2.他們唱什麽歌？大家壹起來聽(課文配音樂朗讀，同時有課件:春暖花開，蝴蝶飛舞嬉戲的畫面)。
第二，第壹遍讀課文，認識生詞
1，請用自己喜歡的方式讀課文，註意發音正確，遇到不認識的生詞就問拼音娃娃。
2.檢查學生對新單詞的理解。
(1)摘掉生詞娃娃的帽子，自由閱讀。
接下來，我們來玩“撿貝殼”的遊戲(課件)。娃娃這個新詞藏在殼下面。誰說的對，貝殼就是妳的！(坐火車讀書)
③壹起讀生詞。
3.把生詞娃娃放到班級語文裏，再讀壹遍課文，看看妳知道什麽，告訴大家妳發現了什麽。
第三，大聲讀出感受和想象
1.妳想邀請哪位同學朗讀課文？為什麽？
我們給他點建議吧！妳覺得他會怎麽讀？仔細聽，想想蝴蝶飛到哪裏去了。
2.名稱(板書:在花園裏)
3.妳喜歡這裏的花園嗎？為什麽？板書(美)誰會讀的美？按名字讀第壹句話:
模型閱讀，同步閱讀，邊做動作邊閱讀。
這裏怎麽說“美”呢？聰明的男孩，妳能用“美”來形容壹個詞嗎？
4.是啊！這個花園非常漂亮。裏面有什麽？顯示句子:
請看這兩句話:“紅花店……遊戲”。讀壹讀，想壹想，看壹看，想壹想。也可以同桌交流壹下自己的想法。
示範閱讀。按名字讀。壹起讀。閉上眼睛聽老師講課。在反復的閱讀中，我感受到了園林景色的美，感受到了蝴蝶在花叢中停留，在綠草間嬉戲的迷人景象。我拓展想象力，感受語言和自然的美，有身臨其境的感覺。
問:孩子們，假設妳們是快樂的蝴蝶。妳厭倦了在花園裏飛翔和玩耍。當妳睡在紅色花朵做成的床上時，妳有什麽感覺？
暢所欲言，然後帶著這種感覺讀這句話。
當他們來到花園時，蝴蝶在綠色的草地上玩耍。想壹想:他們玩什麽遊戲？
讓孩子想象，粘貼到課文中，實現與課文的對話，進壹步理解課文，然後把這句話讀得很美。
是的，花園很漂亮。蝴蝶在飛來飛去。當他們累了，他們就在紅花做成的床上休息，在綠色的草地上玩耍。多麽有趣這兩句話要不要背下來？再試壹次。
5.小蝴蝶們沈浸在這美麗的景色中。他們會飛！飛吧！壹會兒飛高，壹會兒飛低，壹會兒飛成壹團，戀戀不舍，多有意思啊！多開心啊！看到蝴蝶快樂的飛舞，妳開心嗎？那就讓我們和蝴蝶壹起飛翔，壹起歌唱吧！
學生可以帶著自己的感受自由閱讀:
“飛吧...分開”
可以邊讀邊添加自己喜歡的動作，點名讀，聽完後評價。
6.看著這群快樂的天使，花兒更開心了。妳看，它開出鮮紅的花，笑得更紅了。來吧，親愛的朋友們，讓我們壹起飛翔吧！
壹起讀最後兩個句子。
第四，指導寫作
1，背字形:讀。小組合作，交流和探索認識新單詞的方法。
2.以小組為單位展示“新朋友”。學生將收集到的有關本課生詞的口號、標題和單詞向小組長匯報，然後請小組長給全班同學看，並朗讀出來。比較哪組收集的信息豐富精彩。
3.根據笑聲的提示，指導學生課後完成描述。
4.指導學生在字段中書寫。
動詞 （verb的縮寫）總結:
第六，拓展課文和課外延伸。
蝴蝶壹路歡快地載歌載舞。他們飛的時候會去哪裏？四人壹組討論。
2.表演課文的內容。
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。會用“美”來說壹個字。
2.復習鞏固漢語拼音，認識8個生詞，使用其中4個。
3.理解課文內容，體會人與自然的和諧，培養熱愛自然的意識和情感。
教學重點和難點:
在讀兒歌的過程中，想象蝴蝶飛舞嬉戲，體會它們快樂舒適的心情。