先對《荷塘月色》中細膩、傳神、脫俗、優美的語言進行分析、琢磨，體會恰當、生動的比喻表達效果和其他修辭手法的運用。
二、掌握《荷塘月色》描寫景物、交融情景的寫作方法，結合當時的社會背景，理解作者當時的心情。
第三，通過學習，體會荷塘月色的魅力。
教學重點:
1，揣摩細膩有特色的詞句的含義和表達效果，理解作者的思想感情。
2.分析文章的結構安排，描述場景層次。
教學難點:
1，通過對文本的分析，找出作品中的兩條線索:壹明壹暗。
2.江南采蓮習俗的作用。
課前思考:
1.仔細閱讀課文，分析文章的結構安排，盡量把文章分成小節。
2.試分析壹下作者用了什麽線索來組織這篇文章。
教學過程:
第壹節課:
首先，介紹新的課程:
我們初中學過周敦頤的《愛蓮說》。作者眼中的蓮花是高貴的，樸素的，莊嚴的。我們可以借鑒這兩句話:“出淤泥而不染”和“清漣而不妖”。不知道同學眼中的荷花是什麽樣的？妳欣賞過月光下的荷花嗎？有沒有覺得月光下的荷葉像壹群舞者，荷花像珍珠，像星星，像剛出浴的美人？
今天，我們就來學習朱自清的《荷塘月色》，欣賞月光下的荷塘，體會作者當時的心情。讓我們看看作者對荷塘的描寫是否反映了《胡艾蓮說》中壹塵不染、潔身自好的情操。
第二，解決問題
荷塘指的是朱自清先生當時任教的北京清華大學清華校區的荷塘，是本文要描述的具體地點。夜晚，然後指出時間，是壹個有月亮的夜晚。
三、寫作背景
青年時期，朱自清參加了五四運動，向往俄國十月革命，後來投身於反對北洋軍閥的鬥爭。1927年，蔣介石叛變革命，中國革命處於低潮。蔣介石和汪精衛的法西斯暴行激起了中國共產黨人和革命人民的反抗，同時也引起了壹些正直知識分子的不滿和譴責。朱自清是壹個有正義感的作家。他不滿反動派的血腥屠殺，但由於階級的限制，他沒有勇氣正視血腥的現實，只能以消極的態度表達自己的不滿和反抗，寫下了這篇文章。
第四，文本解讀
通過預習，學生能否將課文分層次？妳能說出分裂的原因嗎？
全文分為三個部分:
第壹部分(1):月夜漫步荷塘的理由。
第二部(2~6):荷塘月色靜謐迷人。
第三部(7~8):荷塘月色美，勾起鄉愁。
分析文本:在分析的過程中，學生註意找出作者寫作的線索。
第壹部分(1)
1，“相當不安分”的原因是什麽？家裏有矛盾嗎？
1927大革命失敗後，作者面對黑暗的現實，希望反抗，卻沒有勇氣正視血腥的現實，希望擺脫無法擺脫的矛盾情緒。
在家裏並不矛盾。“老婆正在房間裏拍著兒子，迷迷糊糊地哼著安眠歌。”在這裏，很明顯，孩子在安詳地哼唱，壹切都很安靜，很溫暖。在“帶門而出”中，有壹條“腰帶”從背後輕輕罩住門，動作輕柔隨意，保持環境安靜。如果有矛盾，關門也不會那麽輕，體現了作者對家人的關心。
2.在第二句話中，我們可以看到作者希望把自己壓抑的情緒宣泄出來，讓自己的心情平靜下來。作者想到了荷花池，為接下來的荷花池之旅做鋪墊。
3.“月亮漸漸升起，墻外馬路上孩子們的笑聲已不可聞；“我的妻子在房間裏拍著閏，哼著昏昏欲睡的歌”和“我的妻子在房間裏拍著閏，哼著昏昏欲睡的歌”這兩句話，體現了環境的寧靜，更體現了作者的“相當不安”，促使作者借助寧靜的環境獲得心靈的平靜。
總結這壹段“日復壹日，漸行漸遠，迷迷糊糊，悄無聲息”的重疊，產生壹種韻律美。在語音的延伸上，意義和情感也是無窮無盡，令人回味無窮。
這壹段有壹句話是全文的點睛之筆。含義:“燕文”是揭示全文主題的點睛之筆，是組織散文結構的關鍵線索，是散文意境的著力點。
哪壹句是全文的眼睛？這些天我很不安。
第二部分(2 ~ 6)荷塘月色(文章的主體)
寫這部分用了什麽線索？試著整理壹下。
在路上(第2-3節)-月光下的荷塘(第4節)-荷塘月色(第5節)-荷塘周圍(第6節)
第二段
1.路徑的特點是什麽？作者用什麽技巧來描述這壹段中的路徑？
曲折、隱逸、樹多、孤獨是小路的特點，構成隱逸的重要條件，隱逸導致孤獨。
作者用對比的方法來描述。白天(行走的人少)和夜晚(比較孤獨)的對比；月光(陰沈沈的)和淡淡的月光(好的)沒有對比。
2.作者為什麽要用對比來襯托月下的小路？作者說，“這條小路很少有人走，而且樹多，看起來陰森，晚上有月亮的時候就好了。”這還不夠嗎？
這和散文的藝術表現有關。相比之下，作者那晚會更安靜，內心更孤獨。相比之下，後兩句則表現了特殊環境下的特殊氣氛和心情。《淡淡的月光》有壹種朦朧的感覺，驅散了以往陰郁冰冷的氣氛，更好地反映了作者當時的心情。
3.作者在描寫風景時用了哪些疊字？這個場景的色調是什麽？透露出怎樣的心情？
郁郁蔥蔥，沈郁幽幽；壹種模糊不清的感覺；作者在這裏沒有用熱烈激情的色彩來突出自己淡淡的悲傷。
第三段，作者對去荷花池的感受。
1.如果把“溜達”這個詞換成“行走”這個詞，表達效果有什麽區別？
心中有所思有所感，慢慢地走，不慌不忙，慢慢地走，腳步有條不紊，“走”更能體現下面的“天地好像是我的”。作者在享受這個自由的世界，在閑適與超脫中，三種淡淡的哀愁若隱若現。如果換成“去”字，就缺乏場景融合的魅力。
2.聯系上下文理解“正常的自己”是什麽樣的？現在是什麽樣子？
普通的自己抑郁、仿徨、試圖逃避、難以超脫；從下面可以看到，我們現在是自由人了。
3.從現在開始，作者變了。這壹段中哪壹句話最能體現作者的心情發生了變化，得到了暫時的解脫？
“無論妳白天要做什麽，要說什麽，現在都可以忽略。”
在這裏，借助幽靜的小路和靜謐的池塘堤岸，作者開始消除煩悶和仿徨。月色幽幽而獨特，仿佛進入了“另壹個世界”。在這個世界上，“妳可以什麽都想，什麽都不想。”作者成了“自由人”。
作者真的是“自由人”嗎？
作者在這裏寫的東西很脫離實際。應該說這是作者心中所渴望但現實中無法實現的。他越是超脫自由，就越是表現出作者在現實中的苦悶。現實中，作者並不是壹個自由人。
4.“這就是孤獨的美”這句話與上面那句“我愛熱鬧，愛平靜；愛群居，愛獨處。”《愛獨處》中。
5.“這就是獨來獨往的美好，我會享受荷香無邊的月色。”“美”和“利”這兩個詞如何表現作者的心境變化？
從淡淡的憂傷到淡淡的歡喜，作者的心情開始融進荷塘。
總結這壹段，作者的心情開始擺脫，從淡淡的悲傷到淡淡的喜悅。
第四節月光下的荷塘
1，“王米”——充滿了憧憬和目光。“田甜”——很多，沒完沒了。
2.第二句，采用了壹個比喻，舞者的裙子。類似於葉子的自然舒展，這種比喻是多邊的，即既表達了荷花的高貴，又傳達了荷花的風韻，如優雅、聖潔、飄逸、靈動、嚴謹，使葉子有動感，使人有身臨其境的感覺，使事物的特征更加鮮明、具體。
“婷婷”對應哪個詞？
回應“高”，因為葉子露出水面很高，可以清楚地看到葉子舒展的樣子，作者會想到舞者的裙子。
3、“層”——高低順序。
4.這句話“有壹些白色的花朵散落在層層樹葉間，有些優雅地綻放，有些羞澀地綻放”用了什麽修辭手法？
擬人化；擬人的運用可以回應上面的“舞者”，蓮莖像舞者，葉子像舞者的裙子，花朵像舞者的臉，從而生動地表現出整個舞者的形象。
5.“像壹顆珍珠，像藍天上的壹顆星，像剛洗完澡出來的美人”，這句話用的是比喻。為什麽把荷花比作壹顆珍珠，壹顆藍天上的星，壹個剛出浴的美人？
月下蓮花潔白明亮，呈“零星點綴”狀，類似“亮”珠；白色的花朵“點綴”在“層層樹葉”之間，在綠色的灌木叢中隱約閃爍，類似於《藍天》中的“星星”；荷花“婉約”、“羞澀”，潔白明亮，表情和顏色都與剛出浴的美女相似。
！作者通過葉子和花描繪了荷塘的美。讓我們來欣賞荷塘的動態美。
6.明白“清風已過，送來幽香，似遠歌高樓上。”這句話把“香”比作“遠樓上隱隱的歌聲”。作者在這裏用了多少種感官？
香味是嗅覺，遠處高樓裏微弱的歌聲是聽覺。歌聲輕柔空靈，荷香時斷時續。這兩種感覺有相似之處。把嗅覺中感受到的香味變成聽覺上的感受和品嘗，使人對香味有了另壹種具體的形象，改變了欣賞的角度，引起了感情的轉移。
這種感覺超越了自身的局限，理解了屬於另壹種感覺的印象，即把壹個可感的形象轉化為另壹個可感的形象的方法，我們稱之為“通感”。所以這句話的作者也運用了通感修辭。
7.“這時，葉子和花也微微顫動了壹下，像閃電壹樣，瞬間穿過了荷塘的另壹邊。”“顫栗、閃電、閃爍、穿過”這幾個字，形象而巧妙地描述了荷塘的整體形態，往往不為人們所註意。這就是作者細心觀察和遣詞造句的精妙之處。
8.“壹個個清晰的浪痕”給人壹種船航行留下的痕跡的感覺，被作者表現的淋漓盡致。
9.如何理解「流水」？
在這裏，水被形容為沒有聲音，仿佛蘊含著深厚的感情，表現出流水的靜美。
“樹葉更多地暴露在風中”是因為安靜的流水反映了樹葉在運動中的優美姿態。
總結從形態、動態和靜態的角度反映了荷塘的美。
作業:1，分析5 ~ 8段作者感情的變化。
2.分析作者在第7 ~ 8段寫江南舊俗的作用。
第二節課:
第五段荷塘月色
這壹段三個動詞用的很生動，讓壹切都充滿了動感。“瀉”“浮”“洗”
1.第壹句說月光落在葉子和花上。能不能把“墜落”改成“閃耀”？
“月光如流水”這幾個字就寫在眼前。看到“照”字，妳不會想到流水，但“瀉”字喚起了人們對流水的想象，巧妙地寫出了月光流動的溫柔情態，化靜為動，有自上而下的動感和立體感，有壹種力量的靜美。“照片”這個詞是無法表現出這種效果的，只有平淡和無趣。
2.如果把“飄”換成“飄”，表達效果有什麽區別？
“浮”形容綠霧和枝葉的層次感和運動，既有相互靠近的，又有若即若離的，也可以形容綠霧溫柔含蓄的狀態，似動似靜。《亂世佳人》雖與《瘦》相呼應，但“亂世佳人”時卻是“散”且“易逃”的。它雖然溫柔，卻沒有含蓄幽靜的美，而“霧”之所以“綠”，是因為它靠近田野，樹葉茂密，所以高而遠也沒有“綠”的感覺。
3.“葉子和花好像在牛奶裏洗過；也像《夢裏紗》中的“牛奶”和“夢裏紗”，回應了第二段中淡淡的月光，在樹葉和花朵上投下朦朧的詩意，也表現了作者淡淡的歡喜。用“洗”可以很自然地把樹葉和花朵的淡淡月光和細細的輕霧聯系起來，“細細的輕霧”也變成了“牛奶”和“薄紗”
4.“雖是滿月，天上有淡淡的雲，所以不能發光；但我認為這只是好處——深度睡眠不可或缺，午睡別有壹番風味。”這句話再次強調了淡淡的月光，壹切都顯得朦朧。作者說“這只是利益”是因為這種風景符合作者那種卻淡淡的歡喜。
5.以下是對月光透過樹的描述。
灌木林-斑駁的影子柳樹-稀疏美麗的形象
在這裏，月光是通過對比來描述的。
6.《就像畫在荷葉上》中的“畫”，表現了樹木散落的影子恰到好處，像是名家的手筆，也更容易讓讀者聯想和想象荷塘月色的詩意。
6.最後壹句用了什麽修辭？作者為什麽會有這樣的聯想？
使用了隱喻和通感(視覺和聽覺的召喚)。寫的是雖然光影參差不齊，卻又相互交叉，如名曲中的高低音符。但和聲就像壹首名曲，光影融為壹體，荷塘月色融為壹體，意境與景物融為壹體，整個世界融為壹體，如夢如畫，壹切融為壹首名曲。作者內心流露出的還是淡淡的歡喜。
作者從正面和側面描寫了荷塘月色。
在第六段中，作者從內部展開看荷塘周圍。
1，“遠近高低都是樹”，“四周都是樹”，說明樹多，有層次，符合前面的“隱居”。
2.下面作者從樹的顏色、樹的姿態、樹梢上的遠山來寫樹。雖然他寫的是壹種朦朧的藝術美，但在這裏他開始模糊地表現黑暗陰郁的色彩。我們可以從這幾個詞中看出，“多雲”、“煙”、“隱隱約約”。
3.最後兩句，從“壹兩盞燈，無精打采”的微弱路燈，到“睡眼惺忪”，作者巧妙地把對場景的描寫還原為人的描寫。作者沈浸在寂靜中，而現在熱鬧的蟬、蛙打破了周圍的寧靜環境，它們的聲音擾亂了荷塘和作者超然寧靜的境界，使作者脫離了“另壹個世界”，不再是“自由人”，而是回歸孤獨，最後發出“熱鬧是他們的，我壹無所有”的感嘆。我們在這裏可以看到作者的心情由輕喜轉為輕悲。
4.文中用到的“漏”兩個字有什麽作用？
用月光和燈光來烘托周圍的陰郁，表達作者當時的心情。
總結從這壹段開始，作者的心情又發生了變化，由輕喜轉為輕悲。
第二部分著重描寫荷塘月色的美景。有草圖，有細節描寫，有效果圖，有襯托，靈活多樣，有秩序。特別是語言運用準確生動，富有魅力，透露出作者微妙的喜悅和悲傷苦悶。
第三部分(7 ~ 8)江南舊俗引發的鄉愁。
1.為什麽作者“突然想到采蓮”？
“相當不安分”。在如夢如幻的荷塘岸邊，心情還沒有散盡。作者覺得被那壹幕感動了，想起江南采蓮的情景，於是想通過對古代采蓮盛況的向往和對家鄉的懷念來擺脫它。(作者老家在江南)
2.作者描述了江南采蓮的具體情況。作者說那是壹個“熱鬧”“浪漫”的季節，並引用梁園的《采蓮賦》來形容當時“漂泊”的情景。
壹個美麗的少年和壹個美麗的女孩是靈魂伴侶去采蓮。弓的弓轉身，頻頻做杯歡笑傳遞愛。槳輕輕搖著草，絆了壹下，船頭的浮萍就分開了。這個女孩身材苗條，穿著壹件細腰的白色絲綢上衣。情分不開，舍不得回頭。春末夏初是個好季節。葉兒到處都是嬌嫩的花朵。對著水笑，怕水滴濺濕衣服。突然我感覺船在傾斜，於是我趕緊收起我的絲綢裙子。
3.在作者心目中，采蓮的場景是“另壹個世界”，是壹個“什麽都想，什麽都不想”的世界。作者被這壹幕感染了嗎？文章中的哪壹句話可以表示？
不，“可惜我們現在沒有幸福了”，依然是“熱鬧是他們的，我什麽都沒有”，作者再次感嘆。
4.《喜州歌》本來是用來形容壹個年輕女子思念愛人的痛苦，但作者用它來表達什麽感情呢？文章中的哪壹句話可以表示？
表達作者的鄉愁，從《這真讓我懷念江南》可見壹斑。
作者從古詩中描寫采蓮，再復原到眼前，說“不可能只看到壹些流水的影子”。這自然影響了“這讓我到最後還是懷念江南”的鄉愁。這種鄉愁是作者面對當時黑暗現實的苦悶和仿徨，想要超脫和掙紮。然而面對荷塘，作者無法寄去自己的哀愁，於是以現在的鄉愁來寄。作者當時矛盾的感情在作品中的投射，表達了作者內心的不平和對光明美好生活的向往。
5.“猛然擡頭，沒有意識到那是自己的門”，可見作者陶醉在平靜中，極不願意回到現實。
作者從荷花池回到家是什麽感受？
作者從遐想回到現實，現實依舊，憂慮依舊，內心依舊躁動不安。他剛才的所見所聞就像壹場夢。
在第三部分的小結中，作者巧妙地運用了《采蓮賦》和《西州歌》中采蓮的場景來體現他的思鄉之情，甚至襯托出作者當時淡淡的憂傷。回到家，他把自己的情緒引向低谷，壹切回歸現實，作者又開始猶豫，又開始抑郁。
全文總結根據作者的遊記，本文可以引出壹條線索。
進門——小路——月光下的荷塘，荷塘上的月光——四面八方——江南舊俗，回家。
(空間線索-開放線)
還有其他線索嗎？
壹開始，作者的心情“相當不安”，感到壓抑和迷茫(情緒低潮)；《慢徑》開頭，作者流露出淡淡的憂傷；因為小路的寧靜，作者進入了壹個夢幻般的“另壹個世界”，作者刻意將自己置身於壹個超越現實的環境中。“這個世界似乎是我的；”“我覺得自己像個自由人。”“白天要做的事，要說的話，現在都可以忽略了。”這裏可以看出作者的心情從淡淡的憂傷變成了淡淡的歡喜。然後，隨著作者立足點的變化，心境也發生了變化。當作者欣賞荷塘月色時，那種淡淡的喜悅更加強烈(這裏是作者心情的高潮)。後來，當作者看到無精打采的路燈和荷塘周圍熱鬧的蟬、蛙時，反映出作者的抑郁和淡淡的憂傷。然後借助江南舊俗和思鄉之情，使自己從抑郁中解脫出來，但最終還是回到了家，回到了現實，心情依然“相當煩躁”(處於低潮)
導出:暗線-情感
相當不安——淡淡的憂——淡淡的喜——淡淡的憂——鄉愁——不安
結構自然嚴謹。景色層次分明，很有特色，朦朧的景色中夾雜著淡淡的喜與悲。借景抒情，情景交融。語言優美、簡潔、生動。運用比喻、聯想、襯托等手段，把場景表現得非常真實，富有韻味。
黑板設計:
壹(1)原因:想到荷花池還帶上門，挺不安分的。
二(2 ~ 6)荷塘月色
曲折，隱居，多樹，寂寞。
壹條淡淡的憂傷的路白天(很少有人走)——晚上(更寂寞)是的。
沒有月光(陰郁)-淡淡的月光(美好)
另壹個世界的自由人
美與利
何甜甜，多層(多層)
葉子又高又細。
月蓮白(彩色)
迷人又害羞(漂亮)
珍珠下，星星(光)
淡淡的荷香撩人的歌聲
那種淡淡的喜悅就像閃電，處於壹閃(快)的狀態。
唐波凝碧(色)美
滿載水的脈搏(狀態)-靜態美
蓮花像流水壹樣從月光中流出。
池塘的角度是藍霧:稀薄，像牛奶，像薄紗。
從風景，樹葉和花朵:像壹場夢
月亮的角度:影子，美麗的影子邊
色彩、光影:不均勻、和諧，像壹個著名的曲面
樹:沈重、陰暗(陰沈)
淡淡的憂愁，四座遠山:依稀
周無精打采。
蟬和青蛙
三(7 ~ 8)江南舊俗回家
不安江南采蓮，思念故鄉，回歸現實