慶祝國慶的詩歌
為天地立心，為百姓立命，承前啟後，為萬代開太平。大人物為什麽不拿兵器去收山五十州？請去看有畫的創始人英雄的畫，又有壹位學者曾被稱為百萬世家的貴族？仍然是秦漢時期的月亮和邊關，敵人和敵人打了壹場持久戰。如果攻龍城的衛青和飛將軍李廣今天還活著，匈奴人就不準南下陰山花馬了。敢教日月換天，為的是犧牲和野心。
體弱多病，頭上的帽子似乎很寬大，是千裏之外成都河上的壹個孤客。雖然地位低下，但從來不敢忘記擔心國家大事，但如果要實現統壹的理想，只有死後才能蓋棺定論。自古誰沒死過？取丹之心，照歷史。朝臣何時恨之入骨！開著長車，突破賀蘭山的缺失。餓了吃豬肉，笑了渴了喝匈奴血。留從頭，收拾舊山河，上青天。
知識擴展:
國慶詩歌朗誦可以使人們更多地了解祖國的歷史、文化和發展。在準備的過程中，還可以鍛煉整理和收集信息的能力，同時也可以在表演過程中鍛煉學生的理解和表演能力。
朗誦本來就是文學再創作的過程。在對原著的情感朗誦中，觀眾可以感受到作品的感情，也可以在理解作品的前提下加入自己的感受。通過詩歌朗誦，贊美祖國的偉大、壯麗和繁榮。
愛國詩歌體現了詩人對祖國的熱愛，在閱讀時能激發自己和觀眾的愛國情結。這是愛國主義教育的好方法。有利於提高語言表達能力。詩歌朗誦旨在激發學生的愛國情懷，增強民族自豪感，培養隊員的審美情趣和文學素養。
由於對書面作品的深入理解，作品的修辭手法和布局給我們以啟發。把這些用語言表達出來的欲望，迫使孩子合理地運用各種技巧，盡可能完美地表現出書面作品的精美，這對孩子的寫作能力和語言表達起著非常重要的作用。