幼兒園1班雨水教案活動目標:
1.欣賞和理解散文，了解春雨與自然物的關系，感受散文的意境。
2.在嘗試模仿散文的過程中，表達對春天的感受，激發熱愛春天的感情。
活動準備:
散文圖片，綠皮書，標記。
活動流程:
首先說說妳喜歡春天的原因。
老師:妳喜歡春天嗎？妳喜歡春天的什麽？
2.孩子自由表達，老師隨機提高孩子的語言。
3.過渡:春天真的很美。妳喜歡春草、春花、春風和春雨。春天的雨很大。聽壹個喜歡散文的孩子。
第二，欣賞散文，感受理解
(壹)聽散文，感受散文的優美句子。
1.春雨是如何降臨大地的？為什麽說春雨是跳繩？
2.春雨跳到哪裏去了？
3.春雨與樹枝、山川、園林交朋友。它是如何迎接他們的？
4.引導孩子用不同的動作表達“敲”的意思。
(2)看圖，分段欣賞，理解內容。
1，春雨敲枝頭，枝頭會怎樣？嫩葉是什麽樣子的？還會是什麽樣子？
2.春雨再次敲打著山峰。它長了什麽？小草用明亮的眼睛看著誰？
3.花園裏的花是什麽時候開的？美麗的花朵還會說什麽？
第三，完整欣賞，傳遞經驗
1.春雨將何去何從？
2.除了敲打，春雨還會怎麽找朋友？朋友會怎麽樣？
3.孩子們互相討論，暢所欲言。老師隨機幫孩子整理句子，用畫的方式展示孩子說話的內容。比如春雨敲屋頂，屋頂幹幹凈凈。它開心地笑了。
春雨敲打著小花，小花張開花瓣，引來美麗的蝴蝶。
春雨敲打著小動物們，小動物們醒來了，在森林裏快樂地玩耍。
春雨敲著孩子的頭，孩子穿上雨衣，在雨中跳遊戲，等等。
第四，嘗試復制
1.本來這篇作文只有三段，孩子補了這麽多，我們就把孩子補的加進去了。
2.讓我們壹起來讀這篇新文章。(引導孩子將自己的模仿融入到原散文中，共同參與敘述和表演。)
春雨帶詩
小雨滴蹦蹦跳跳地來到大地；
當它敲打樹枝時，樹枝會萌發綠色的嫩芽；綠芽變成了巴掌般的綠葉，為鳥兒歌唱而拍手。
它敲了敲山，山上出現了草。草地上掛滿了雨珠，仿佛長著明亮的眼睛。
它敲著我花園裏的迎春花，它綻放了；它吹響了金色的號角，迎接春天來到我家。
幼兒園小班雨水教案第二部分活動目標:
1.能有節奏地讀兒歌。
2.嘗試用動作表演兒歌。
3.進行合理的創作。
4.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
5.培養對文學作品的興趣。
活動準備:
壹幅麥苗、梨樹、孩子、種子的圖和壹幅雨的圖。
活動流程:
首先，引出主題。
老師:聽著，孩子們，妳們在外面幹什麽？(回答)
(如果那天不下雨)老師展示了下雨的圖片。老師:看，孩子們，怎麽了？(回答)嗯，下雨了。今天，我們壹起來學壹首兒歌。它的名字叫《春雨》。它叫什麽名字？(集體回答後，請起立回答)
第二，第壹次。
老師讀兒歌，孩子欣賞。之後，孩子回答:
1.這首兒歌叫什麽名字？
請告訴我妳在這首兒歌裏聽到了什麽。(小朋友回答後展示圖片)
第三，第二次。
老師念兒歌，孩子欣賞。之後小朋友回答:妳在這首童謠裏還聽到了什麽？(小朋友回答後展示圖片)
第四，第三次。
老師念兒歌，孩子們很欣賞。之後，孩子們回答:妳能根據老師剛念的童謠給妳聽到的內容排序嗎？(小朋友邊答邊調整圖片順序)
第五，第四次。
老師和孩子們壹起讀童謠。老師:有能力的孩子和老師壹起讀這首兒歌。
第六次，第五次。
老師和孩子們邊讀童謠邊做動作。老師:讓我們壹起來學習動作。下雨時我們能做什麽？(讓孩子說自己會做。如果他們實在想不出來，老師會提供資料。)好，現在我們壹邊讀童謠，壹邊壹起做動作。
七、創作。
老師:春天，還有誰會發芽，誰會開花，誰要長大？小孩子除了瓜還能種什麽？請用兒歌裏美好的詞語來說。
活動反映:
這個活動是以兒歌的形式鍛煉孩子的口語表達能力。孩子讀兒歌有節奏感，能合理作曲。
附(兒歌):
滴答，滴答，下毛毛雨了！
種子說:“快下來，快下來，我要發芽了！”"
梨樹說:“快下來，快下來，我要開花了！”"
麥苗說:“下車，下車，我要長大！”"
孩子們說:“快下來，快下來，我要種瓜！”"
幼兒園小班雨水教案第三部分教學要求
1.學習本課10個新單詞，認識5個新單詞。能夠正確讀寫由需要學習的新單詞組成的單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.通過閱讀了解春雨的特點和作用，教育學生珍惜春光，開展植樹活動，為綠化祖國做貢獻。
教學步驟
(壹)欣賞歌曲，揭示話題
1.放壹首《春雨薩沙·武賈西奇》。聽壹聽，想壹想這首歌裏唱的是什麽。
2.學生可以自由發言。
3.黑板上寫著:“春雨”
(二)第壹次讀課文，從學生的話開始。
1.借助拼音讀課文，畫出不易讀準、讀得好的生詞。
2.默讀，畫出不懂的單詞。
3.學習新單詞，分組讀卡片。
(3)討論和閱讀
1.同桌看書，互相糾正發音，講評，老師攝像指導。
2.小組合作學習，有不懂的問題提出來，互相交流，在小組內解決不了的可以和全班交流。
(四)情感閱讀，引導學生評價。
1.老師示範閱讀，學生聽老師的語氣、語速、節奏。
2.學生練習閱讀。
3.閱讀比賽:每組選擇壹人參加班級的比賽。
4.老師發了壹張記分卡。
5.老師和學生* * *壹起評論。
(五)結合插圖，分析句子單詞，理解課文。
1.學生提出在小組中無法解決的問題。
2.老師整理* * *性和有價值的問題。
3.師生互動打破重點難點。
(1)春雨有什麽特點？
點擊課本，結合圖片，讓學生體會到“飄、灑、落、落”寫出了春雨柔美細膩的特點。通過對“紅、綠、潤、醒”這幾個字的理解。
(2)讓學生認識到文章用詞的準確性和生動性以及春雨的作用。
(3)帶著感情讀課文。
(6)配樂閱讀全文。
1.播放音樂，點擊課本，展示春雨圖。
2.自由練習閱讀。
3.學生們隨著音樂大聲朗讀。(姓名)
(7)延伸練習
1.妳想想，春雨還落在哪裏？還帶來了哪些變化？
2.收集古詩，兒歌，描寫春雨的歌曲。
幼兒園雨水教案4班活動目標:
1.理解童謠的內容，學習“我們下去吧，我們下去吧，我要……”的句型和“萌芽、開花、長大”的詞語。
2.盡量模仿這個句型中春天的經歷，敢於參加集體活動。
3.感受春雨對萬物生長的作用，萌發對春天的愛。
活動重點:
主義句子:下車，下車，我要...
活動難度:
盡量模仿這句話裏春天的經歷，敢於參加集體活動。
活動準備:
1.兒童歌曲圖集。
2.春雨的聲音，春天的背景。
活動流程:
壹、聽交流——我眼中的春天。
1.老師展示春遊的風景圖。
老師:孩子們，現在是什麽季節？誰能告訴我妳是怎麽知道的？
老師:春天到了。上周，我們老師帶妳去春遊了。我們看到了許多春天的景色。看，這是什麽？
老師總結:春天到了，桃花開了，柳樹也長出了壹抹新綠，小草也探出了小腦袋。春天真的很美。
二、理解與感悟——學習兒歌《春雨》
1.老師:春天還是有好聽的聲音。聽聽這是什麽聲音？
老師:是的，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下雨了(PPT)。讓我們壹起學習。
2.老師:看，誰在土裏鉆孔？種子寶寶喜歡春雨。聽聽他說了什麽。“下來，下來，我要萌。”(圖集)什麽是發芽？是的，種子吸收了春雨，它會鉆出泥土，長出綠葉。(點擊PPT)就這樣。
我們來看看圖集，說說種子寶寶。
如果再配上動作就更好看了，妳說呢？
3.老師:種子喜歡春雨，梨樹也喜歡春雨。看看梨樹是如何被春雨滋養的。(發散後)(點擊PPT)梨樹會對春雨說什麽？原來梨樹已經隨著春雨開花了。
現在我們都是梨樹。讓我們壹起做，壹起說。
4.老師:看看哪個好朋友來了。春雨來了，麥苗會怎麽樣？(孩子猜測並點擊ppt)他可能會說什麽？(圖集)
小麥苗之後再來讀吧。
老師總結:麥苗寶寶因為春雨慢慢長大了。
老師:妳喜歡小植物嗎？那我們就表演吧。然後老師讓第壹排的孩子做種子，第二排的孩子做梨樹，第三排的孩子做麥苗。
老師:小植物喜歡春雨。孩子們，妳們喜歡春雨嗎？春雨妳能做什麽？妳想對他說什麽？(孩子們可以自由玩耍)
老師:讓我們聽聽這個孩子要說什麽。
我們來看看圖集，說說孩子對春雨說了什麽。
誰會壹邊做動作壹邊說什麽？
老師總結:原來是春雨，我們的孩子可以做很多有趣的事情。
三、朗誦練習熟悉兒歌《春雨》
老師:讓我們把他們的詞連起來，做壹首優美的兒歌。現在讓我們盡情享受春雨吧。
老師:妳學會了嗎？壹起說說春雨吧(根據孩子的問題練壹句)
老師:太好了，那我就請小朋友們來玩種子，梨樹，麥苗，小朋友。
老師:真好看。現在我們都是青年演員。我們要把這首優美的兒歌給客座老師看，老師會用優美的音樂幫妳。我們所有人都站起來。
四、兒歌《春雨》副本的運營與交換
老師:想想春天有什麽植物和動物。妳想和春雨說話嗎？他會說什麽？
請和孩子溫和地討論。
活動擴展:
小組活動結束後，老師啟發孩子們進壹步思考，從各個方面了解春天，發現春天。
用兒歌:
滴答，滴答，下毛毛雨了！
種子說:下來，下來，我要發芽了！
梨樹說:快下來，快下來，我要開花了！
麥苗說:下車，下車，我要長大！
孩子們說:快下來，快下來，我要種瓜！
滴答，滴答，下雨了。
幼兒園小班雨水教案第五部分活動目標
1，遵守遊戲規則，教孩子學會閱讀簡單的標記，朝著箭頭的方向前進。
2.發展孩子雙腳跳躍和跨步的能力。
3.學會保持愉快的心情，培養孩子熱愛生活、快樂生活的良好情感。
4.增強思維的靈活性。
要準備的活動
1，老師在活動場地布置了《小水坑》和音樂磁帶《我愛運動》。
2.用藍色便利貼剪出小腳印。
3.用紅色粘貼切割頭的形狀，並粘貼前進方向。
活動流程
首先，開始部分:
聽“我愛運動”的音樂，讓孩子做有節奏的運動。
二、基礎部分:
1，老師用故事導入活動:炎熱的夏天到了，天空中雷聲隆隆，很快下起了大雨。大雨過後，地上出現了許多小水坑。小水娃邀請我們壹起玩遊戲。
2.教完孩子什麽是水坑後，老師問:“下雨天看到水坑妳會怎麽做？”
3、引導孩子學兒歌《門前的壹個雨水坑》:雨停了，天氣放晴，門前有壹個雨水坑，雙腳跳，壹腳跨。過了水坑就到家了。
4.老師提出的問題:雨後地上有小水坑。怎樣才能到朋友家而不被淋濕？
5.引導幼兒觀看“小水坑”，討論“兩個腳印”和“壹個腳印”的不同含義以及箭頭所指的方向。想想吧，孩子們。當我們用腳跳的時候，我們用腳落地，當我們用壹只腳跳的時候，我們用壹只腳落地。)
6、遊戲開始:
7、老師先示範，壹邊讀兒歌壹邊潛水窪地，孩子們排好隊，壹個壹個越過小水坑。
8.活動重復幾次，孩子可以邊讀邊跳。
9.播放音樂來放松。
第三，結語部分
孩子們都順利安全地穿過了雨水坑，幹凈利落地到達了朋友家。我們可以把今天學到的東西教給我們的朋友，並和他們壹起做遊戲。
教學反思:
利用多種感官讓孩子認識事物，是我們常見的教學方法。在活動中，我發現孩子們態度積極，表現出極大的興趣，並發揮了他們的創造力。