1.欣賞各種燈籠，進壹步感受燈籠豐富的造型、色彩和圖案。
2.能夠大膽地用連貫的語言說出自己的經歷和觀察。
3.有制作自己燈籠的欲望。
4.體驗節日的歡樂氣氛。
5.願意積極參加活動，感受節日的快樂。
活動準備:
公園裏安排了壹場燈展。
活動流程:
1.逛元宵節，感受各種各樣的燈籠。
(1)進入展廳，要求參觀。
簡介:這裏有很多燈籠。大家看壹看，談談自己的感受和發現。
(2)自由欣賞和交流。
(3)集體交流自己的感受和發現。
2.選擇妳最喜歡的燈籠來欣賞和講述。
(1)老師示範講故事給孩子提供欣賞和講故事的思路。
(2)孩子選擇自己喜歡的燈籠欣賞。
(3)小朋友說出自己喜歡的燈籠。
(4)總結和豐富經驗。
(1)向別人介紹自己喜歡的物品時，應該說清楚什麽？
②可以從哪些方面介紹妳喜歡的理由？
3.拓展思維，激發制作燈籠的欲望。
(1)回憶已有經驗，進壹步了解花燈的多樣性。
(2)欣賞廢舊材料制作的燈籠，激發自制燈籠的欲望。
元宵節綜合實踐活動方案二活動主題:
歡樂情緣小
活動時間:
20xx2年2月17日(壹天)
活動目標:
了解中國元宵節的風俗習慣，願意做湯圓，解燈籠上的謎語和同伴壹起過元宵節，感受元宵節的歡樂。
活動準備:
1，幼兒園準備壹團糯米粉，每人壹勺，六個大碗，壹些糖。
2、謎語
3、音樂
活動(1)
內容:“摩擦做”慶祝元宵節(集體)
老師和學生壹起搓餃子。
老師和學生壹起品嘗餃子(下午)
活動(2)(大活動和小活動)
內容:“唱歌跳舞”慶祝元宵節(團體)
1，自己班的小朋友去對應的小班活動，各自找了壹個小班的小朋友手牽手，聊元宵節的問候。
2.為小班小朋友表演歌曲《賣湯圓》。
活動(3)
內容:“猜壹猜，想壹想”慶祝元宵節(小組)
分成六組，每組有桌子和記分牌，以挑戰的形式進行猜謎活動。
規則:各組輪流摸燈謎，猜壹猜作為得分，比較哪組得分多獲勝。
活動(4)
內容:“看元宵”慶祝元宵節。
師生們壹起欣賞孩子們帶來的五彩繽紛的燈光。
帶上自己的彩燈去戶外玩。
元宵節綜合實踐活動計劃3壹、活動時間:
元宵節上班。
二、活動內容:
(1)了解元宵節
活動對象:學校所有班級。
地點:各班教室。
活動內容:各班自行組織元宵節班會，活動形式不限。學生可以了解元宵節的歷法、演變和相關習俗。妳也可以通過背誦詩歌和講故事來慶祝元宵節。或者自己包壹包餃子，帶回家煮給父母嘗嘗，以示對父母的孝敬等等。
(2)捏彩色泥
活動對象:年級1-3(每班2人)
地點:老房子
活動規則:各班參與者利用學校提供的材料(或自備彩筆等工具)，在規定時間內完成壹件元宵節主題彩色泥塑作品(可以提前在家構思)，將完成的作品放在彩色紙板上，並寫下班級名稱，優秀作品留在禮堂展示。作品完成後可以獲得紀念品。
(3)解開燈籠上的謎語
活動對象:4-6年級，各班。
活動準備:
1收集了200個謎語。(旅部)
準備小禮物獎勵學生。(大隊部、總務處)
場地及布置:總務處掛燈籠，拉繩子；五年級每個班兩名誌願者負責掛燈謎，周四開學前完成。
6年級各班將派出1誌願者現場答題，並對答對的同學進行頒獎。
6年級各班1誌願者負責寫謎語，要求字跡端正清晰，排列有序，周三開學前完成。
活動規則:
1每個學生猜兩個謎語。猜完謎語後，撕下謎語，找相應負責的同學根據數字回答。答幾對就能拿幾個獎。
不參加猜燈謎活動的誌願者可以獲得壹份誌願者紀念品。
綜合組有老師負責活動場地的秩序管理。
(四)敬老院黨員慰問活動(通知)。
元宵節綜合實踐活動方案4壹、活動總結
1，活動介紹
活動主題:“過元宵節，中大獎”
活動對象:
活動口號:元宵節快樂，金蛋喜慶。
活動時間:xxxx年2月11。
地點:正陽縣正陽廣場
主辦單位:xxxx社區
主辦單位:xxxx社區
2.活動背景
農歷正月十五是中國傳統的元宵節。正月是壹月，古人稱夜為“宵”，十五是壹年中第壹個月圓之夜，所以正月十五叫元宵節，也叫“上元節”。根據中國的民間傳統，在春回的節日夜晚，月亮高高掛在天上，地上掛著成千上萬的燈籠。人們會看燈籠，猜燈謎，吃元宵，合家團圓。為了進壹步弘揚社區文化和節日氣氛(商場舉辦元宵活動吸引人群，帶來人氣)。
3.活動的目的
通過開展聚會活動，可以提高人們對新社區的好感度；以通俗易懂的遊戲節目內容，打造壹個充滿節日氣氛的“歡樂舞臺”，充分體現百姓與元宵同樂、共慶、同樂、同樂的溫馨場景，讓整個元宵晚會的氣氛達到高潮，讓更多的人認識新社區。
二、活動現場布置:
1.布置效果:具有中國元素的春節元宵氣氛歡快熱烈，用燈籠、燈謎、窗花、鞭炮等物品裝飾，烘托出熱烈喜慶的元宵氣氛。
2.現場擺放介紹傳統元宵節習俗的展板，活動場地周圍懸掛元宵節相關介紹(詩詞、故事)；
3.在活動現場播放元宵節的喜慶音樂。
4.搭建舞臺，全新紅毯，突出活動主題背景，突出節日氣氛。
5.提前發布活動信息。
6.把活動海報貼在廣場入口處。
三、活動的內容
1.關註新社區微信賬號，發紅包。
遊戲規則:直播節目開始前，觀眾可以通過關註新社區的微信賬號和會場門口，獲得現場贈送的紅包。有300個紅包，只有前300名入場並關註新社區微信賬號的觀眾才能獲得紅包。壹個賬號只能獲得壹個紅包，由現場服務人員簽收領取，直至送達。
註:每個人只能領壹次紅包，同壹個人多個微信賬號只能領壹個紅包。
道具:300個紅包，壹個領獎臺。
獎品:進入活動現場並關註後1紅包。
所需人力:* *五人，頒獎臺兩側兩名保安維持秩序，壹名服務人員檢查領取紅包的觀眾是否關註新社區的微信賬號，壹名服務人員分發紅包並監督領取紅包的觀眾簽名，壹名服務人員保管所有紅包。
2、砸金蛋
遊戲規則:晚會中途，每壹位觀眾都可以通過關註的新社區微信賬號，在手機微信上參與砸金蛋抽獎。每個關註賬號有三次砸金蛋機會，現場提供的不同獎品通過砸金蛋隨機獲得。獎品分為壹等獎、二等獎、三等獎(必要時可增加獎品)，每次砸金蛋的中獎概率為50%。中獎後，中獎信息會顯示在觀眾的微信賬號上。晚會結束後，中獎觀眾可憑中獎信息到領獎處領取相應獎品。獎品當天兌現，現場服務人員核實，簽名領取，過期作廢。
道具:手機、桌子、板凳(有條件可現場提供免費老婆，方便觀眾參與活動)
獎品:待定
所需人力:* *九人，四名保安位於主席臺周圍，維持現場領獎的連續性，壹名服務人員負責監督領獎觀眾的簽名驗證，壹名服務人員負責分發獎品，三名服務人員負責保管所有獎品。(保管獎品的服務人員數量可根據獎品數量適當增減。)
第四，救贖
1.兌換方式:紅包獲得的獎金直接在紅包中以現金形式提供。晚會結束後，金蛋中獎者可憑新社區微信賬號提供的中獎信息到指定領獎臺現場兌現。
2.獎品設置:
紅包遊戲:每個紅包裏的金額隨機壹元、三元、五元。壹元紅包200個，三元紅包80個，五元紅包20個。總額是540元。
金蛋遊戲獎品待定
3.註意事項:
彩票中獎者需要簽上自己的名字才能領取相應的獎品。
動詞 （verb的縮寫）活動的後期
1.總結活動，分析問題和經驗。
2.發布活動結果信息。
元宵節綜合實踐活動方案5壹、活動主題
解開燈籠上的謎語，慶祝元宵節
二、活動時間
XX年2月xxXX日(農歷正月十五)下午6點。
第三，活動地點
壹樓同仁廳會議室
四、活動準備
1和xxxx年2月前，人力資源部負責收集各類謎語，準備獎勵員工的小禮物。
2.現場布置:xxxx年2月上午，設備部協助人力資源部掛元宵燈籠；下午下班前，在會議室周圍畫壹條紅絲帶，把燈謎掛在上面；活動期間播放節日音樂渲染氣氛。
3.xxxx年2月晚，人力資源部負責組織猜謎活動，包括人員通知、答案核對、獎品發放、宣傳拍攝等。安保科負責維持活動期間的秩序。
動詞 （verb的縮寫）活動規則
1，猜謎活動，必須是現場猜謎，謎語不得帶走。
2.猜燈謎時，每個猜燈謎者必須先到指定的兌換處核對答案。確認後，檢查員將把謎語記下並提交給交流辦公室。猜謎選手在領獎前會進行註冊並填寫謎題、答案、姓名、部門或車間。
3.猜個謎語，換個獎品。為了讓更多的員工參與到活動中來，每人限猜壹次。
4.謎語* * 200，謎語1-60，謎語61-120，謎語121-200，謎語3。
5、獎項設置，* * *設置200個獎項，猜壹個謎語換壹個獎品。獎品交換完畢，活動結束。
不及物動詞活動中的註意事項
1，猜謎要有序，不要大聲說話。
2.猜中答案後，員工只需記住謎語的題號，到指定的兌獎處核對答案即可。他們不能解開這個謎。
3.答案要按順序排好，違反者取消猜對資格。
七。活動成本預算
1，燈籠xxxx只，xx元×xxxx=xxxx元。
2、兩套紅絲帶，xxxx元×xx=xxxx元。
3.xx禮品，xx元×xxxx=xxxx元。
總費用:約xxxx元。
元宵節綜合實踐活動方案6目標:
1.用直線和圓圈制作各種燈籠。
2.能夠大膽想象，嘗試獨立設計燈籠。
準備:
1.長方形彩紙，長紙條。
2.蠟筆、剪刀和漿糊。
流程:
1.展示各種燈籠的圖片，小朋友展示自己的玩具燈籠。
提問:
a妳見過照片上所有的燈籠嗎？妳有什麽顏色？燈籠外面的圖案是什麽？有些是彩色的，有些上面有很多圖片，就像我們看的漫畫書壹樣。有些寫在上面，讓妳猜謎語)
人們什麽時候掛燈籠？(國慶節、元宵節、各種喜慶節日)
C.燈籠可以用什麽材料做？(布、塑料、紙)
2.老師演示如何制作小燈籠。
老師展示燈籠的例子。
看壹看。老師的小燈籠是什麽材料做的？(紙上)有哪些圖案？妳想自己做壹個小燈籠嗎？
展示制作步驟。
講解要求，孩子操作，老師指導。
1)先在紙上畫出自己的設計，註意有圖案的壹面朝向自己。切的時候註意不要切到底。
2)兒童操作，老師巡回指導，幫助個別能力差的孩子。
3)探索除了這樣剪，妳還能想到更多的制作方法嗎？鼓勵孩子大膽嘗試，討論交流。
#展示兒童作品。老師和孩子們壹起裝飾，有壹個小燈光秀。
元宵節綜合實踐活動方案7壹、活動主題:
“20xx元宵節”
二、活動的目的:
為了讓孩子們了解我國的傳統文化——元宵節，充分展示他們的風采，豐富他們的課余生活並提供鍛煉他們能力的機會，調動每個學生積極參與的積極性，大膽展示他們的自信，營造良好的班級文化氛圍並增進同學之間的友誼，有效促進家長之間的交流。
三、活動組織者:
夢想壹班家庭委員會成員
四。活動參與者:
夢想壹班的所有老師、學生和家長
動詞 （verb的縮寫）地點:
黃龍第三小學壹(1)班教室
不及物動詞活動時間:
20xx年2月5日，65438+下午0: 30-4: 30
七。活動的內容和程序
第壹部分:播放動畫視頻《元宵節的由來》，讓孩子了解中國傳統節日的文化知識。
第二部分:兒童表演節目(主持人:藝聲、王怡青)
1，舞蹈《蕎麥花開》龔寒飛
2.講故事“虎口拔牙”林
3、電子琴演奏《陽光男孩陽光女孩》吳昊
4、遊戲:站報
5、三句半“文明禮儀”王、鄭卓昌
胡壹峰和張京雲
6、歌曲合唱
①李宏毅的《螢火蟲》
②金楊希嫣，小傘花
③、《爸爸的雪花》吳
7.背誦李宇軒的《四季》
8、笑話彭紀周
9、遊戲:靈魂伴侶
10，舞蹈《妞妞看劇》王兮瑤
11、歌曲《非凡魔法世紀》(洛克王國主題曲)小陳余
12，背誦《恐懼》藝聲
第三部分:燈籠(手工)選擇
第四部分:制作湯圓和猜燈謎。
元宵節綜合實踐方案8今年元宵節和情人節相對集中。為抓住節日商機，創造更好的銷售業績，我們將以“元宵燈謎”的形式，樹立“全商品、優品質、好服務”的新世紀形象，組織商品促銷活動。
壹.活動主題:
新世紀的元宵節
二、活動時間:
20xx年x月x日(正月十三)-12年2月(正月十五)
三。活動方案:
新世紀蓬勃發展，熱鬧過元宵節。
小活動1:
慶祝團圓，吃好吃的餃子。
超市內設置元宵美食街，突出傳統文化氛圍和新世紀湯圓品種齊全、品質優良的特點，推出各種特色湯圓和禮盒，引導顧客逢年過節送湯圓，並推出壹些特色湯圓促銷。
活動2:
慶祝團圓，吃元宵。解開燈籠上的謎語贏得了獎品。
各樓層都設置了填字遊戲遊樂區。新世紀的顧客可以參與猜測他們是否在購物。任何猜中的人都將獲得獎品。猜中答案的顧客請到主服務臺按號碼驗卡，領取獎品。
遊戲規則和頒獎方法
1，答案必須自己貼在謎語上。
2、根據證書的編號確認後方可領取。每人每天限用三次。
3、憑有效證件(身份證、學生證、駕駛證等。)接收前進行註冊。
小活動3:
慶祝團圓，吃元宵，開門，見禮，發紅包。
活動期間，
每天進店前向100顧客發放免費紅包，紅包內有免費的“元宵券”。顧客憑紅包裏的元宵小票和20元以上的購物小票到服務臺領取元宵。
小活動4:
慶祝團聚，吃元宵，打折購物，送禮物
正常商品92折後贈送100元(超市商品不打折到100元，化妝品打折到100元)，滿200元贈送2個套餐。收據可以當天累計，多買多送，以此類推。(會員卡可以計分)
(黃金、煙酒、手機、特價、降價商品不允許參加，羽絨服不允許8.8折參加。)
四、店面布局:
A.店內:
1，區域布局，讓店鋪視覺化，有特色，吸引顧客。
2.更換店內裝飾材料，增加顧客對我店的新鮮感，不斷提升企業形象。
3.制作壹批溫馨的購物小貼士，營造良好的購物氛圍，增加顧客信心。
4.在重要位置宣傳主題推廣活動。
5.商場滾動播放促銷活動和特價信息。
6.把樓梯換成元宵節的標語，“新世紀湯圓特別甜”或者“大紅燈籠高高掛，元宵節紅紅火火”。超市裏的元宵美食街用KT板做的元宵造型裝飾。
7.超市副食區的走廊刷上了玫瑰底色，鋪上了地面，在紅火的店裏營造出了節日的氣氛。(元宵節和情人節* * *)超市的入口層和出口層用噴漆裝飾。
8.做燈謎，正月十二(活動前)所有的裝飾品都要擺放到位。
9.超市裏的元宵節是和情人節的裝修壹起考慮的，* * *是壹起裝修的。
b、商場外:
1.在商場門口制作照片頁，宣傳主題促銷活動。
2.裝飾入口立柱，在門外放置彩虹門，增加節日氣氛。
元宵節綜合實踐活動計劃9壹、活動時間
20xx年2月xx日
二、活動主題
深情元宵——20xx元宵促銷策劃
三、活動口號
相約元宵，又逢元宵，賞元宵美景，高掛紅燈籠，旺過元宵。
第四，活動和節日的分析
1，元宵節是中國的傳統節日。傳統活動包括吃湯圓、看燈籠和猜燈謎，這些活動包含了團圓、甜蜜、吉祥和幸福的內涵。所以商家的推廣可以把重點放在元宵節相關的食品和商品上。與此同時，傳統的活動，如煙花，舞龍，高掛紅燈籠，填字遊戲也被用來增加樂趣，為元宵節創造壹個活躍的氣氛。
2.春節壹過，春節服裝馬上就要上市了。對於學生來說，新學期也將開始。所以元宵節促銷也可以以服裝和學習用品為主。
動詞 （verb的縮寫）活動內容
(1)團團郭媛媛宵遠美味湯圓展
開設湯圓專櫃，包括各種品牌的湯圓，如龍鳳湯圓系列、思念湯圓系列、三全靈系列、優康系列等。有八寶堅果、黑芝麻、花生泥、玫瑰豆沙、山楂、五仁、花生芝麻、無糖米酒等等。
(二)元宵小吃街
在大商場超市前設小吃街，設十個左右的攤位，有湯圓、糖葫蘆、臭豆腐、炸香腸、羊肉串、裏脊等。，並當場制作。當妳購買超過100元時，妳將獲得價值10元的零食券，當妳購買超過200元時，妳將獲得20元，以此類推。超市僅限壹張收據。
活動描述
1.元宵節除了逛街、看燈、找樂子，吃喝也是不可或缺的。逛完街吃點好吃的零食，對顧客來說壹定是很大的誘惑。
2.在現場設立壹個服務辦公室。顧客可以憑購物小票到服務處領取零食券，顧客憑零食券到攤位購買零食。
3.零食券不能兌換現金，也沒有零錢。
4、小吃制作必須註意衛生，采取壹定措施避免油煙汙染和粉塵影響，同時防止自然風雨的影響。
5.小吃攤設置:除了把現有的壹些小吃搬到現場，還可以邀請壹些當地有名的小吃店到現場制作銷售。
6.除了用零食券消費，顧客還可以用現金購買，零食的價格必須當場明碼標價，讓顧客壹目了然。
(3)美麗的風景* * *欣賞齊樂的元宵節(夢)
開辟元宵節遊樂區，搭葡萄架，掛各種燈籠，裝各種拼圖。無論購物與否，都可以參與拼圖。猜對了就有獎品，是精美禮品或者購物券。該值根據每個難題的難度來確定。獎品可以直接標在燈籠上，壹般獎品價值在10元以下。
同時，在遊樂區可以增加吊環和壹些民間雜技表演。
套圈:購物滿100元可以加入套圈壹次，壹次十圈，被抓到可以帶走裏面的東西。圓圈中的項目根據其價值遠近來訪問。物品的總價值可根據全額定額確定。滿額越高，贈送價值越高。壹般來說，商品價值不能太高，壹是防止高價值商品受損，二是降低滿額額度增加客源。客戶也可以自己支付套圈的費用。
民間雜技表演:邀請壹些民間團體進行舞龍、耍猴等雜技表演，增加元宵節的熱鬧氣氛。
註意:花園布置壹定要精致，註意維持活動現場秩序。遊園活動的開始和結束都可以用鞭炮來敲響。
超市滿88元購物，贈送壹袋湯圓或壹個小燈籠，價值5元左右。
元宵節綜合實踐活動計劃10壹、活動時間
元宵節的前壹天
第二，活動對象
在校學生和家長(歡迎校外學生和家長)
第三，活動地點
學校樓下(緊挨著街道)
四。活動內容
制作燈籠獲得獎勵，解開燈籠上的謎語。
動詞 （verb的縮寫）活動的目的
1.讓學生了解元宵節的由來、風俗習慣，感受節日的氣氛和快樂，通過收集有關元宵節的信息，培養學生收集和處理信息的能力。
2.提高學生實踐能力，增強團隊凝聚力，激發孩子寫作熱情。
3.引導孩子團結、愛、珍惜、感受親情。
不及物動詞活動流程
1，初步準備
1.1課間，各班以“燈籠”為主題，談論燈籠，制作燈籠，寫燈籠。按類評選優秀彩燈作品，每類比例不低於60%。動員學生在正月十四參加燈會上猜燈謎活動，帶壹名新生，獎金10元，官方貨幣，並在前臺做好新生註冊工作。
1.2每個老師數燈籠，完成美化補充工作，每個燈籠附上壹個字謎。
1.3在這壹周的時間裏，老師們每天都通過校訊通給家長發短信，祝他們元宵節快樂，並動員家長和孩子壹起參加燈謎活動，讓家長和孩子感受傳統節日的氛圍。
2.勞動力的分工
2.1收集300個謎語和答案，包括文學、歷史名人、生活、漢字、地名等。根據難易程度分為四類。(負責人:xxx時間節點:xxx)
2.2制作“和合教育迎元宵燈謎”橫幅，制作展板3-5塊(負責人:xxx時間節點:xxx)。
2.3準備好鐵絲、燈耳等。，並設置活動獎品((負責人:xxx時間節點:xxx)。
2.4場地布置:活動當天擺放展板和燈具(負責人:xxx時間節點:活動結束後壹小時)
2.5主持人(負責人:xxx)
2.6事件營銷(負責人:xxx)
新生2張報名表，20壓歲錢或其他優惠券。
3.活動期間
3.1所有燈籠成組顯示。每組有兩到五名負責人，要求他們在每組燈籠中分別站好之前，引導學生和家長撕謎語，避免亂撕，過分撕。
3.2兌換臺:前臺老師負責醫保主持人宣布兌換。(四桌，150獎品，官幣200元)
3.3攝影:xxx
3.4總協調:xxx(負責活動前期的所有工作)
4.活動摘要
每位老師書面總結壹份，分享壹下。
元宵節綜合實踐活動計劃11壹、活動目標
1.引導孩子了解元宵節和猜燈謎是元宵節的習俗之壹，感受節日的歡樂；
2.妳可以用清晰連貫的語言描述妳的燈籠，說壹個謎語；
3.發展孩子的語言交流能力。
二、事件的背景
正月十五元宵節前後，孩子們跟著大人去公園逛元宵節。
三、活動準備
1，材料——每個人準備壹個燈籠，燈籠上有壹個謎語。有壹些小獎品。
2、知識——有過壹次假期生活經歷。
四。活動過程
1，導入:
老師開門見山，引入主題:正月十五，賞燈猜燈謎是我們的風俗習慣之壹。
2.展開:
(1)賞燈活動:
(1)幼兒互相欣賞燈籠，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己燈籠的形狀、顏色、名稱和特色。
(2)請壹些有特點的小朋友介紹他們的燈籠。
(2)猜測活動:
(1)老師把孩子們分成兩組。A組拿著燈籠和獎品，給B組的小朋友念謎語，B組來解燈籠上的謎語，猜對了就有獎。老師解釋完遊戲後，孩子們自願玩遊戲。(根據時間交換)
(2)集體說出我的謎語的故事:我的謎語是誰猜的？我自己也猜了幾個謎語。
(3)集體找出難猜的謎語，壹起猜，或者帶回家讓爸爸媽媽幫忙猜。
動詞 （verb的縮寫）結論
比較A組和B組獲得的獎品，看哪個隊贏了？
老師:鼓勵孩子回家把謎語講給父母聽，讓他們猜。