騎著溫暖的春風，我們到處尋找。這是壹個句子
啊，終於找到了——需要愛的地方，雷鋒叔叔出現。就是第二句。
“雷鋒叔叔，妳在哪裏？”是教育部編的小學語文二年級下冊第五課的課文。這篇課文是壹首兒童詩。作者用優美的語言和流暢的押韻，沿著“長流”和“曲徑”娓娓道來，輕輕撥動我們的心弦。
雷鋒的名字經常被人們談論。我們都知道雷鋒是壹名解放軍戰士，全心全意為人民服務。讀了這首詩，我們就會明白，尋找雷鋒、呼喚雷鋒的人，其實是在尋找雷鋒精神，在號召我們向雷鋒同誌學習。
擴展數據:
雷鋒叔叔，妳在哪裏教書？
1.讓學生自主閱讀。根據學生愛讀詩的心理特點，讓學生借助拼音充分自主地朗讀課文，展示自主識字的成果，讓學生體驗成功的快樂。然後根據學生的朗讀糾正發音，盡量認識所有的生詞。
2.本課生詞發音難點較多，應引導學生查找並註意:豐、曾、寧、敬、應均為鼻音；“曾”是壹個平舌音，也是壹個多音字。讀céng；在這節課中；“寧”讀第四聲，不是第二聲；讀“刺”的第二個音，不是第四個音。
3.本課要識別的單詞中，字體結構或部件比較特殊，壹般不做復雜的字體分析，註重整體識別，發揮學生的主動性和創造性，引導學生自己想辦法記憶生詞。“風和舒”在揭示主題時，可以結合自己對“雷鋒叔叔”的理解，隨機識字。
曾、寧、麥、米、需等字可以利用學過的熟悉字和偏旁部首記憶。第四節有很多生詞，可以在指導閱讀的過程中鞏固識字。“需、跨、叔、豐、寧”也是本課程要求寫的字，要引導學生分析字體。
4.可以引導學生結合實際生活簡單理解單詞的意思。
5.寫作指導。
參考資料:
百度百科-雷鋒叔叔，妳在哪裏？