幼兒園小班“好寶貝”教案1活動目標
通過活動讓孩子懂得尊重父母，團結孩子，講禮貌，讓大多數孩子適應社會發展，全面發展。
在活動中展現孩子可愛的壹面。
學會保持愉快的心情，培養孩子熱愛生活、快樂生活的良好情感。
教學重點和難點
主要是讓孩子明白尊老愛幼，和諧友愛，文明禮貌。
要準備的活動
現實生活中的案例，要用理智去理解，用情感去感動。
活動過程
1，老師展示現實生活中文明、和諧、愛老、尊師的鏡頭供孩子評價。
2.幼兒用案例說話，說說自己的感受和做法，主要通過對話和示範；
3.個別孩子自己傳道。
4，老師總結出來，然後讓孩子演示，老師糾正相關的補救和改進。
5、課堂總結。
教學反思
1.教師可以深化和細化教學內容。
2.在活動過程中，孩子親身參與，身臨其境。
3.對活動效果的評估。檢查是否達到了預定的教學目標，孩子是否取得了壹定的進步，達到了文明和諧？
幼兒園小班二《好寶貝》教案壹、設計意圖:
按照這個班級的年齡特點，因為孩子是大壹新生，所以從來沒有接觸過識字、讀兒歌，更不用說定期給孩子傳授知識了。在這種情況下，唯壹的辦法就是通過遊戲向孩子傳遞知識，所以我設計了這個活動，在這個活動中，孩子可以通過模仿、說話、玩耍來完成這節課的內容。這壹課的重點和難點是讓孩子認識“自己”和“寶寶”這兩個詞。
二，教學目標
1，欣賞第三課《好寶貝》，小朋友在空中手繪。
2.讀“自己”和“寶寶”這兩個字。
3.能夠聽指令，做動作。
第三，準備
1，錄音機，磁帶，大例子。
2.“欣賞”筆記，“手指文字，耳朵傾聽，眼睛無聲地閱讀。”
3、大小牌“自己”和“寶寶”。(活動貼在教室周圍，註意貼在孩子能摸到的地方。)
4、小鳥、小馬、嬰兒、袋鼠頭飾。
第四，流程
1，以談話的形式引出話題。
今天我們班有壹位客人。孩子們知道是誰嗎？老師帶著袋鼠頭飾走出來。
今天，我給我的孩子們帶了壹份大禮。猜猜這是什麽？(大示例掛圖)
2.展示壹個大的示例掛圖
啊！今天單詞寶貝也來和我們小朋友交朋友了。妳願意嗎？好了，讓我們看看單詞寶貝對我們說了什麽，好嗎？
3.老師讀第三課《好寶貝》，小朋友很欣賞，在空中畫人物。
4.老師出示音符，播放錄音機，孩子們欣賞課文。
5.老師們在袋鼠媽媽的聲音中壹個個展示自己的頭飾。
(1)，老師展示小鳥頭飾時，問小朋友:
鳥是怎麽飛的？(自己飛)老師出示“自己”二字，貼在頭下。並讓孩子模仿鳥兒飛翔的動作。
(2)老師展示小馬的頭飾，問小朋友:小馬是怎麽跑的？並模仿動作。(方法同上)
(3)老師出示寶寶的頭飾，問:這是誰？(寶貝)，他自己走了。讓孩子模仿動作。
6、遊戲:
(1).遊戲名稱:誰在做？
(2)、說明遊戲要求和玩法。
老師說:“鳥兒自己飛。”戴鳥帽的小朋友做鳥飛，摸“自”字。(下圖:小馬和寶寶的方法壹樣，只是模仿動作不壹樣。)
(3)、遊戲可以用不同的動作重復，玩最後壹局的時候可以收回字卡。
7.活動擴展
老師播放“鳥兒自己飛”的音樂，孩子們模仿飛翔的動作離開活動室。
幼兒園小班3《好寶貝》教案壹、活動目標。
1，喜歡幼兒園，願意做幼兒園的好寶寶。
2、喜歡看老師的表演，願意和老師壹起唱歌。
二、重點和難點。
重點是引導孩子喜歡看老師的表演，激發孩子對幼兒園的感情。鼓勵孩子做“好寶寶”:難點是讓每個孩子都參與到活動中來，願意和老師壹起唱歌。
第三，材料和環境的創造。
1，《我是好寶寶》錄音磁帶。
2、孩子獨自跳舞的壹些道具。
第四，設計思路。
剛進幼兒園的小班孩子，對新環境有壹種陌生感和距離感。所以，鼓勵孩子大膽參加各種活動，對每個孩子都很重要。開學時，讓孩子觀看老師的表演，和老師壹起參與活動，可以提高孩子的積極性，變小班幼兒的“觀摩活動”為“參與活動”。
我選擇《我是個好孩子》這首歌，是因為這首歌通俗易懂，朗朗上口，孩子們可以在優美的旋律中很容易地知道很多道理。對激發孩子的積極欲望有很好的作用。
動詞 （verb的縮寫）活動流程
欣賞與復制-聯想創作-展示交流
1，享受。
老師們可以在“山羊劇團”觀看“我是好寶貝”的表演。讓孩子們欣賞老師的表演，欣賞文學作品。教師可以在“山羊劇團”中反復表演，讓孩子熟悉歌曲，引導和鼓勵孩子積極參與。
註:“山羊劇團”是以教師為表演者，為兒童表演的劇團。
2.創作。
老師讓孩子在表演角創作表演，但孩子看了老師的表演後對歌曲並不熟悉，所以讓孩子自己嘗試參與表演，可以給孩子提供自己創作的機會。老師應該鼓勵願意表演的孩子。也要引導膽小的孩子試壹試。表演角的老師可以為孩子提供各種樂器和道具(如小鈴鐺和彩帶)，讓孩子在玩玩具的同時，逐漸培養對音樂活動的興趣。說明小班的孩子在參加轉角遊戲時應該有選擇的自由。角落遊戲中反復播放的歌曲讓孩子們聽、唱、表演。《我是個好寶寶》，這首歌可以在角落裏排兩到三周。讓每個孩子都有參與的機會。
3.性能。
①在每個角落遊戲的最後，參與角落活動的孩子可以表達自己。
老師可以從情感上評論孩子的熱情，也可以從行動上評論孩子的創造力。
②可以利用小組活動，讓孩子再次和老師壹起表演歌曲，看到老師的動作，從老師的動作中學習，產生表演的欲望。
幼兒園小班“好寶貝”教案4活動目標:
1.通過觀看視頻，學習和理解拍手、握手、揮手等禮儀動作和表情，學習禮儀童謠。
2.在與朋友的日常交流中懂得做壹個有禮貌的孩子，體會到知道、理解、學習禮儀的快樂。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.初步培養孩子的禮貌行為。
5.在活動中展現孩子可愛的壹面。
活動準備:
三個視頻片段的壹些動作圖片
活動流程:
1.觀看第壹個視頻
(1)今天孫老師帶來了壹個視頻。請仔細看看。誰在那裏？他們說了什麽？孩子看視頻。
(2)結束問題:妳看到誰了？什麽時候發生的？哥哥姐姐們早上見到叔叔老師都說了什麽？當他們說"早上好"時，他們不僅停下來說，還會做些什麽？哪個仔細觀察的小朋友發現了(老師演示了彎腰動作)，仔細看我的頭是不是低了？
(3)原來我們要做壹個有禮貌的好寶寶。當我們早上在花園裏遇到老師和叔叔時，我們會彎下腰說早上好。讓我們跟隨我們的兄弟姐妹壹起學習吧。(輕輕站起來)孩子模仿動作(幾次)(老師提醒他們說話做動作)學童謠:妳早彎腰。
2.觀看第二個視頻
(1)孩子走進幼兒園，遇到好朋友會說什麽？說的時候怎麽做才能禮貌的跟人打招呼？(小朋友先說話，再看第二個視頻)請妳看看妳妹妹說什麽，做什麽？
(2)看完後，問“朋友見面都說了些什麽？說話的時候在做什麽？老師總結:妳好，妳好，點頭。
(3)哪兩個孩子會學？
3.看圖模仿動作學習兒歌
(1)做壹個有禮貌的好寶寶，要早彎腰，早點頭。通常，在教室裏，老師會聽到孩子們說“謝謝”。什麽時候我們應該說“謝謝”？當我說謝謝的時候我能做什麽？引出兒歌:《謝謝妳，謝謝妳，龔壽壽》，壹起學。
(2)然後請看看老師在做什麽。(伸出手)妳在哪裏見過這個動作？(幼兒先發言，再呈現圖片)為什麽要做這個動作？引出兒歌:請進來伸手。
(3)做壹個有禮貌的好寶寶。有禮貌的說禮貌的話。寶寶像個小淑女小紳士。老師這裏有壹些動作圖。請看壹看，學習圖片上的動作並思考壹下。妳什麽時候做這個動作？(小朋友看圖模仿動作)
(4) End:妳學了什麽動作？誰學的動作和她壹樣？誰能告訴我什麽時候握手？引出兒歌:歡迎握手，讓我們壹起學習。
(5)誰跟她學過不壹樣的動作？請表演(拍手，揮手)引出兒歌:棒極了拍手，再見，揮手。
4.完整的兒歌表演
學會做壹個有禮貌的好寶寶。我相信大家都會喜歡妳的。生活中還是有很多禮儀的。現在讓我們來談論壹下我們今天學到的這些禮儀。
5.關於遷移體驗的討論:
剛才老師說了，生活中的禮儀還是很多的，那我們還應該在哪裏講禮貌，學習生活中的禮儀呢？孩子自由表達(比如排隊喝水，排隊滑滑梯，慢慢走，靠右邊上下樓梯...
6.擴展活動:
創造壹個在未來玩偶之家遊戲中做客的場景。當妳是客人時，妳應該先按門鈴。見到主人應該說什麽？(妳好)，娃娃屋的主人想說什麽？(歡迎)請進。行動...
用兒歌:
我有壹雙小手。我想拉很多好朋友。妳早彎腰了。妳好，妳點頭。謝謝妳。謝謝妳。請進來伸出手。歡迎握手。太棒了。拍拍手。再見。再見。揮揮手，做個乖寶寶。
活動反映:
本次活動以情景表演的形式向幼兒展示禮儀要求，符合小班幼兒的認知特點，也讓幼兒現場練習。相信孩子在以後的生活中，在老師更多的提醒和引導下，壹定能習慣，養成良好的禮儀習慣。
幼兒園小班“好寶寶”教案5目標:
1，幫助孩子初步樹立安全意識，掌握交通安全知識。
2.學習兒歌《紅綠燈》，初步了解做“文明好寶寶”的重要性。
準備:
壹首關於安全的卡通兒歌《紅綠燈》的安全教育圖。
流程:
播放動畫片，激發孩子學習交通安全知識的欲望。
1.看電影，問:這是關於什麽的？
2.討論:如果是妳，妳會怎麽做？
二、觀看交通知識圖片，詳細了解不遵守交通規則的嚴重後果。老師帶領孩子邊看邊討論講解，加深理解。
第三，學習兒歌《紅綠燈》，進壹步幫助孩子樹立安全意識，掌握紅、綠、燈的‘用處’。
紅綠燈
交通燈，說話
黃燈表示，請註意
紅燈亮了，停下
綠燈亮了，請走。
記住他們說的話。
根據黃色、紅色和綠色表演。
做個文明寶寶。
幼兒園小班“好寶貝”教案6活動目標
感受禮貌語言在交流中的作用。
了解常見的禮貌用語，並正確使用它們與人交流。
要準備的活動
課件準備:《小豬學禮貌》故事的音頻和圖片；《彬彬有禮》歌曲視頻。
活動過程
播放“小豬學會禮貌”的故事音頻和圖片，引導孩子感知禮貌用語在交流中的影響。
1.播放故事的音頻和圖片“小豬學禮貌”的第壹至第四段。
妳知道為什麽小豬沒有朋友嗎？
如果妳是壹頭豬，妳會怎麽做？
總結:豬早上上學，不知道怎麽跟老師和其他小朋友打招呼。兔子幫豬拿水杯，豬不說謝謝。人們認為他很粗魯，所以不想和他交朋友。
2.播放故事音頻和圖片，《小豬學禮貌》第5至8段。
進幼兒園的時候，豬聽到小松鼠對老師說了什麽？
兔子幫松鼠拿水杯。松鼠說了什麽？
豬後來在幼兒園交朋友了嗎？為什麽？
總結:禮貌用語在每個人的生活中都很重要，要學會正確使用！
播放歌曲視頻《要有禮貌》，引導幼兒討論禮貌用語的使用情況。
歌曲中有哪些禮貌用語？
這些禮貌用語是什麽時候說的？
妳還知道哪些禮貌用語？
總結:見面的時候說妳好，離開的時候說再見。做錯事要說對不起，得到幫助要說謝謝。孩子要學會正確使用這些禮貌用語，做壹個真正有禮貌的孩子。
組織幼兒情景表演《我是小主人》，鞏固幼兒正確使用禮貌用語。
1.老師指導孩子進行情景表演。
1)孩子進門說什麽？
2)孩子進門後需要要求老師做什麽？妳說什麽？
3)孩子走了怎麽辦？妳說什麽？
2、老師和小朋友* * *同表演現場。
日常活動
鼓勵孩子在日常生活中正確使用禮貌用語。
幼兒園小班“好寶寶”教案7個目標
讓孩子意識到自己已經長大了，應該做自己力所能及的事情。
準備
畫兩張吃飯、穿衣、入園、睡覺等幼兒生活的圖片。如果自己吃——父母餵；自己穿衣服——等父母穿衣服；自己走路去幼兒園——父母扶著園；自己睡——父母拍拍睡。
過程
1.引導孩子分析圖片
(1)逐壹展示圖片，讓孩子描述圖片中的孩子在做什麽。然後把他們分組，讓孩子描述。
(2)孩子分析“哪個寶寶好？”“為什麽好？”
(3)讓孩子接觸自己，說說誰像這個好寶寶，怎麽做的。
觀察圖片
展示所有圖片，分組擺放，讓孩子邊看圖片邊聽朗誦:
長大了，吃飯也不需要媽媽餵了。
長大了，走路也不需要媽媽抱了。
長大了，不需要媽媽穿衣服了。
我長大了，不需要媽媽陪我睡覺。
建議
1.家長要配合，教育孩子做該做的事。
2.可以帶領孩子在日常生活中學習童謠。
幼兒園小班“好孩子”第八課活動設計背景
小班的孩子從入園開始就進入了壹個陌生的群體，認識了很多大人和同伴。他們的交往範圍擴大了，交往活動增多了，產生了壹些以前從未遇到過的矛盾和困難。
3 ~ 4歲的孩子正處於人生的敏感期，這是學習做人的基礎。根據這壹特點，針對剛入園的孩子不禮貌、不會使用禮貌用語、遇到熟人不願意主動打招呼、與同齡人相處不好等不良習慣，我給他們上了壹堂“好寶寶有禮貌”的語言課，教孩子學習日常禮貌用語，學會禮貌地與人交往。
活動目標
1.願意做個好寶寶，開開心心去幼兒園！
2.學習禮貌用語:早上好老師，媽媽好！
3.知道在幼兒園要和小朋友友好相處。
教學重點和難點
首先，學會使用禮貌的語言。
第二，了解兒歌的內容。
要準備的活動
1，三個布偶；
2.壹個幼兒園和壹個用積木搭建的家。
活動過程
第壹，情境導入
老師:寶貝，今天我們小班來了三位客人。讓我們壹起向他們問好。
(老師展示三個布偶)
楊:妳好，布偶們！(孩子齊說)
(同時，老師拿著木偶娃娃跟小朋友打招呼。)
老師:現在我們來看看布偶們早上進幼兒園後都做了些什麽。下午妳怎麽回家？
(老師們創造了娃娃早上進出公園打招呼說再見的情境。)
問題:小朋友，娃娃怎麽跟老師和同伴打招呼？他們說了什麽？怎麽做？
年輕1:娃娃說，老師早上好！再見！
年輕2:娃娃鞠躬，對老師說早上好！再見，老師！
老師:嗯，提線木偶很有禮貌。當他們遇到老師或同伴時，他們會鞠躬問好。下午回家的時候，他們會和老師、同伴說再見。他們是有禮貌的好孩子。
二、學習兒歌《好寶貝，懂禮貌》
老師:今天，老師和寶寶們壹起學壹首兒歌。兒歌的名字叫好寶貝，懂禮貌。
(老師壹邊演示教具，壹邊動情地背誦兒歌。)
好孩子，有禮貌，好孩子，有禮貌，
見老師早打招呼，見同伴早打招呼，
回家就動手，回家就動手。
“再見，老師。”“再見，XX。”
老師:老師念壹句，寶寶跟著老師念壹句。
(孩子跟著老師讀了兩遍兒歌)
老師:剛才，我們看到了提線木偶如何向老師和同伴問好。現在，請寶寶們和老師壹起讀兒歌，同時做動作。
(幼兒邊朗讀邊握手、鞠躬、道別等動作)
三、場景遊戲:打電話
為了設置場景，我將首先演示如何打電話:“妳好，再見。”然後有針對性的找幾個孩子接電話。最後，分組做遊戲，互相打電話，讓孩子在設定的場景中練習禮貌用語。
教學反思
本課的可取之處在於通過情境教學和遊戲，讓孩子在輕松愉快的氛圍中了解道理，並受其影響，從而優化教育過程。體現了寓教於樂的教育理念。
其次，這個班達到了預期的教學效果，讓我們班壹批像盧新宇這樣性格內向的孩子，能夠不被家長逼迫，主動和老師、同齡人打招呼，願意主動與人交流。缺點:教學不能局限在班級內，應該帶孩子到隔壁其他班級做客，讓孩子在與陌生夥伴的互動中鍛煉溝通能力，培養禮貌習慣。
幼兒園小班“好寶貝”教案9活動目標:
1，願意在集體中大膽表達自己的想法。
2、養成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。
3.了解食物和健康的關系。
4.知道人體需要不同種類的營養。
5、了解吃飯對健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
活動準備:
小狗和小狗媽媽的木偶。
活動目標:
壹.進口活動
欣賞“好寶寶不挑食”的故事，知道挑食的危害。
1，老師放上娃娃，講“好寶寶不挑食”的故事，引導孩子發現挑食會對身體有害。
老師:小灰狗有什麽壞習慣？
2、老師提問引導孩子明白，因為挑食，小灰狗越來越瘦，越來越差，所以幾乎被風吹走。
老師總結:小灰狗因為挑食差點被風吹走，越來越瘦，越來越差。
二、根據故事討論。
1，老師用故事裏狗媽媽的口吻問，小孩子有沒有像小灰狗壹樣挑食的習慣？
2.老師引導小朋友談論如何幫助小灰狗改掉挑食的習慣。
老師:我們應該對小灰狗說什麽？我們應該為小灰狗做些什麽？
3.老師總結:現在是孩子成長的時候，身體需要各種營養。如果挑食，會讓孩子身體缺乏營養，最後像小灰狗壹樣，長不大，沒力氣。
第三，說和想。
1，老師們結合班裏孩子普遍挑食的情況，找來了這些食物的圖片，幫助孩子了解這些食物的營養價值。
老師:妳吃過這些食物中的哪些？妳喜歡吃哪些？
老師:它們對孩子有什麽營養價值？
總結:
牛奶——是補鈣，讓孩子長得又高又壯；
魚和羊肝——讓孩子的眼睛更明亮；
肉類-補充熱量，讓孩子更有活力。
活動反映:
孩子們已經在公園裏呆了將近壹年了。雖然老師每天都強調不挑食，但是有些孩子還是挑食，壹會兒不吃菜，壹會兒不吃肉。在老師的鼓勵下，有的孩子還能堅持吃完所有的菜，有的孩子只是把不想吃的菜放在桌子上，亂七八糟。我們班的顧笑笑和唐特別挑食，所以這次活動重點針對這兩個孩子。
在對故事提問時，我特意邀請了幾個平時挑食的小朋友來回答我們應該對挑食的灰狗說些什麽。我們應該為小灰狗做些什麽？讓他們知道只有不挑食才能健康。
活動結束後，孩子們基本都明白了吃飯不挑食，有的孩子還說以後不挑食了。但是，飲食習慣並不容易改變。不挑食不是用語言表達的，也不是壹天的工作。應該壹步壹步來，用行動來證明。