活動目標:
1.通過欣賞和學習感受兩首童謠的不同味道，初步學會讀其中壹首。
2、能使用簡單的輔助材料，邊打節奏邊讀童謠。
3.對有趣的童謠感興趣。
活動準備:
1，《單詞寶貝樂園》教學掛圖(單詞:烏龜、鳥)。
2.有壹個響板。
活動流程:
先欣賞兩首童謠，感受童謠不同特點的樂趣。
1.師:今天老師會邀請小朋友欣賞兩首童謠。仔細聽，看看這兩首童謠有什麽不同。
2.老師有節奏地背誦第壹首兒歌或播放教學光盤，引導孩子自由說出自己聽到了什麽，發現了什麽。
3.老師再背誦壹遍童謠，引導孩子發現每壹句的後兩個字就是下壹句的前兩個字。
第二，老師引導孩子欣賞繞口令《花鴨與蔡霞》。
1.老師放慢語速，有節奏地背誦童謠。妳聽到了什麽？
2.老師:小朋友，妳覺得這首歌是什麽？老師再背誦壹遍，引導孩子發現繞口令的特點。
3.討論:這兩個童謠有什麽區別？(引導孩子理解童謠的句式是不壹樣的。第壹首童謠工整，第二首變了，所以讀的節奏不壹樣；第壹首是真童謠，第二首是繞口令童謠。
第三，孩子選擇學習自己喜歡的童謠。
1，老師根據孩子自由選擇分組指導學習。
2.兩組孩子互相欣賞對方的童謠。
展示響板，引導孩子為兩首童謠搭配合適的節奏。
1，鼓勵孩子根據童謠節奏，嘗試搭配合適的響板節奏。
2.孩子嘗試練習。
3.根據學習小組安排演出。
第五，孩子們分組表演。
1.孩子們按照響板的節奏分組背誦。
2.盡量加快閱讀速度，體驗挑戰的樂趣。