幼兒園中班1活動目標優質語文課《荷花開幾月》教案。
1，幫助孩子鞏固和復習關於四季花卉名稱的知識。
2.引導孩子大膽正確地說出各種花，用“XX花X月盛開”的句型開短句。
3.提高孩子的聽說能力，鼓勵孩子快樂輕松地玩耍。
4、根據已有的經驗，大膽地表達自己的想法。
5.學會有序仔細地觀察圖片，理解圖片，用清晰的語言描述圖片的內容。
要準備的活動
1，壹朵蓮花。
2.豐富孩子對四季花卉名稱的認識。
活動過程
首先，老師展示荷花，通過語言提示，吸引孩子的註意力，引導孩子熟悉遊戲童謠，激發孩子的興趣。
1，這是什麽？妳知道蓮花什麽時候開花嗎？
2.我們去問問孩子，蓮花姑娘自己會告訴妳的。大家壹起問:“荷花什麽時候開？”老師回答:“不是壹月開，是二月開。”孩子繼續問:“蓮花什麽時候開？”老師回答:“二月閉，三月開。”.....直到“七月荷花全部盛開”時，老師才提醒孩子們把手掌像花瓣壹樣並攏，以示荷花全部盛開。
3.今天，我們來玩壹個遊戲，叫“荷花開幾月”。
第二，老師給孩子們介紹遊戲規則。
1，集體提問，單個孩子輪流回答，互相傳遞荷花。
2.兒歌念著“七月荷花開盡”時，拿到荷花的孩子上來裝扮成花仙子，其他孩子跪下把手伸進花瓣裏。
3.花仙子壹定要問同伴小荷花，“X季節開什麽花？”小蓮必須回答這個問題。如果答案正確，花仙子會交給他，遊戲繼續。如果答案不正確，停止他的遊戲壹次，旁邊的同伴替換答案，遊戲重新開始。
第三，教師利用角色扮演參與遊戲等形式，引導幼兒開展遊戲。
1，老師扮演花仙子，采用個別提問和集體反復練習的形式，幫助孩子鞏固和加深對壹年四季的花名的理解，在遊戲中練習語言。比如老師問“春天開什麽花？”孩子回答:“春天茉莉花開。”“夏天開什麽花？”小朋友答:“石榴花夏天開？”.....鼓勵孩子給四季的各種花命名。
2.教師引導個別孩子輪流說、傳荷花遊戲，讓所有孩子都清楚地了解遊戲的全過程。
請九個孩子到前面去，把蓮花給第壹個孩子。大家壹起問:“荷花什麽時候開？”第壹個孩子回答“壹月不開，二月開”，把蓮花遞給第二個同伴。然後集體提問。第二個孩子回答，把蓮花遞給第三個同伴。反反復復傳到第七個孩子身上。他說了壹句“七月荷花都開了”，就去前面扮成“花仙子”，把荷花舉了起來。其他孩子蹲下來做花。然後“花仙子”問第八個同伴:“春天開什麽花？”答“桃花開在春。”然後，花仙子把蓮花給他，遊戲就結束了。
四、遊戲活動“荷花幾月開”。
孩子們圍成半圓形坐著，老師把蓮花遞給第壹個孩子，玩了壹兩次傳蓮花的遊戲。
幼兒園中班優質語文課程教案《荷花開幾月》2壹、活動目標:
1，是否有壹定的自我保護能力？
2、是否積極參加活動。
二、活動的重點和難點:
孩子在活動中能遵守遊戲規則。
第三，材料和環境的創造
室外塑料地面
四、設計思路:
我班的孩子特別活潑，喜歡在戶外場地玩，抓人的遊戲是他們的最愛，但我也發現有些孩子不知道如何避免被其他孩子追著抓，也不具備壹定的技能和技巧。針對孩子們的這種興趣和需求，我推出了這個活動，讓孩子們知道如何玩這個遊戲。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
做熱身活動——自由發揮——小組活動——放松。
1，做準備活動
孩子們和老師壹起做熱身運動。
2.孩子們獨立玩耍
讓孩子們自己玩。
3.集體活動。荷花什麽時候開放？
介紹遊戲玩法和規則。孩子們參加活動。
4、放松、休息、擦汗
幼兒園中班優質語文課教案《荷花幾月開》3活動目標:
1.感受童謠的美妙意境，學會讀童謠。
2.欣賞圖片，註意作品中的色彩和形式。
2.盡量用肢體動作和神態來表達兒歌的內容和意境。
活動準備:
1，帶孩子認識荷花，了解荷花的成長過程。
2.對應兒歌的圖片。
活動流程:
先放圖片，引導孩子欣賞圖片，初步了解兒歌內容。
老師:這是什麽地方？
妳在圖片中看到了什麽？
圖片中的天氣怎麽樣？
照片裏似乎還有什麽？什麽是運動？
看到這幅畫後有什麽感受？
二、看圖欣賞《荷花開》。
老師:老師把圖片的內容編成了壹首優美的童謠。我們壹起來聽聽吧。
老師背誦了兒歌《荷花》
1，妳聽到什麽？
2.兒歌裏的風是什麽樣子的？為什麽是暖風？
3.小雨是什麽樣子的？妳能畫壹場小雨嗎？
4.小魚小蝦在幹什麽？誰來學他們的遊泳動作？
5.紅色大傘是什麽？
第三，孩子學會讀兒歌
1.用各種方法學習童謠。熟悉童謠後，孩子可以放松，自然地蕩秋千。
2.用肢體動作表達兒歌。想想如何用肢體動作表現荷花的形狀，如何表現小魚小蝦在荷花下穿梭的動態。
第四，孩子們扮演角色，表演兒歌
請孩子們玩荷花、小魚、小蝦等。在兒歌中，並邊讀兒歌邊表演動作。註意角色之間的地位和互動。
幼兒園中班優質語文課教案《荷花開幾月》4活動目標:
1，體驗和感受童謠的奇妙意境，激發孩子學習和閱讀童謠的興趣。
2.能夠大膽猜測、朗讀和表達兒歌內容，並在學習過程中積極發現和解決問題。
3.學習童謠，理解動詞“吹”、“摔”、“遊”、“打”，初步感受形容詞“暖”、“瘦”、“紅”。
活動重點:
學習童謠，理解童謠中的動詞“吹”、“摔”、“遊”、“打”。
活動難度:
體驗和感受兒歌所傳達的美好意境和情感。
活動準備:
兒歌錄音(寶貝吧)，自制兒歌掛圖及相關卡片。
活動流程:
壹、第壹次欣賞錄音，感知詩中主要景物。
-妳在詩裏聽到了什麽風景？妳需要再聽壹遍嗎？(幼兒回答時，展示並粘貼池塘、風、雨、魚蝦、荷花的圖片。)
第二，通過猜空格，翻單詞卡，學習理解詩歌中的動詞。
1.再次欣賞兒歌。請聽掛圖上綠卡上的單詞。
2，孩子看單詞卡，讀出來。
3.單人紙牌遊戲。老師讀前半句，孩子們用語言和動作表達後半句。
三、初步感受形容詞，欣賞兒歌的優美意境。
請妳看看紅色卡片代表什麽？
-紅色大傘是什麽意思？(點)
第四，配樂背詩。
1，第壹次朗誦:我們也可以用優美的聲音朗誦這首詩嗎？那我們試試吧。
2.第二次復習:妳認為妳的閱讀怎麽樣？我還能說什麽更好呢？有了這些方法，我們再來試試，看看是不是聽起來更好，好嗎？
3.第三遍背誦:怎麽樣？剛才我們都是有聲朗讀。這壹次，我們要把難度加大，用身體、動作、聲音表現出來。願意挑戰？有信心？那我們試試！
幼兒園中班優質語文課教案《荷花開幾月》5活動目標:
1，了解荷花的特性，從而理解兒歌的含義。
2.啟發孩子根據兒歌的內容去想象和行動。
活動準備:
1，帶孩子認識荷花，了解荷花的成長過程。
2.對應兒歌的圖片。
活動流程:
首先，欣賞荷花，讓孩子說說它的主要特征和生長過程。
1，老師:荷花長在哪裏？荷花的葉子是什麽？荷塘裏還會有什麽？
2、孩子根據自己的知識和經驗。
二、用圖片學習兒歌《荷花開》。
1.展示圖片:圖片上有什麽？(小魚小蝦小雨和風荷花)
2.老師把這幅圖的內容編成了壹首優美的兒歌。讓我們壹起來聽吧！
3.老師示範並背誦了兒歌《荷花開》
4、老師參照圖片，幼兒根據圖片內容逐步讀出兒歌的內容，幫助幼兒理解兒歌的含義。
老師:兒歌裏提到的大紅傘是什麽？(蓮花)
第三，根據兒歌內容啟發孩子創造動作
1，老師:暖風壹吹，妳能做什麽？小玉能做什麽？小魚小蝦能代表什麽動作？
2.先讓個別孩子示範他創造的動作，然後選擇合適的小組練習。
3.帶領孩子邊讀兒歌邊表演動作。
用兒歌:
在池塘裏，
暖風吹來，
小雨淅瀝，
小魚小蝦遊了過來，
大紅色雨傘，
壹個壹個打開！
幼兒園中班優質語文課《荷花開幾個月》教案的設計意圖
“荷花盛開”是體驗式教材中以“夏天來了”為主題的數學活動，數壹圈荷花是這個活動的重點。為了讓幼兒確定起點，活動采用發現問題、自主探索、解決問題的方法，支持和鼓勵幼兒在通過自主探索獲得環數時確定起點。在引導孩子尋找起點的過程中，有兩個層次。第壹層次是通過異同比較確定不同起點物體的圓形排列圖，第二層次是借助輔助手段確定相同起點物體的圓形排列圖。環節的組織采用了幼兒自主探索——* * *交流——教師推動的策略，有效調動了幼兒的學習興趣，豐富了計數經驗。
活動目標
(1)通過確定起點，嘗試對排列成閉合環的物體進行計數，豐富計數經驗。
(二)能仔細觀察畫面，根據事物特征或借助輔助工具等方法做出起點識別。
重要和困難的活動
重點:學會通過確定起點來數排列成閉合環的物體。
難點:探索多種方法確定起點。
活動準備:
(1)圖片1: 10排列成環狀的各具特色的荷花；圖2: 10壹模壹樣的荷花排成壹圈。(小朋友壹張圖2，其他排成壹圈的圖每人壹張。)
(2)筆、夾子、回形針。
活動過程
蓮花在六月開花
1.認識蓮花
這是什麽花？妳認識他嗎？(老師展示圖片1)
獨立計數
請數數，這顆星星裏有多少朵蓮花？
交流討論
-這裏有幾朵蓮花？(讓孩子談談自己數數的結果。)誰來數？(請壹些數錯的小朋友示範，並與他們互動。比如妳從籃子裏開始數，為什麽不停止數？)
妳覺得他這樣數可以嗎？為什麽？怎麽數才不重復？(引導孩子交流，請幾對孩子交流，演示自己的方法。)
(老師總結)在圈裏數東西的時候，要記住從哪朵花開始數，這樣才不會算錯。
(2)朵朵荷花開。
1.學會根據事物的明顯特征去尋找出發點。
妳想用哪壹朵花作為起點？我怎麽會記得這朵花是起點？(引導孩子獨立交流自己的想法。)
(老師總結)只要我們仔細觀察，就會發現這些荷花是不壹樣的。我們可以根據荷花的顏色、形狀或位置來確定起點，這樣比較容易記住，也不會重復數。
2.學會通過標記找到起點。