美麗雪花幼兒園教案1活動目標:
1.感知壹片雪花和壹層雪花的概念和美好。
2.通過觀察，聯想可以結合日常生活獨立創作出不同風格的雪花。
3.在創作過程中，感受雪花的美好形態，對雪花有獨特的審美。
重點:感知壹片雪花和壹層雪花帶來的不同美感。
難點:在描述雪花的過程中，我們可以體會到雪花的美。
材料準備:材料準備:修正液、白羊毛、水粉、棉花、棉簽、顏料筆、粉筆。
體驗準備:孩子觀察過雪花。
具體流程:
第壹，進口
觀看ppt(黑色)
老師:小朋友，看到這張圖妳想到了什麽？
生:黑紙，夜...
老師:對了，這裏的黑其實是黑夜。妳認為在這個漆黑的夜晚會發生什麽？讓我們來看看！
老師點開PPT，出現很多白點，搖曳而下。
老師:孩子們，妳們認為這些白點是什麽？
生:雨滴，煙花，雪花…
老師:是的，那只是壹些小雪花。今天，讓我們和孩子們壹起創造壹個美麗的雪景，好嗎？
生:好！
二、現場討論
1，討論場景1，幼兒自由說出雪花是什麽樣子，(引導幼兒說出雪花的顏色、形狀等。)
老師:孩子們，妳們見過雪花嗎？妳觀察過雪花嗎？妳看到的雪花是什麽？
生:壹片片白色，像小花瓣...
2.展示各種雪花圖片讓孩子觀察，發現雪花有各種形狀，但都是六邊形。
師:剛才小朋友講了很多雪花的印象。周老師還帶了很多雪花。來看看吧！它們形狀壹樣嗎？有什麽相似之處嗎？
生:形狀不壹樣，有的上面有尖角，有的上面有小圓點...都有六片花瓣。
3、兒童操作1:利用現有材料表現雪花。
老師:周老師給妳準備了很多材料。妳能用這些材料表現各種形狀的雪花嗎？
生:對！(開始操作)
(手術中，要不要讓孩子觀察準備好的材料？)
4.看第二場。打開PPT。
雪越來越大，沙沙作響，什麽東西變白了？
老師:妳知道嗎？這時，小雪花越來越大。薩沙·武賈西奇在下降，越來越下降。看，什麽變白了？
生:屋頂已經變白了。
老師:除了把房子變白，還會變白什麽？
生:小樹、小花、河流、各種小動物...
5、兒童操作2:添加背景，利用現有素材展現壹層雪。
6.欣賞孩子的作品，讓孩子評價。
妳喜歡雪花嗎？為什麽？
美麗雪花幼兒園教案2活動目標
1.認識雪花，感受雪花的輕盈和藝術美，描述雪花的形狀和特點。
3.進壹步認識雪花，利用對雪花的認識開展美術活動，從而鍛煉孩子的觀察能力和動手能力。
3.豐富孩子的認知能力，感受奇妙的自然場景和對生活的熱愛。
發展孩子的思維和口頭表達能力。
5.在活動中展現孩子可愛的壹面。
教學重點和難點
雪景找不到真實，也看不到雪花的樣子。它需要孩子們的良好合作。
在畫的過程中，雪花六瓣的角度控制有點難，要麽畫多了，要麽畫少了，要麽角度大了，要麽角度小了。
要準備的活動
1.小雪花壹個課件，小雪花幾張圖。
4.小紙板、大紙、鉛筆、橡皮和膠棒。
活動過程
1.介紹活動。
虛擬場景——小朋友，外面下雪了。我們去看雪花吧(馬上播放課件《小雪花》)。
問題:①妳看到的雪花是什麽？②壹朵小雪花有幾個角。它有什麽特點？
讓我們來欣賞小雪花這首歌。
老師還把歌詞貼在黑板上(歌詞:小雪花，小雪花，像花壹樣飄在空中；小雪花，小雪花，飄在窗上，成了窗花；小雪花，小雪花，飄在妳手中)
問題:①聽歌詞。歌詞是怎麽說的？
②壹片小小的雪花長什麽樣？引導孩子畫壹片小雪花。(小朋友要不要拿著壹片小雪花，把它變成窗扇？)
3.手繪小雪花，做，比較，玩。
看誰的小雪花是美麗的窗花？這時有小朋友畫了四瓣、六瓣、七瓣、八瓣，各種雪花都有。為了讓孩子更容易畫，我用筆在黑板上畫了壹個十字(就是兩條對角線交叉)，十字上畫了壹條豎線，這樣妳就可以在這樣形成的六個角上畫圓或者線，鼓勵孩子畫畫。最後還突出了雪花的六角特征。
4.粘貼遊戲。
孩子們，我們把剛剛畫在小紙板上的小雪花，隨意地貼在我準備的幾張大紙上。在大張的紙上，雪人和森林已經畫好了，畫面立刻變得五彩繽紛。真的好像又下雪了，孩子們歡呼起來。
5.結束活動。
老師簡單總結了本次活動的情況，表揚鼓勵了小朋友，講解了後續活動，最後結束。
教學反思
1.教學目的和內容:通過引用課件的形式，讓孩子直觀地了解小雪花的顏色和形狀。通過聽歌讓孩子感受雪花的美麗和趣味。小雪花是窗花。通過實踐，讓孩子動手，積極參與。肯定孩子的作品和繪畫。這些都達到了大班應該達到的觀察能力、語言表達能力、動手能力。
4.活動期間:
以課件的形式向孩子詢問雪花的顏色、形狀和特點。孩子看到什麽都能熱情回答。這比我告訴他們雪花是什麽樣子更容易理解和記憶。畢竟受地理條件的限制，我無法親眼看到真正的小雪花，這可能會限制孩子的想象力，或者發現雪花有這麽多形狀。在參與藝術活動中，孩子的積極性和主動性可以得到發揮。小朋友想把自己畫的雪花變成窗花。在畫畫的過程中，孩子的語言能力也得到了提高。都在想怎麽畫，或者哪個小朋友畫的好看。他們模仿或者超越他們，技術也有了很大的提高。在整個美術活動和粘貼遊戲中，孩子們是積極的、快樂的、學習的。真正體現了在遊戲中學習，在遊戲中成長。
(2)因為根據我所在的大班孩子的年齡特點，我的重點是讓孩子認識和操作壹片雪花的形狀。雪花有很多種。如果我畫多了，恐怕會幹擾孩子的辨別力。壹片雪花很容易被孩子接受。孩子畫花瓣越來越少的時候，我沒說對錯。我讓孩子們根據我的示範畫畫。這時候效率就大大提高了。樹枝也漂亮多了。基本上完成了我的教學，雪花是六角的，雪花是美麗的花朵。
(3)在師幼互動中，還是比較協調的，每個孩子都參與其中。教師扮演著合作者、支持者和倡導者的角色。
3.這個活動效果還是不錯的，可以達到孩子對雪花六角的認知和理解的特點。利用這個課件的優勢，讓孩子在認知中去做，是比較新穎的。缺點是演示雪花的形式有點簡單，只識別壹種雪花的繪制方法。在畫的過程中，沒有畫法的多樣性，比如用海綿筆染小雪花，或者手工剪窗花。希望以後能學到更多的東西，讓課堂豐富多樣，讓活動設計課更有趣。
如果要我再上壹次這門課，我會在美術活動課上改進，以剪紙的形式完成。畢竟雪花是對稱連續的。我不僅讓他們畫，還剪了小雪花。我覺得這也是對我和孩子的挑戰。當時聽課的老師也建議我給孩子增加難度。大班的孩子有挑戰的能力，讓孩子知道別的雪花是什麽樣子，或者剪下壹片雪花。老師們給我的建議給我留下了深刻的印象。要大膽突破教學內容，盡量用簡單的語言或其他方式教孩子復雜的東西。
美麗雪花幼兒園教案3活動目標
1.了解雪花的特性，並用語言表達出來。
2.通過撕、拼、貼、畫，做出美麗的雪花。
3.在活動中體驗成功的快樂，初步產生熱愛自然的情感。
要準備的活動
顏料、膠水、抹布、刷子、白色蠟筆畫雪花圖案、彩繪雪花圖案。
活動過程
第壹，引導人的活動，引起孩子的興趣。
聽音樂雪花的歌，讓孩子壹邊聽著動聽的聲音，壹邊壹起唱歌，壹起跳進教室。)
老師:孩子們，現在是冬天。妳最喜歡溫特爺爺給妳的禮物是什麽？引導孩子討論。
老師:冬天很冷，天空飄著雪花。孩子們，妳們喜歡雪花嗎？今天，董爺爺真的送上了妳最喜歡的禮物。看，播放課件。
二、欣賞雪花，老師講解。
通過觀看課件讓孩子認識下雪、雪花、雪人的單詞，知道雪花有六片花瓣。)
老師:今天老師拍了壹張雪花的照片給孩子們看。孩子們看到了嗎？沒有嗎？然而，這片雪花就在這張紙上。老師給妳表演壹個魔術，讓它出來，好嗎？
第三，引入新的繪圖工具。
展示畫筆，激發孩子的興趣。老師壹邊畫壹邊解釋。
老師:今天老師請了壹個朋友來幫忙。看，他是誰？這是壹把刷子。我們學了壹首小刷子的兒歌。我們再讀壹遍。“我是個畫家，壹把小刷子，拿在手裏，和壹個中等顏色的人交朋友，蘸著，舔著，小心翼翼地來回刷著。我的技術真的很棒。”老師示範，請壹個小朋友練習。解釋上色的要領。提醒孩子在顏色未幹的情況下，千萬不要用手觸摸畫面。如果他們的手臟了，請找抹布幫忙。
第四，兒童操作。
也讓孩子們變魔術。壹組孩子會撕雪花、貼雪花，另壹組孩子會畫變色的雪花。老師的導遊提醒小朋友，顏色沒幹的時候千萬不要用手去碰畫面。
5.欣賞和展示兒童作品。
孩子們互相欣賞，手裏拿著作品拍照。
擴展活動:打雪仗
美麗雪花幼兒園教案4活動目標:
1，學會把紙隨意撕成大小不壹的碎片。
2.享受撕紙帶來的快樂。
3.鼓勵孩子與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.他們會用於大膽的藝術表達和創作，他們喜歡裝飾。
活動準備:
1，活動前已經學會唱《小雪花》；音樂:小雪花
2.壹手:白紙，手工紙，盒子，透明膠帶紙球(打雪球用)。
3.下雪了
活動流程:
1，會話導入活動。董爺爺送了我們壹份禮物。讓我們看看它是什麽。
觀看飛雪。引導孩子談論雪花是什麽樣子的。(雪花又白又小，天上掉下壹片雪花)跟董爺爺說妳怕冷？(董爺爺，我們不怕冷。)
2.解釋撕紙的要領。
今天我們要撕雪花。請把手舉起來，跟著老師的兒歌:拇指爸爸和食指媽媽來幫忙，把小雪花撕出來。
教學反思:
兒童美術活動是壹種操作性的活動，需要他們運用手、眼、腦，把自己的想象和從外界感受到的信息，轉化為自己的心理圖像，再用壹定的美術媒介表現出來。
美麗雪花幼兒園教案5活動目標:
1，知道雪花有六片花瓣，掌握六片花瓣的折疊方法。
2、開始畫畫，感受不同顏色的紙，撕成雪花壹樣美麗。
3.沿線練習撕雪花。
活動準備:
1.觀察雪花(動畫或圖片)，我們知道雪花有六片花瓣。
2.油畫棒、鉛筆和方形繪圖紙，各1份。
3、歌曲磁帶《雪花，雪花》，錄音機。
活動流程:
1，欣賞歌曲《雪花，雪花》，導入活動內容。
問題:歌裏唱的是誰？雪花看起來像什麽？什麽顏色？
老師將撕碎的雪花拋向空中，讓孩子感受雪花飄落的感覺。
2、兒童制作，老師指導。
老師:妳最喜歡什麽顏色的雪花？孩子可以自由選擇，用油畫棒在方形紙上畫出自己喜歡的顏色。
指導孩子邊對邊或對角折疊幾次(模仿六瓣的折疊方法)。
用鉛筆勾勒出雪花花瓣的輪廓，撕下來沿著線打開，雪花就做好了。
3.展示作品，即興發揮。
孩子們互相交流，評價和改進他們的作品。
讓孩子們談論如何制作雪花。妳想先畫什麽顏色？妳折了幾次？雪花瓣怎麽畫？撕雪花花瓣要註意什麽？
孩子們捧著自己的小雪花，聽著音樂跳起了《雪花，雪花》。
活動擴展:
將小朋友的作品組合成大型雪景，布置在活動室的墻上，供大家欣賞。
美麗雪花幼兒園教案6活動目標
1，能安靜聽故事，願意大膽模仿故事中人物的對話。
2、根據故事內容發揮想象力，大膽表達。
3、詞匯豐富:慢飛滿天。
4.能夠分析故事，培養想象力。
5.通過觀察圖片，引導孩子說出圖片的內容。
重點和難點:
幼兒基本可以和動物對話。
孩子可以大膽從事表演。
要準備的活動
壹只小貓，壹只小狗，壹個母雞頭飾，壹個故事PPT課件，壹個雪閃。
活動過程
首先，老師完整地講述故事。
1，老師問:“現在是什麽季節，小朋友？”(冬天)
“今天，溫特小姐給我們帶來了壹個好聽的故事。我們壹起聽吧！”
2.老師完整地講述了這個故事。
老師問:“小朋友，這個故事裏有什麽小動物？”
“小貓小狗，他們在說什麽？那麽天上有什麽？告訴我，孩子們，天上有什麽？”
3.孩子們可以自由討論和交流。
二、展示故事掛圖，講故事。
1.談論小狗時，依次找到小狗、小貓、母雞和小孩，學習故事中的對話。
2.老師主要講解了“慢飛滿天”。
3、展示雪閃，讓孩子感受下雪時的情景。
第三，要求孩子再次欣賞故事。
1，角色出現時，停下來讓孩子模仿對話。
2.故事講完後，讓孩子想象飄落的雪花是什麽樣子的。(紙屑、棉花等。)讓孩子用肢體語言表達雪花飄落的樣子。
第四，教師和兒童角色扮演對話。
1，老師敘述，請壹些小朋友角色扮演對話。
2.教師評價
擴展活動:
讓孩子回家觀察雪的形狀，並告訴父母他們的發現。家長會錄下來，拿到幼兒園和大家分享。
故事:美麗的雪花PPT
大雪下了壹整天。房子、樹和地面都是白色的。
小貓去小狗家和它玩，堆雪人。“小狗，小狗，快出來。我們壹起堆雪人吧。”這時，開始慢慢下雪了。
小貓說:“餵，小狗，妳看，從天上慢慢掉下來的是什麽？”
狗說:“是糖。”小貓說:“我覺得應該是鹽。”
狗說:“我們壹起試試。”
小貓和小狗伸手去拿壹些雪花，用嘴嘗了嘗。
“咦，怎麽又冷又無味？”“我們去問母雞媽媽吧！”
小貓和小狗壹起來到母雞家，母雞正在準備午餐。
“母雞媽媽，母雞媽媽，外面在下什麽雨？”“哈哈，傻小子，那是雪！”“雪，什麽是雪？”“天氣很冷的時候，地上的水升到天上，變成水蒸氣。當它們遇到冷空氣時，就會變成雨雪。妳看，現在的雪是已經飄到天上的水，現在的雪是從天上慢慢落下的水。所以無味。”
小貓說:“哦，我知道了。下雪好看！”
母雞說:“是的，雪花漫天飛舞，大地像穿了壹件白袍。”
狗說:“對，對，我們去看雪花，堆雪人吧。謝謝妳，母雞媽媽。
兒童百科:雪花，壹種晶體，其結構隨溫度的變化而變化，又稱未央花、柳初，是壹種美麗的晶體，在下落過程中粘連在壹起，形成雪花。
美麗雪花幼兒園教案7活動目標:
1，學會用棉簽畫畫。用棉簽畫壹個叉，中間劃壹條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾，畫成小雪花。
2、可以大膽的用棉簽畫出不同大小的雪花。
3.在繪畫的過程中體驗黑白裝飾畫的美，用棉簽感受繪畫的樂趣。
4.活動結束後，引導孩子將繪畫材料分類，養成良好的習慣。
5、對方形、圓形、線條等塗鴉感興趣。，並盡量大膽加圖，能大膽表達自己的想法。
活動準備:
1，黑紙手壹個，棉簽各兩個，每組兩盤白色水粉。
2、壹塊濕抹布。
3.雪花的圖片或實物。
活動流程:
引導孩子欣賞雪花的圖片或實物。
老師:妳知道現在是什麽季節嗎？妳對冬天有什麽看法？
老師引導孩子討論。
老師:冬天很冷，天空飄著雪花。孩子們，妳們喜歡雪花嗎？看看老師今天給妳帶了什麽。
欣賞雪花，老師講解示範畫雪花。
(1)老師展示雪花的圖片或實物給孩子觀察。
(2)老師講解畫作。
老師:老師在壹張紙上畫了這片雪花，小朋友猜猜我用什麽畫的。今天老師給大家介紹壹個新的畫圖工具。
老師展示棉簽，引起孩子的興趣。
(3)教師畫並講解。
教師:幼兒用棉簽輕輕蘸上白色水粉，在圖上畫壹個叉，在叉的中間畫壹條線，形成壹個有六個角的圖形；然後蘸色，在六個角上畫小圓圈或短橫線。這樣就畫出了美麗的雪花。
老師:孩子課桌上有白色顏料，棉簽，抹布。
(4)孩子自己做。
活動反映:
在這個活動中，孩子們興趣濃厚，材料適合他們的年齡特點。孩子們在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶來的神奇，讓他們在不知不覺中認識冬天的特點和雪花有六片花瓣，將語言講述、環境創設、交流互動、動作展示、識字活動融為壹體，認識關於雪的單詞，並用語言表達出來，使整個活動生動活潑。
在活動中，孩子們對油水分離的藝術效果非常感興趣，用顏料畫筆作畫後，對美麗的冬季景色有著無盡的回憶。結合兒歌，用各種方式撕、貼、畫，做成美麗的雪花。以分組的形式，每組提供不同的材料和不同的制作方法，充分體現了幼兒主體地位和能力的差異，調動了他們的學習積極性。
缺的是壹群有色人種的孩子動作比較快，好像什麽都沒做，有的孩子遊手好閑。這時候可以引導孩子，孩子和孩子可以互相欣賞對方的作品，這樣可以有壹個交流的過程。通過這次活動，我會在以後的活動中更加關註。