漁民在風中徘徊:通過兩幅畫面的對比，反映了漁民工作的艱辛，表達了對“河上人來人往”的忠告。2.這首詩表現了詩人對漁夫苦難的同情，是作者“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的寫照。
七、送朋友去越南杜潯河、吳越、武江、越南旅遊。園子裏有很多種橘子，沒有水就沒有荷花。
燈火通明的夜市，沈醉春天的夜晚，橋上燈火輝煌，寺外諸路匯聚。吳越人民熱情好客，妳可能要待很久，也不會想離開。
註(1)吳越是指現在的蘇杭地區。這首詩表現了吳越大地的哪些特征？《夜市橋邊火》，請欣賞“火”字的美妙滋味。
(1，回答:江南水鄉，風景秀麗，物產豐富，市鎮繁華，民風淳樸。2.“火”字既能使人想象夜市的繁華熱鬧景象，又能使“火”與橋下的水相輝映，增添詩情畫意。)
八、江陵急送千片楓葉於，江橋被夕陽帆掩映。記住妳的心就像西河，日夜不停地向東流。
註① ⑴江陵:今湖北江陵縣。陰影:不時出現。
1，“千枝”和“萬枝”呼應了下面哪個詞？“之”字的重復有什麽表達效果？2.「河橋被夕陽帆掩映」是壹幅怎樣的畫面？請展開聯想和想象，做壹個具體的描述(30字左右)(答案:1，“濃淡”，通過“枝”字的重復，寫出的不僅僅是茂盛的楓葉，還有對女人的思念和對妳的期盼的熱切。2.遠遠望去，卻見藏在楓林中的河橋；已經是黃昏了，但是那個人沒有坐船回來。)
九、東蘭梨花蘇軾梨花蒼白柳深綠，柳花滿城。我惆悵，就像東柱裏的壹顆梨花雪梨，在塵世與自清中，將這復雜的世俗生活，看得多麽透徹和清晰。
註雪:指梨花。詩歌中除了用“雪”比喻梨花，還有哪些詞用來形容梨花？寫“劉”的目的是什麽？看著雪白的梨花，詩人為什麽會感到“惆悵”？(請在原詩中回答)，這反映了詩人的思想感情？(回答。
3.初壹中國古詩鑒賞。在小莫陸遊山溪村旅遊，農家酒渾，豐年遊客滿雞海豚。山重水復疑無路。壹個村子沒有辦法。笛鼓隨春社。衣服簡單而古老。從現在開始，如果妳在月球上悠閑地騎行，妳會整夜敲門。黃鶴樓，崔豪，很久以前壹只黃鶴載著壹位聖人上天，現在什麽都沒有了，只剩下黃鶴臺，黃鶴不再回到地球，白雲永遠沒有了他，漢陽的每壹棵樹都變得清澈見底，鸚鵡島是壹窩甜蜜的草。江浪上帶著悲傷的薄霧。韻譯:傳說中的仙人早早地乘黃鶴而飛，此地只剩下空蕩蕩的黃鶴樓。飛黃鶴壹去不復返，唯有悠悠白雲留千年空。漢陽晴川閣的綠樹惟妙惟肖，鸚鵡螺島的草長得又粗又厚。黃昏不知故鄉在何處。面對霧蒙蒙的河流，令人擔憂！送別荊門渡口(唐代)，李白，遠航荊門渡口，不久妳將與南方的人們在壹起，那裏是山的盡頭和平原的起點，河流蜿蜒穿過荒野，月亮像鏡子壹樣被舉起，海雲像宮殿壹樣閃爍，水帶給妳壹種家的感覺，萬裏送他們乘船旅行。百科這些百度壹下就好了。
4.初三語文詩詞鑒賞，要問答，謝謝~妳好，我來為妳解答:樸秦淮(唐)煙籠在冷水裏，晚上樸秦淮在酒樓附近。
商人和女人不懂得恨亡國，卻依然唱著花過河。浣溪沙的宋向來年輕有限，閑來無事容易狂喜。
不要在酒宴和歌會上頻繁發言。山河空遠，落花風雨更傷春。
還不如可憐當下。容易去宋元晨炊漆店，宋楊萬裏，莫言，容易下山，賺(2)行人愛。
當妳進入高山的圈子，妳剛爬上壹座山，另壹座山就會立刻攔住妳。年份:宋作者:李清照——《如夢》常常記起西亭裏的夕陽，沈醉而不知歸途，繁華落盡歸船，迷途入荷花深處。
怎麽劃壹條船出來，不小心，卻嚇了壹群奧盧。讀書隨想(壹)朝代:南宋詩人:朱半畝方塘開，滿天雲影。
運河怎麽會這麽清澈？因為有取之不盡、用之不竭的活水為它源源不斷。讀書隨想(二)朝代:南宋詩人:朱昨夜江面春水滿，巨輪輕。
以前要花很大力氣，推不動，今天可以在水中間移動。
5.中考古詩詞鑒賞的考題，對任何人來說都不算太難。這是我們學校用的資料，壹個超級兇的老師編的。如果增加獎勵點，我有更詳細的古詩詞欣賞方法。(1)寧波萬裏國際學校高三語文備課組1。明確鑒賞要求考試說明中對古詩詞鑒賞的要求是:1“鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧”；2“評價文學作品的思想性和作者的觀點、態度”。
2.區分古詩詞的類別要欣賞好古詩詞，就要區分不同題材的詩詞，對具體的詩詞做出準確的判斷。常見的有以下幾種題材的詩歌:1、愛情詩，是以愛情(包括悼念)為題材的詩歌，又稱“情歌”、“永遠在我心裏的詩”。自《詩經》以來，愛情詩源遠流長，主要描寫男女的愛情和愛情生活，或抒發離別和相思之情。
比如並發戰，壹路牽牛星，無題(時間早在我遇見她之前，卻是我們分手後更久的李商隱)，鵲橋仙(薄雲靈動)等等。2004年浙江卷《菩薩白》也屬此類。
2.諷刺詩，是以嘲諷或勸導的方式揭露社會的黑暗和世人的冷漠，表達人民或正直的人的心聲的詩歌。也叫“諷刺詩”，有時也叫“政治諷刺詩”。諷刺也有很長的歷史，從《詩經》到現代沒有消逝。
如說、伐譚、蜂(唐·洛吟)、臨安府(南宋)等稱號。2004年春季北京高考陸桂夢的《新沙》就屬於這壹類。
3.哲理詩，是通過對具體事物的描述和論述來表達或闡述某種哲理的壹種詩歌。有的點出主題，有的含而不露，令人深思。
著名的如蘇軾的《題西林壁》、《秦詩》。此外，有些詩不是哲理詩，但也有充滿哲理的，如“山重水復疑無路，柳暗花明又壹村”，“青山遮不住，畢竟向東流”等。這樣的詩不屬於哲理詩的範疇。
4.送別詩，也是最早、最常見的題材之壹，主要用來抒發離別之情，或用來勸慰，或用來表達深情厚誼，或用來抒發離別之悲。因為送別往往與爬山臨水聯系在壹起，所以又叫“山水送別詩”。
如《送杜少甫給任叔川》(王波)、《去揚州途中別孟浩然》(李白)和《別動大》兩首。全國卷2001中的《夜雨裏送別李洲(魏·)》就屬於這類詩。
5.關於旅行的詩也叫關於旅行和旅行的詩。這類詩歌或描寫個人經歷和感受，或抒發思鄉之情，敘事與抒情相結合。
它的內容描寫離不開山水，所以又叫“山水詩”這與純粹的山水詩略有不同，它以“記行抒情”為主。
比如杜甫的《夜抒胸臆》，馬致遠的《秋思》，都只是寫在回憶裏的詩，不能算山水詩。2002年的全國卷《春夜洛杉磯聞笛》(李白)就屬於這類詩。
6.邊塞詩，是以描寫邊塞風光、反映邊塞戰士生活為基本內容的詩歌。唐代著名邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李奇等。
高適的《葛炎行》、的《白雪歌·送別田書記吳歸鄉》、王之渙的《涼州詞》、王昌齡的《大堤》、範仲淹的《漁父的驕傲》(《堤下風光》)等都是膾炙人口的佳作。2004年江蘇卷《劉訴》也屬於這壹類。
7.詠史詩，是以詠唱或評論歷史故事、歷史人物為題材，表達* * *和諷刺時事的詩歌。壹般都是先敘述後討論；還有壹些只敘述不討論，讓讀者自己思考。歷史題材的詩歌是早期著名的代表作，包括西晉班固的《詠史詩》和左思的《詠史詩八首》。
此後，出現了更多的史詩，如張潔的《焚書坑儒》，李商隱的《賈生》，杜牧的《調江亭》，文的《精武文苑》，都是名篇。1996全國卷《詠史》(元代阿魯維散曲)也屬於此類。
8.詠物詩，即通過詠物自然或社會事物來表達思想感情的詩歌。常用來表達壹個人的誌向，通過表達事物和象征性的比較。這類詩在先秦兩漢時期就已出現，唐以後佳作越來越多。
比如王維的《相思》(當那些紅梅春來)，李白的《白鷺》，杜甫的《歸雁》，陸遊的《詠梅》，於謙的《酸橙之詩》，等等，都是通過自然的事物來抒發自己的情感的名作。9.詩歌。
這是壹首以吟誦個人誌向，反映或諷刺社會為主題的詩。比興、象征、聯想是其主要手法。詠懷詩也出自《詩經》，是古代最重要的詩歌之壹。
例如，屈原的《離騷》，佘姜，李白的《行路難》，姜，的《幽州城樓上》，陸遊的《淑芬》等都是感人至深的佳作。10，懷念古詩詞，這是壹首掛在古跡上，引起感情，表達負面情緒的聯想和想象的詩詞。
古代懷鄉詩可以歸入懷鄉詩的範疇，但有其獨特的特點；懷舊詩和詠史詩略有區別。是通過沈浸在古跡中來表達自己的意誌，而詠史詩可以不去古跡而寫在書房裏。關於懷鄉的詩詞，如杜甫的《書香》、劉禹錫的《石頭城》、李白的《登南京到鳳凰臺》、蘇軾的《念奴嬌赤壁懷鄉》、辛棄疾的《永遇樂京口亭懷鄉》、張的《山坡羊潼關懷鄉》等。，都是古往今來有名的。
1996全國卷11、山水詩又稱山水田園詩，以自然景物為題材，通過描寫壹山壹水壹草壹木等自然景物來抒發感情，往往是用景物來抒寫感情，抒發自己的思想感情。這種詩在古詩詞中最為常見，是高考題中出現頻率最高的壹種。
比如2003年全國卷的王維《過季翔寺》、1999的杜甫《滿城歌》、1998的劉禹錫《望洞庭》、陶勇《題君山》、2003年京卷的趙桓《河上樓舊情》。12.閑適詩，通過寫壹些生活瑣事來表達個人的閑適。
這種詩也出現在高考中。
6.提高高中古詩詞鑒賞能力。我們班有些學生欣賞古詩詞。他們遇到文言文，先分析句子，劃定句子成分，先劃分主語、謂語、賓語、定補，這樣可以更準確地把握句子的大意。然後，根據經驗找出關鍵詞。壹般來說，壹句話裏會有兩個關鍵詞。如果只有兩點，就只有壹個關鍵詞。關鍵詞壹般是實詞的偏難用。也可能是虛詞的特殊用法。比如“所以”在古漢語中是兩個獨立的詞。作為壹個詞的結構，它也有壹個特殊的用法:“用……的方法……壹般來說，這樣答題不會犯大錯誤。有些很細致的東西，妳得自己總結。如果需要，以後可以找我。雖然我很少用百度嗨，但是看到肯定會有幫助。文言文的用詞用法大致是有規律的，每道題的扣分除了整體意思的連貫性，就是對關鍵詞翻譯的壹個評分。看到文言文句子的翻譯題，先分析壹下。壹般來說，它是壹個具有特殊用法的動詞或虛詞(如“so”)，可以理解為“用……的方法，理解那句話的意思，找出關鍵句子，這是非常重要的。最好通過排除來實現這壹點。建議看完全文後，先看第三個選擇題，壹般是選擇全文大意的題目，可以幫助理解。文言文其實重在平時的積累，積累壹些常用實詞、虛詞的用法，總結出壹些規律，因為很多短語在古代是不用在壹起的，比如“所以”“以為”這些規律就靠妳平時的註意和總結了。建議妳買壹本古漢語詞典，多讀讀。學文言文的時候，如果有疑問詞，不要急著聽老師講解。先自己查字典，這樣印象會更深，還能記住壹些其他用法。買字典的話，可以買人民日報出版社的，比較適合學生，意義也比較全面。詩歌鑒賞，首先是找意象，第三是分析思想感情。詩歌的意象往往能反映出詩歌中所包含的情感，但很多意向喜歡把它們混在壹起，有不同的含義。但如果妳拿到壹首詩，首先要確定這是壹首描寫對象還是歷史的詩，還是單純的抒發自己的感情。大部分題目都是考抒情詩。其次，只要找出詩歌中表達情感的意象和詞語就可以了。然後分析詩歌中運用的主要表現手法或藝術手法。比如直接表達心意，象征，比喻，誇張，擬人，以小見大，以古諷今，以物傳情等。這就需要妳熟記常用的表達手法。最後的思想和情緒是通過第壹步找到的能反映情緒的圖像來分析情緒。回答的時候可以用這樣的格式，“詩人/詩人借用了……的藝術手法