用擬人的方法把事物擬人化，把沒有人類動作和感情的事物變成像人壹樣有動作和感情的事物。
《秋聲從遠方匆匆來，匆匆去遠方》出自中國人教版小學三年級上冊第五冊第12課。這是壹首展現秋天之美的現代詩。
聽，秋天的聲音屬於略讀課文。作者通過捕捉秋天的壹些天籟之音，用詩意的語言贊美了秋天。編寫這篇課文的目的是為了從秋天獨特的聲音中欣賞秋天獨特的風俗。
第壹次讀詩，要重點解決兩個問題:
1，運用之前課文所學的方法，理解詩中詞語的含義；
2.理解詩中所說的聲音。在詩中，秋天的聲音是從兩個方面來寫的，壹個是具體而感性的聲音。如1、2、3、4節所寫，樹葉、昆蟲、鵝、歌聲等聲音；另壹種是能得到信息卻聽不到的無聲的聲音，其實就是秋景給人的感覺。像上兩節寫的秋聲。
教學建議
1.學生們收集各種與秋天有關的聲音，如風聲、雨聲、落葉聲和蟋蟀聲。老師準備壹些秋聲相關的磁帶，適合課文背誦背景的音樂和相關課件。
2.這是壹篇略讀課文，教學要求與精讀課文明顯不同。正文前面有壹個連詞。在學習課文之前，要引導學生閱讀這個連詞，明確學習要求。
3.帶著感情大聲朗讀是學習詩歌的好方法。在感受詩歌的音節美時，詩歌的內容美也能得到很好的體驗。因此，在教學中，可以運用範文閱讀、競賽閱讀等多種方法，加強朗讀的訓練和指導。在閱讀的時候，也要能夠想象詩歌所寫的畫面，讀出文字中的感情和韻味。
4.這首詩通過秋天的聲音反映了秋天的景象，因此可以引導學生在課後關註更多秋天的事物和場景，收集描寫秋天的詩歌，舉行詩歌朗誦會贊美秋天。