活動目標:1。讓學生了解中秋節及其傳說和習俗。
2、通過傳統的中秋節，激發學生的愛國熱情，弘揚民族精神。
3.讓學生了解親情的價值，融入群體，促進同學之間的友誼。
三、活動準備:1、歌曲:“祝人長。”
2.學生們提前收集關於中秋節的信息。
3.學生為自己的才華做準備。
4.學生應該帶月餅。
四、活動流程:1，中秋習俗交流。
2.故事交流:嫦娥奔月，吳剛伐桂，月亮玉兔。
3.表演節目
4.背《水貂頭——明月幾時有》這首詩
5.學生們分享他們帶來的月餅。
動詞 （verb的縮寫）活動目的總結:1。通過活動，學生可以了解中秋節的由來和習俗，同時鍛煉他們通過各種渠道(書籍、報紙、網絡、他人的經歷等)獲取信息的能力。)，培養他們的好奇心和求知欲。
2.學習中秋節文化，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。
活動流程介紹1。中國有許多傳統節日。妳知道中國有哪些傳統節日嗎？
2.妳知道中秋節的起源和習俗嗎？今天，讓我們走進中秋節，壹探究竟。
3、引出主題:“走進中秋”主題班會現在開始！
活動1中秋節的由來(1)中秋節簡介在唐代，中秋節賞月玩月是相當流行的。在北宋時期。8月15日晚上，全城的人，無論貧富老少，都穿上成人的衣服，焚香向拜月表達他們的願望，祈求月神的保佑。在南宋，人們互贈月餅，這意味著團圓。在壹些地方有活動，如舞草龍和建造寶塔。自明清以來，中秋節的習俗變得更加流行。很多地方形成了燒香、栽中秋樹、點塔燈、放天燈、走月、舞龍等特殊習俗。
活動二中秋節習俗1、中秋節，人們的主要活動是賞月和吃月餅。欣賞明亮的滿月
中秋節，中國自古以來就有賞月的習俗。《禮記》中有“秋暮暮月”的記載，即祭拜月神。在周代，每逢中秋之夜，都要舉行迎寒祭月的活動。擺壹個大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、李子、葡萄等時令水果，其中月餅和西瓜是絕對不能少的。西瓜必須切成蓮花形狀。
在唐朝，中秋節賞月和玩月是相當流行的。在宋代，中秋節更流行賞月。據《東京之夢》“中秋之夜，貴家妝臺亭，民爭酒樓戲月”。在這壹天，北京所有的商店和餐館都要重新裝飾門面，在牌樓上綁上絲綢，出售新鮮水果和精制食品，夜市非常熱鬧。許多人登上陽臺，壹些富裕的家庭在自己的亭子上賞月，並安排食物或家宴讓子女團聚。
2、月餅鑒賞(多媒體課件:月餅)
3.主機的摘要。活動三中秋討論:妳怎麽看待現在的天價月餅現象？
活動4談感受，激發情緒1。今年的中秋節和往年有什麽不同？妳是怎麽生活的？
學生交流感受。)
2.品嘗月餅。
壹、活動目的:1。中秋節是中國的傳統節日。通過中秋節，學生可以初步了解我國傳統節日所蘊含的文化內核，真正了解節日，了解我國傳統文化，從而幫助青少年增強節日文化的科學觀念，促進創新節日文化。
2.介紹中秋節的起源，了解中國中秋節的習俗。
3.增強學生熱愛父母、熱愛家鄉、熱愛祖國的感情，讓節日真正帶給我們快樂和幸福。
二、活動時間:20xx年9月三、活動準備:蘇軾《水調頭》ok磁帶、中秋燈謎、圖片、月餅。
四。地點:八班(1)
活動流程:老師介紹:中秋節是中國的傳統節日。從去年開始，國家把這個節日定為法定假日，放假壹天。可見中國已經逐漸越來越重視傳統文化和民俗。今天，讓我們走進中秋，壹起感受中秋。
壹、中秋節的由來和習俗1。中秋節的由來(1)老師:同學們，晴朗的夜晚，天上有什麽？月亮是什麽樣的？有壹個月亮。月亮就像壹個玉盤和壹個圓餅。)
(2)展示圓形月餅，讓學生比較。
老師:滿月是什麽時候？(大概每個月15號。)
(3)表示中秋節的起源。
老師:誰知道中秋節的由來？
(4)總結:同學們都講得很好。8月15日中秋節，月圓，象征團圓，所以也叫團圓節。它起源於魏晉，唐初成為我國的固定節日，也是我國僅次於春節的第二個傳統節日。中秋節的另壹種說法是，農歷八月十五正好是稻子成熟的時刻，大家都祭拜土地神。中秋節可能是秋報的遺產。
2.中秋節的傳說和民間故事(1)老師語錄:在中國人眼裏，中秋節是壹個非常重要的節日。“月圓人聚”，這是壹個溫馨、和諧、富有詩意的節日。中秋節最著名的傳說是嫦娥奔月。
老師:誰能給我們講講中秋節的傳說，中秋節的起源和壹些民間故事？
生:嫦娥奔月(後羿射日):
(2)說出嫦娥奔月的名字。
(3)引導玩家講述不同版本的傳說，吳剛砍廣西；玉兔補藥之類的。
老師(總結):看來中秋節是最有人情味和詩意的節日了。
3.團隊成員介紹中秋節的習俗。老師語錄:嗯，聽了我給妳講的故事，妳壹定還意猶未盡。現在我們邀請嫦娥小姐給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。(《拜月母》《拜土地爺》)
師:有人說，每逢佳節倍思親，對團圓節的向往當然會更近，尤其是在月圓人高的時期，詩人會用詩歌來表達對家鄉親人的思念。
(1)，展示圖片1老師問:我們來看看這幅畫。隊員們有沒有最配這幅畫中場景的詩詞？
——(李白《靜夜思》)
(2)老師:國畫、書法、印刷融為壹體。這國畫，書法，印刷術都有，唯獨缺少詩詞。我們會給它壹首詩，讓它更完整。
(直到，舉起我的杯子，我問明月，給我帶來我的影子，讓我們三個。出自李白《獨飲明月》(妳知道是誰說的“祝妳長命百歲，千裏之外”嗎？
(3)順便說壹句，幾百年前陳冰中秋節的壹個晚上，大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞“水調頭”。什麽時候會有明月？“願人長久，千裏之外皆美。”這是從這個詞。老師:今天，讓我們壹起來欣賞這個美妙的詞。
(4)情感閱讀:蘇軾《水調歌頭》、劉禹錫《八月十五日桃園戲月》
(5)學會唱蘇軾的《水調頭》
我國詩人大多憂國憂民，大多命運坎坷。他們經常在外漂泊，在外地生活，鄉愁成了他們生活的重要組成部分。所以有很多以思念家鄉為主題的詩歌。妳還知道什麽？
(6)背誦《登瓜州》和《在山上度假想起我的山東兄弟》的名字。
三、中秋節，月餅1，品嘗月餅，感受月餅的香甜。
老師:每年的中秋節，隊員們都是怎麽過的？(隊員們談論慶祝中秋節的各種民俗活動)
(1)引出——吃月餅送。
月餅的形狀——圓形，象征團圓，表達家人團聚。
蛋糕裏有餡料，表面有圖案。圖案主要有月亮、桂花樹、玉兔等，以表達對圈子的美好祝願。現代圖案設計與眾不同，獨壹無二。(欣賞壹些月餅的圖片)
師:展示月餅，簡單介紹圓形設計的格式。(對稱與平衡)
(2)動手，設計出獨特精致的月餅圖案。(背景播放輕音樂)
(3)團隊成員作品欣賞。團隊成員自己解釋他們的設計意圖。
2.舉行月餅宴會
老師:中秋節，為什麽要和家人壹起吃月餅？前幾年和誰壹起吃月餅？吃月餅意味著團圓；和家人壹起吃飯；和好朋友壹起吃飯。)
老師:妳吃的月餅是自己買的，還是別人給妳的？誰送的？
老師:為什麽要送月餅？(對於團圓節，送月餅意味著和家人團聚。)我們中隊也是壹個大家庭，我們都是這個大家庭的壹員。妳願意和所有隊員壹起過這個中秋節嗎？(板書題目)
①送月餅:
②吃月餅(大家壹起吃月餅，體驗班裏大家庭的溫暖和團圓)。
中秋元宵節1。老師:許多地方會在八月十五這天過元宵節，其中壹項就是猜燈謎。在月亮建築之前得到月亮。猜壹個詞(舍)
2.又見面了。猜壹個詞(查看)
3.舉杯問包拯。打壹首歌詩(向天問酒)
4號和15號的月亮。玩壹個成語(光明正大)
五、遊戲:“月”字組接龍。
要求:以“月”字開頭，以“中秋”字結尾。
獲勝:具有短構詞過程的壹方獲勝。
6.老師總結說，同學們對中秋節了解了這麽多，對今年的中秋節提出了這麽多好的想法。雖然每個人都用各種形式來慶祝這個傳統節日，但每個人心裏都有壹個最美好、最傳統的願望，那就是:花兒永遠開！月亮總是圓的！人總是在的！老師感覺好幸福！看來我們中隊是壹個完整的大家庭，就像中秋節的月亮壹樣！
結論:(播放蘇軾的《水調頭》)
“但願人長久，千裏之外。”美好的時光給我們帶來了無限的快樂，也給我們留下了無限的遐想。感謝每壹位同學的參與，相信我們的明天會更好。