1.文化建設活動計劃
第壹，指導思想書籍是人類寶貴的精神財富，是取之不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是未來的基石；閱讀是人們學習的重要途徑，是人生奮鬥的燈塔，是文化傳承的渠道，是人類進步的階梯。壹個人的精神發展史，本質上就是壹個人的閱讀史；壹個民族的精神境界，很大程度上取決於全民族的閱讀水平。我校以新教育實驗的形式，研究了新教育的豐富內容，營造了濃厚的校園書香氛圍，推出了“建設書香校園”活動計劃。開展多種形式的師生閱讀活動，通過“建設書香校園”活動，努力增加學生的課外閱讀，提高學生的讀寫能力，創設學生的生活背景；努力建設師生的精神家園，全面提高師生的綜合素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，促進學習型社會的形成做出了我們應有的貢獻。
二、工作目標
1.總體目標:圍繞“建設書香校園”這壹主題，有計劃、有目的、有指導地開展全校性的讀書活動，營造勤學、刻苦、上進的校園文化環境，培養學生愛書、博覽群書的良好習慣，在全校形成愛讀書的良好氛圍。
2.具體目標:
①通過閱讀活動，激發師生特別是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，開發智力，陶冶情操，豐富文化底蘊，提高綜合素質。
②通過閱讀活動，大大增加學生的閱讀量，使學生增加閱讀興趣，逐步養成閱讀習慣。
通過活動，師生共同體驗生命的活力，提升人生境界，逐步形成我校書香校園的獨特特色，不斷提升我校的辦學品位。
三、本學期工作要點
(壹)營造閱讀氛圍
讀書需要氛圍，這種氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍入手:
1.校園內懸掛橫幅，在校園走廊、宣傳櫥窗等位置張貼宣傳標語、海報、名言警句，營造濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的好處。比如:我學習，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，讀好書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，打造“書香校園”。
2.各班將於6月中旬5438+065438+10月召開主題為“建設書香校園”的班會。在課堂上營造閱讀氛圍。
3.每個班級設計壹個班級“書香苑”，班級定期張貼“好書推薦”、“名言”、“好書大家讀”、“閱讀理解”、“閱讀之心”等文章，同學們介紹自己讀過的新書、好書，交流閱讀活動的心得，在班級形成良好的閱讀氛圍。
4.加強學校圖書館和閱覽室建設，建設開放式陽光書吧，全天對學生開放，每年更新圖書。今年，學校投入2萬多元，新增圖書2500冊，訂購80多種報刊雜誌。將圖書館的開放時間設定為每天12: 30至1: 30，每天安排壹個年級，圖書管理員會做好管理工作，保證校園安靜溫馨的閱讀環境。
(二)明確閱讀時間
在學生養成課外閱讀的習慣之前，就要千方百計地給孩子留出接觸書籍的時間，努力營造壹種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中去。
壹天讀三次
1，閱讀:每天早上上課前，為到校早的同學提供閱讀時間；每天早上第壹節語文課前3-5分鐘，大聲背古詩，說名著。
2.默讀:每天中午1: 30是所有學生讀書寫字的時間。學生每天寫完30個字後，在班級的圖書館角落自由選擇書籍閱讀；
3.睡前閱讀:每晚壹次家庭閱讀。
(三)開展閱讀活動
1，學生閱讀活動
(1)召開讀書班會。班會上，舉行了“建設書香校園”讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極參與“建設書香校園”讀書活動。
(2)每壹個4-6年級的學生，都要在語文老師的具體指導下，制定壹個科學的泛讀計劃。
(3)每個學生都有具體的讀書筆記。語文老師要對學生讀書的健康負責。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，並指導他們寫讀書筆記。學生每周至少寫壹篇文章，語文老師每周檢查壹次。在期末，學生的閱讀筆記將被展出和評估。
(4)課前3-5分鐘開展背誦名篇、說名著的活動。(介紹內容，講故事，講經驗等。)，而且語文老師可以根據本科內容靈活安排和推廣這個活動。
(5)在周末、11月、寒假等長假期間，鼓勵學生在家閱讀學校推薦的書籍，寫出閱讀心得，每學期開展壹次優秀讀書筆記評選活動。
(6)學校進壹步完善圖書館，館員選擇推薦新書，向學生借閱。向學生推薦人類歷史上最有價值、最感人的作品，向學生推薦具有時代氣息的書籍。在閱讀上，學生要強調基礎和發展的統壹，讀最有利於自己精神發展的書，讀最適合個性發展的書。比如讀古詩，欣賞經典文學。
(7)學校定期組織學生開展相關閱讀實踐活動。如:中國詩詞散文優秀閱讀大賽、“閱讀改變了我”征文大賽、“享受閱讀的樂趣，品味經典茶香”演講大賽、“國旗下的演講”、詩詞散文優秀閱讀大賽、講故事大賽、閱讀小報評比、“我的讀書名句”征集、“讀書樂趣”電子小報展、“捐壹本書感受母校情懷”贈書活動等等。這項工作是各個年級的語文老師進行的。
2.教師閱讀活動
教師的學習應堅持“學為人師，為人師表”的原則。在全面學習和提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育經典和原著。通過學習經典的教育理論，教師可以胸懷大誌，指導和反思自己的教育實踐，激發教師對教育問題的思考能力和批判性思維，努力轉變觀念和思維方式，進行教育創新。
(1)要求老師讀好四種書:閱讀經典著作，豐富文化背景；閱讀教學專著，加強教學實踐；讀教育學，了解學生心理；閱讀報紙和雜誌，了解世界大事。在閱讀中，教師要掌握原則和實施方法，發展專業和學科。強調閱讀可以激發讀者持久的興趣，激發讀者可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。
(2)學校圖書館每學期購買壹批教育書籍，充實閱覽室。所有老師每學期至少要讀兩本書，完成讀書筆記，寫出讀書心得。
(3)定期開放學校閱覽室，讓教師在業余時間學習相關教育理論。學校或教研組應有固定時間組織教師進行集體學習。
(4)要求教師經常寫壹些教育教學隨筆，督促教師對自己的日常教育教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
3、家庭親子閱讀* * *
家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確對待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是讀閑書。家長也要以身作則，不沈迷麻將等活動，主動帶領孩子壹起閱讀課外書，並向孩子講解，培養孩子閱讀課外書的興趣。
(1)讓學生邀請家長讀壹本完整的書，談談自己的感受。
(2)建議家長和孩子以壹篇文章的形式完成壹篇親子閱讀，可以包含家長的感受，也可以包含孩子的感受和經歷。
(3)向家長介紹適合小學生閱讀的積極健康的書籍，推薦訂閱優秀的少兒報刊，如《小學生作文》、《童年》、《少年文藝》、《小溪》等。另外，我們建議家長給孩子買壹些經典書籍。
(4)評價“書香門第”。
四、具體實施措施:
1.選擇“書香小明星”和“書香班”。
對閱讀成績好、進步快的學生進行表彰，授予“書香小星星”。同時每學期在各年級選“書香班”。通過評比，在校園內形成濃厚的閱讀氛圍，讓更多的孩子更加親近書籍，形成健康的閱讀場。
2.建立壹個打開的書。
讓學生有更充足的閱讀時間。學校準備在二樓東側設立壹個開卷吧，並增設壹個開卷櫃，方便學生隨時取書閱讀。
3.建立壹個好的圖書交換站。
為了有效發揮三級書庫的作用，可以在同學之間、班級之間建立“好書交換站”，定期舉辦“換好書讀書”活動。
4.開展讀書活動。
手抄報是培養綜合能力的好方法。學校每學期組織壹次中高年級學生讀手抄報比賽，把讀過的好書和感受介紹給同學。或者手抄，或者電腦打印；還是個人單打獨鬥，還是分工合作。獲獎作品張貼在專門為讀書而設置的長廊裏，讓讀書愛書的氛圍更加濃厚。
5.組織壹個班級讀書俱樂部。
定期推薦優秀書籍。學校每學期都給學生提供壹份必讀書目。此外，教師組織“讀書星”定期向學生推薦優秀書籍，並寫出內容摘要和推薦理由，作為“向妳推薦壹本好書”向全校介紹。
2.文化建設活動計劃
校園文化建設是新時期貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育的有效手段。因此，市教育局將20xx年定為校園文化建設年，並出臺了相關文件。為認真貫徹上級指示精神，加強我校文化氛圍，為學生創造良好的教育環境，特制定本策劃書。壹、指導思想
以市教育局20xx校園文化建設年為契機，以教學和環境教育為原則，針對上級有關要求，立足學校實際，因地制宜完善學校文化基礎設施，創新校園文化內容，拓展校園文化活動領域，努力探索校園文化建設長效機制，力爭用三年時間把學校建設成為特色鮮明、文化氛圍濃厚的教育搖籃。
二。園林文化建設領導小組名單
省略
三、今年校園文化建設的總體安排
1，宣傳投放階段(3-4月)
(1)組織全體教職工認真學習中心校20xx年校園文化建設實施方案，把握精神，提高認識，為全校認真貫徹實施方案營造思想氛圍。
(2)在集思廣益的基礎上，認真研究策劃出壹套切實可行的校園文化建設實施方案。
(3)進壹步宣傳校園文化建設和將20xx年確立為校園文化建設年的現實意義，將校園文化建設實施方案的具體內容告知我校，並將相關內容分解到教師和班級，營造人人參與和管理校園文化建設的良好格局。
2.全面實施階段(5-6月5-38+10月)
(1)5-7月，開展以“綠化、美化、凈化”校園環境為主題的活動。
⑵65438+10月8-6月，按照“全方位、多角度、壹絲不茍”的要求，廣泛深入推進校園文化建設其他工作。
3.鞏固提高階段(11—65438+2月)，重點進行校園文化建設自查，為上級檢查做準備。
四、主要工作目標
1，加強學校的文化氛圍，提升學校的文明程度。學校不僅是傳遞知識的地方，更肩負著育人的歷史責任。在育人的諸多因素中，環境的影響不容忽視。通過校園文化建設，把學生置於文化氛圍濃厚、文明程度高的氛圍中，使他們受到熏陶和鞭策。
2.完善校園軟件建設，提升校園文化品位。壹個學校的精神品質和文化品位是這個學校的靈魂。通過校園文化建設，宣傳和展示我校的價值觀、指導思想、辦學理念、歷史傳統、精神風貌、辦學特色、辦學目標、校訓、校歌、校徽、校旗，使全體師生熟悉我校的校園精神，並確立為* * * *的校訓。
3.營造整潔的校園環境，提升學校的對外形象。以教育為先導，以制度為保障，師生互動，齊心協力，把學校裝飾得色彩和諧，布局合理，窗明幾凈，花團錦簇，用花園般的環境娛樂師生。
4.建立豐富多彩的第二課堂，振興學校。在搞好教學的同時，因地制宜、因時因人開展第二課堂活動，讓學生個性成長，讓學校充滿昂揚的活力。
5.按照中心校的總體目標，力爭用三年時間把學校建設成為規劃科學、設施完備、制度健全、理念前衛、文化氛圍濃郁、機制長效的和諧校園。
動詞 （verb的縮寫）具體工作措施
1，進壹步完善環境美化工作。在鞏固環境區域衛生，對學校草坪、花壇、樹木進行系統修剪和維護的基礎上，根據學校財力，結合校園實際情況，遵循實用、經濟、美觀、健康、和諧的原則，對學校環境進行更加完善的設計和改善。今年的主要工作是在校園內安裝適量的景觀燈，既能美化校園又能起到照明的作用。
2.進壹步完善學校的規章制度。作為“依法治校試點學校”，我校壹直重視制度建設。今年，我們將以“校園文化建設活動年”為契機，結合國家相關法律法規，進壹步修訂學校的制度編制，使原有制度與時俱進，更加及時，更具操作性和有效性，更好地體現公平、公正、公開的原則，更好地推進依法治校工作。
3.光大校園精神。壹、打造校樹校花；其次，把我們的校訓(誠實、嚴謹、勤奮、創新)；辦學理念(為學生人生奠基，為民族未來負責)；教風(敬業、奉獻、善誘、熱愛生活)；學風(勤奮、周到、活潑、求實)；反復向師生宣講校風(管理教育、教學教育、環境教育、服務教育、領導教育)和校樹校花的意義，讓學校的每個人都明白其內容，並努力內化為個人的理念和追求。
4.加強管理，提高管理水平。對原有功能用房的相關設施進行全面檢修，重新規劃室內物品擺放，認真清理，消除衛生死角。重新整理教室、辦公室、榮譽室等公共場所的物品，擺放有序，營造“祥和、快樂、溫馨”的學習、工作氛圍。在專用教室設立檔案室，盡可能收集整理我校相關資料，及時舉辦校史展覽，舉辦近三年大型校慶活動，增強師生對母校文化的認同感和我校的凝聚力、向心力。
5、開展廉政文化進校園。首先，對教師隊伍進行廉潔教育，用法律法規和方針政策督促廣大教師廉潔從教；其次，大力宣傳先進典型，宣講實踐案例，用活生生的現實鞭策教師廉潔從教；再次，在校園內張貼反腐標語，設立反腐倡廉建設窗口，利用這種特殊的氛圍警示教師廉潔從教。
6.濃厚的校園文化氛圍。繼續堅持校園廣播，以健康向上的內容弘揚健康風氣，激勵學生；對教室、實驗室、走廊墻壁、校園內懸掛張貼的原有文化長廊、文化墻、名人畫像、漫畫、名言警句、標語牌、橫幅等進行全面檢查，結合近期學校工作進行更新補充；各教學班的黑板報、墻報、讀書角、校園櫥窗每兩周更換壹次，遇重大節日隨時更換，校園藝術展每學期展出壹次；校刊每月出版壹次。提倡教學班創辦班級雜誌，學校定期組織競賽。
7.努力開發校本課程。為激發學生的學習興趣，增進對家鄉的了解和熱愛，發動師生廣泛收集家鄉的歷史、地理、政治、生物等方面的資料，組織教師篩選研究開發具有地方特色的校本教材，培養學生個性，挖掘教師潛力，豐富學校的學術文化氛圍。
8.豐富校園文化活動。20xx年，我校將重新組建學生會，由校委會牽頭，學生會、教務處、體育藝術團、教學班配合，在校內開展壹系列校園文化活動。
(1)校級活動。舉辦藝術節，慶祝新年“交通安全進校園”文藝演出；清明節去給烈士掃墓；堅持每天早上升國旗，每周在壹國國旗下講話，課間跑步鍛煉。建立或完善合唱團、舞蹈隊、器樂樂隊、文學俱樂部、各種興趣小組等。、活躍第二課堂:不定期組織籃球比賽、拔河比賽、體操表演、歌唱比賽、越野跑等文體活動；開展“書香校園”、“書香課堂”、“書香家庭”活動。
⑵班級活動。保證班會每周召開壹次，主題明確，內容豐富，形式多樣，資料齊全；適時開展書畫、作文、手工制作、演講比賽等活動，活躍班級氣氛。
(3)性活動。本著“因材施教，挖掘潛力，培養特長”的宗旨，按照“五個定義”的要求，組織策劃壹些文化、體育、科技、學科方面的興趣小組活動。
9.加強校園建設，不斷完善教學設施。裝修教學樓，硬化路面150平方米。
不及物動詞保障措施
1，加強領導，明確分工。為確保校園文化建設的順利進行和取得實效，學校成立了校園文化建設領導機構，由校領導、校委會成員和師生代表組成，負責全面領導學校的校園文化建設。同時將校園文化建設的主要工作內容分解到各職能部門，做到責任到人、措施到位、監管到位、檢查及時、改進徹底。
2、全校動員，全員參與。師生作為學校的主體，既是校園文化的受益者，也是校園文化的建設者、傳播者和推動者。如今，我校師生對校園文化建設有了充分的認識，他們的積極性得到了充分的調動，這是我校校園文化建設各項工作得以落實的最有利的人文因素。
3.建立機制，不懈努力。校園文化的建設對於教育教學具有非凡的現實意義和深遠的歷史意義，可以說是功在當代、利在千秋。但是，這是壹個系統的長期工程，不會壹蹴而就。為此，我校制定了細則，形成了制度，將分步紮實推進。
4.樹立典型，以身作則。每學期期末在全校範圍內評選文化建設先進班，表彰總結他們的先進事跡和經驗，收到了壹定的綜合效果。
3.文化建設活動計劃
校園是師生學習和工作的空間。校園文化體現在學校中，形成了其獨特的校園環境、和諧的人際關系、壹致的思想作風和行為準則。是這個時空存在的物質文明和精神文明的總和。從文化形態上看，校園文化表現為物質文化和精神文化。學校德育不應局限於簡單的政治說教，而應充分發揮德育的教育內涵，努力做到以教育人、以活動育人、以環境育人。進壹步加強學校校園文化建設，營造寬松和諧的教育環境，對學生素質培養具有積極作用。我們必須做好以下幾個方面的工作:
壹、搞好學校的校園環境建設
教育離不開環境，優美的校園環境，如畫的校園風景，風格各異的校園建築，花鳥魚蟲的校園小場景，寬敞幹凈的校園道路，五彩繽紛的綠色景觀，明亮寬敞的教室和圖書館，都能給學生巨大的精神力量。學生在優美的校園環境中學習生活，增強了熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國的感情，使他們形成正確的世界觀和人生觀。學校的校園文化建設不僅僅局限於綠化美化校園，而應著眼於校園主要景點的建設，做好宣傳櫥窗、讀報欄、標語牌等。，讓校園內的每壹個景點都能發揮其教育功能。良好的校園文化氛圍可以規範學生的行為，使他們形成自律，而優美的校園環境使學生的行為更加規範。
第二，加強思想文化建設和校風建設
校園文化反映了壹所學校的辦學水平，體現了校園的人文精神，可以塑造學生良好的精神面貌。壹個學校良好的校風，體現在自由的學術氛圍，多元的學科氛圍，寬容失敗的氛圍，個性充分發展的氛圍。校園文化的特點是潛移默化地、有意無意地影響和同化環境中的每壹個人，人們自覺不自覺地受到這種文化的影響。在校園文化的影響下，學校的每壹個成員都不同程度地受到校園文化的影響。校園文化是德育的有機結合。它把德育的教育思想、理念和意圖變成壹種精神形態，溶於文化氛圍中，教育學生的方式很奇妙。這是高超的道德教育藝術。
第三，加強社區文化建設
學校應當開展高品位的校園文化活動，強化校園文化的導向作用，將德育功能有機融入校園文化建設。學校應當加強社團的管理和建設，充分利用校園文化活動的群眾性、廣泛性和參與性特點，開展多種形式、多層次、全方位的活動。校園文化經常在學校或班級開展，很多活動都需要學生的集體參與和相互合作的精神。每個學生都應該處理好個人和集體的關系，從而營造壹個友好互助的群體氛圍。和諧融洽的師生關系優化了教師。如果您需要了解更多，請訪問中國www.xiaoyuanwenhua.cn校園文化網，了解更多案例和方案。
學生的心理環境為素質教育的實施創造了良好的情感氛圍。校園文化為學生追求個性發展和豐富多彩的精神生活提供了平臺。豐富多彩的校園文化生活適應了學生精神需求多樣化、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可以塑造學生形成尊重和發展個性的空間。
校園文化是壹所學校在特定的環境中，基於自身的物質因素，經過長期的積澱而形成的相對穩定的精神生活整體。校園文化建設是壹項長期而艱巨的任務。不能急功近利，要逐步循環地把校園文化建設與社會主義精神文明建設統壹起來，使二者相互促進，真正發揮校園文化的育人功能。
1，體現發展的理念，建立創新競爭理念的校園文化。
校園文化建設應以學生發展為主題，以“人文、合作、創新、實踐”的校風為指導。以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命，也必將體現出壹定的時代特征，從而培養和輸送能夠適應時代發展、參與社會競爭與合作、積極推動和引導社會發展的學生個體。這些學生進入社會後，將用他們的品質影響社會風尚，用他們的人格影響未來的社會道德，使他們成為知識經濟時代生產力發展的中堅力量，先進生產力的開拓者，先進文化的弘揚者，最廣大人民利益的捍衛者。
2.堅持創新理念，打造新的壹流校園文化。
要以全新的理念和方法打造全新的壹流校園文化，樹立終身教育和創新教育的理念，整合校園文化的傳播。徹底摒棄“應試教育”，推行“素質教育”，提供創新思維的平臺，引導學生把夢想變成現實，激發熱情，張揚個性，激發創造力，讓每壹個學生都能通過各種實踐活動展示特長，體現自我價值，培養自信，調動積極性。實踐活動的開展已經成為校園文化建設的重要組成部分，培養和提升了學生的創新思維、學習能力、信息收集和處理等素質和能力。
3.建設校園網絡文化，傳遞先進理念和時代聲音。
網絡作為“第四媒體”進入校園，對傳統教育提出了挑戰。校園網絡文化已經成為校園文化網絡的重要組成部分，深刻地影響和潛移默化地改變著學生，尤其是他們的認知、情感、思想和心理。然而，網絡文化並不是壹片凈土，如何引導和實施有效監管正成為學校德育亟待解決的問題。因此，要搶占網絡的思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網絡的政治性、思想性、指導性、理論性、親和力和多樣性。如何突破，需要加強研究，努力構建健康、文明、藝術、充滿活力的校園網絡文化環境，讓學生在這種文化環境中不僅獲得信息素養和審美能力，而且擁有正確的信息價值觀和道德觀。
4.建立和完善文化政策，突出文化建設的整體性原則。
突出文化建設的整體性原則，必須註重“四育”(教學、管理、服務、文化)的有機結合。在教學中，不僅要教會學生知識，更要教會他們如何學習，如何做人。在管理和服務上倡導“博愛”，為學生的學習和生活提供有效保障，在嚴格規範的運行軌道中充分鍛煉學生的自我管理能力；環境是育人的“土壤”。既要重視“硬”環境條件的建設，又要突出“軟”環境的培育，在學習創新、技能實踐、體育競賽、團隊精神、思想導向、生活等方面營造良好的成長環境。