幼兒園大班科學活動教案壹:奇妙的水
活動目標:
1，通過實驗，了解濃度和水的關系，對科學現象感興趣。
2.能夠用自己的語言描述所見，願意與同齡人交流。
3.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.學會用語言、符號等各種形式記錄自己的發現。
活動準備:
老師:紅色飽和糖水和透明水。
孩子們:壹塊抹布是給每個人的。
第壹次操作:普通紅水和透明水(每人壹份)
第二次操作:普通紅水，透明水(每人壹份)，
糖(每組壹個)勺子(每人壹個)
第三次操作:紅色飽和糖水(每組壹份)
糖(每組壹個)勺子(每人壹個)普通紅水和透明水(每人壹個)。
活動流程:
壹是老師表演魔術，激發孩子的活動興趣。
1，進口，孩子猜。
師:今天，謝老師要給孩子們表演壹個魔術。請看壹看。老師有什麽？請仔細觀看。如果老師把手裏的紅水倒進透明的水裏會怎麽樣？
2.老師的實驗。
老師:請仔細看。老師慢慢地把紅色的水倒進透明的水裏。能變成兩層嗎？
第二，孩子嘗試探究實驗。
1，試試吧。
老師:那麽，孩子們，妳們想制造這樣的神奇的水嗎？現在請用桌上的水試壹下，看看妳是否能做出如此美妙的水。
2.討論:
老師:孩子們，妳們成功了嗎？
老師:妳為什麽沒有成功？想壹想，跟旁邊的小朋友說壹說。)
第三，展示神秘的添加劑“糖”，小朋友再去探索。
1，給我看看糖。
老師:因為老師的水裏有新的東西，而妳的水裏什麽都沒有。這是什麽？(糖)
老師:老師的水裏有糖，但是妳看到糖了嗎？糖在哪裏？
總結:糖是溶於水的，所以我們看不到。
2.孩子們進行探索性實驗。
老師:這次請用桌上的材料再試壹次！
3.討論。
老師:孩子們，這次妳們成功了嗎？
@成功了。妳是怎麽做到的？(和大家分享成功的方法)
@沒成功。為什麽加糖就不行了？(兒童討論)
總結:放很多糖。
第四，顯示紅色飽和糖水。兒童探索。
1，顯示飽和紅水，幼兒觀察討論。
老師:請看老師加了很多糖的紅水。(兒童觀察和討論)
總結:老師的水很粘。
2.兒童實驗。
老師:讓孩子們用自己的東西放在桌子上，放很多糖，等水變粘了再試試！
3.討論。
老師:這次妳成功了嗎？
(2)老師:糖紅色的水為什麽會沈？(兒童討論)
總結:水裏加了很多糖。當這麽多的糖溶解在水中時，水就變重了。而重的東西會沈到水底。
動詞 （verb的縮寫）推廣活動
孩子，在紅水裏放糖可以把它變成兩層。如果加鹽會怎麽樣？
然後呢。如果把糖放在透明的水裏會發生什麽？回家跟爸爸媽媽試壹試！最後，自己擦桌子。
幼兒園大班科學活動教案2:神奇碘
活動目標:
1.通過操作嘗試，感知到澱粉因碘而變藍的現象。
2.可以利用這種現象解決實際問題。
3.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
4.充分體驗“科學就在眼前”，產生在生活中發現、探索、交流的興趣。
5.在活動中，讓孩子體驗成功的喜悅。
活動的重點和難點:
重點:通過操作，感知到澱粉遇到碘會變藍。
難點:盡量利用澱粉遇碘變藍的原理。
活動準備:
碘、村長頭飾、饅頭、胡蘿蔔、土豆、白菜、餅幹、黃瓜、梨頭、香蕉、奶粉、壹次性杯子和盤子。
活動流程:
1，認識碘
老師(慢羊羊)小朋友們妳們好！我是慢羊羊的村長。最近，我發明了壹種神奇的藥水——它叫碘。
問題:我們來看看碘是什麽顏色。(譚)
老師:碘有消毒作用，可以殺死很多細菌。我經常被用來打針，細菌看到我就跑，哈哈哈。
最近發現碘不僅可以殺菌，還有壹個奇妙的現象。我們來看看這裏的壹個饅頭，現在加了碘。現在我們來看看饅頭怎麽樣。要不要試試，看看其他食物有沒有這種現象？
2、兒童操作
1)試試看
將碘滴在食物上，觀察現象。
老師的問題:妳發現了什麽？哪些食物變藍了？
2)記錄
哪些食物變藍了，在相應的欄目打勾，老師核實有異議的食物。
3)揭示現象
妳知道為什麽有些食物會變藍嗎？因為它們都有壹種叫澱粉的東西，遇到碘會變成藍色。
3、問題解決——運用
1)場景性能
老師:灰太狼，為了賺點錢給紅芋頭和灰灰買好吃的，動了歪腦筋開了個奶粉超市。
《灰太狼》快來買喲，便宜又濃的奶粉。原來他在壹些奶粉罐裏放了很多澱粉，所以可以比超市便宜。楊村那麽多村民被買回家騙，嬰兒營養不良。”
衛生局的警察叔叔知道後，就來查了。警長有個問題:請我們聰明的小朋友幫他想個好辦法，用什麽方法可以檢測出奶粉的真偽？
2)想壹想
可以用什麽方法來測試？
看顏色，看味道，用碘。
3)移動
請用碘酒試試。哪個瓶子合格，哪個瓶子不合格？
4.結束遊戲
老師:不合格奶粉找到了。大灰狼被警察叔叔帶走了。魔藥把它送進了監獄，羊村又恢復了平靜。讓孩子回去做壹下，看看那些食物裏還有澱粉。做壹個關於食物澱粉的大調查。
幼兒園大班科學活動教案三:人造彩虹
活動目標
1.嘗試用各種方法制作“彩虹”。
2.願意和同行交流，分享探索的過程。
3.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
4.培養孩子探索科學現象的興趣。
5.在活動中，讓孩子體驗成功的喜悅。
要準備的活動
選擇壹個陽光明媚的日子。
2.制作“彩虹”的壹些材料:鏡子、大盤子、透明圓珠筆、水、彩色顏料等。
活動過程
1.產生興趣。
壹個孩子曾經在壹個陽光明媚的日子裏看到壹道美麗的彩虹，但它很快就消失了。孩子覺得很遺憾。他真的想要壹條屬於自己的彩虹。
——啟發孩子為這個愛彩虹的孩子想辦法。
2.人造彩虹的誕生。
——提供各種材料，引導孩子想出各種辦法，嘗試做出“彩虹”。房間裏的彩虹。在壹個淺盤中盛水，將鏡子斜放入盤中，然後對準太陽轉動盤子，讓太陽照在鏡子上，調整鏡子的角度，墻上就會出現“彩虹”。
壹滴油彩虹。把壹滴油放在壹盤水上面也會有“彩虹”的效果，但是需要耐心調整視角。
筆彩虹。讓陽光透過透明圓珠筆照在白紙上。小心轉動筆，白紙上會出現壹道“彩虹”。
3.交換實驗結果。
——創造出彩虹後，讓孩子互相欣賞。
-引導孩子與同伴交流，演示制作彩虹的過程。
我們不僅幫助了這個孩子，而且我們可以很容易地擁有自己的彩虹。
活動建議
1.人造彩虹的制作方法很多，應該鼓勵孩子大膽嘗試，讓他們在自主探索活動中體驗發現的樂趣。
2.如果孩子對制作彩虹的過程很感興趣，老師可以延長活動時間，讓孩子充分探索。
3.其他制作彩虹的方法:比如在晴天，背對太陽，用噴霧器就可以形成“彩虹”:將七種顏色的油畫顏料滴入水中，用棍子輕輕攪拌，制成自己喜歡的圖案，將白紙平放在水面附近，讓五顏六色的顏料印在白紙上，晾幹，就成了彩虹畫。
幼兒園大班科學活動教案4:趣味電動玩具
活動目標
1.在拆裝和玩耍的過程中，掌握電動玩具電池的拆裝方法。
2.積極參與探索活動，萌發知識_ _，體驗成功的快樂。
3.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
4.充分體驗“科學就在眼前”，產生在生活中發現、探索、交流的興趣。
5.在活動中，讓孩子體驗成功的喜悅。
要準備的活動
每人壹個電動玩具，壹個小塑料盒，因為各種原因不會動的玩具，幾塊電池:壹個電池回收盒:電池安裝示意圖。
活動過程
首先，設定情境
老師:兒童節要到了。玩具廠的叔叔阿姨們為了表達自己的愛心，讓孩子們過壹個快樂的節日，特意向大家捐贈了壹批各式各樣的玩具。(展示電動玩具)猜壹猜:“這只小猴子會打鼓嗎？”“娃娃會跳舞嗎？”這些玩具都是電動玩具。
老師問:為什麽這些玩具會自己動？_ _激發兒童探索。
二、操作探索(壹)
1.拆電動玩具。
(1)老師:現在老師給每個人壹個玩具，小朋友可以玩壹玩，看看玩具是怎麽工作的。如果妳想知道玩具移動的秘密，妳也可以把它拆開，互相交流。妳發現了什麽？
(2)小朋友玩玩具，老師巡回指導，鼓勵他們大膽拆卸，把拆下來的東西放在盒子裏。
(3)問題:妳在玩具裏發現了什麽？
總結:玩具裏有電池，彈簧，開關。
2.安裝電池。
(1)老師:小朋友打開玩具，發現了很多秘密。妳能把它裝回去，讓它像以前壹樣自己移動嗎？
(2)孩子裝電池(肯定會有孩子因為電池裝反了而動不了玩具等等。)
三。討論
1.為什麽剛才自己動的玩具現在動不了了？
2.如果電池裝反了，應該如何正確安裝電池？
引導孩子認識電池上的“+”和“壹”標誌。並在實物投影儀上展示原理圖，要求孩子根據原理圖安裝電池。
四。操作探索(二)
1.老師:這裏有壹些我弟弟玩的電動玩具。出於某種原因，這些玩具不會自己移動。請稍後將它們拆開並檢查原因，然後嘗試讓它們移動。妳可以和旁邊的小朋友壹起想，也可以告訴妳的好朋友。
2.探索幼兒的操作，鼓勵幼兒與同伴和老師交流，表達自己的發現。
問問題:
(1)妳發現玩具不能動的原因了嗎？妳是怎麽讓它再次移動的？
總結:玩具不能自己動的原因有很多。有的電池裝反了，有的電池沒裝，有的電池沒電了，有的沒有彈簧。
電池沒電了。這個廢電池該怎麽處理？(教育孩子不要剝下來隨便扔，要放在“電池回收箱”裏，因為電池裏的東西對人體有害，隨意染色會汙染環境)
五、玩電動玩具
老師:今天，孩子們有各種各樣的玩具。可以討論舉辦壹個“玩具展”，讓大家分享玩具帶來的快樂，過壹個難忘的假期。
幼兒園大班科學活動教案五:趣味擴音器
活動目標:
1，感受傳聲的秘密。
2.對科學活動感興趣，願意探索。
3.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.學會用語言、符號等各種形式記錄自己的發現。
活動流程:
首先，孩子們可以根據自己的興趣自由地玩空心紙棒。
1，引導孩子觀察紙棒。
老師:今天，老師給孩子們做了壹個玩具。拿著看看是什麽樣子。孩子發現紙棒又長又圓，中間是空心的。
2.孩子們玩紙棒
老師:妳們每人拿壹根紙棒當玩具，給老師看。妳怎麽玩？
二、引導孩子用紙棒當“擴音器”，自由自在地互相做遊戲。
1，老師饒有興趣地對孩子們說:剛才，老師看到壹個孩子用小嘴對準紙棍說話。妳們每個人都找到壹個好朋友。壹個對著紙棍說話，另壹個用小耳朵聽。聽聽妳的好朋友怎麽說。
2.孩子們成雙成對地玩耍。
3.問題:小朋友聽到妳好朋友說的話了嗎？
4.老師總結:這種又長又圓的空心紙棒，可以把我們說的話傳播出去，所以我們叫它傳聲筒。
第三，發現問題，和小問號交朋友。
1，提問:
老師:剛才，所有的孩子都聽到了從擴音器裏傳來的清晰響亮的話語，但也有孩子說聽不清聲音。(展示壹些聽不清的喊話器。)怎麽了？
2、露出壹個小問號(？)引導孩子觀察這些擴音器有什麽區別？既然壹樣，為什麽出來的聲音不清晰？我要給這個麥克風發壹個標記(展示壹個小問號卡)。妳知道這個符號是什麽嗎？這個擴音器給我們帶來了壹個問題。
3.孩子們又開始玩擴音器了(擴音器換成實心的)
孩子們發現他們聽到的聲音不清晰。為什麽？孩子自然有疑問，然後引導孩子在這些擴音器上打上問號。
第四，觀察比較，解決問題
帶小問號的麥克風和不帶小問號的麥克風有什麽區別？讓他們發現麥克風裏有壹個紙團，上面有壹個小問號。