小班“響著的路”語文教案1活動目標:
1，大膽想象，努力表現小動物和風穿過嘈雜小路的場景。
2.享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，培養熱愛大自然的感情。
3.欣賞散文，感受它的美。
活動準備:森林背景圖，刺猬壹張，兔子壹張，蚱蜢壹張，背景音樂，壹條用真樹葉裝飾的小路。
活動流程:
先導入樹葉鋪成的小路，感受樹葉發出的聲音。
老師:孩子們，妳們見過嘈雜的小路嗎？今天老師就帶妳去喧鬧的小路。
老師:這是壹條鋪滿金色樹葉的嘈雜小路。讓我們在金色的樹葉上散步，看看會發生什麽。
老師:踩樹葉有意思嗎？老師請壹個孩子走在路上，請他談談為什麽有趣。)
老師:當妳踩樹葉時，樹葉會發出聲音嗎？老師:樹葉發出很好聽的聲音。妳喜歡這條嘈雜的小路嗎？
二、語境意識理解散文的意境，體驗路徑聲的樂趣。
老師:森林裏也有壹條小路，這條小路也會發出聲音。好聽的聲音是什麽？讓我們聽壹聽短文《環路》
1，享受上半年第壹次閱讀:
(1)散文的名字是什麽？
(2)誰走進了小路？(展示動物圖片)
老師:小動物在路上走。小路發出怎樣悅耳的聲音？我們再聽壹遍！
二讀:
(1)小刺猬走過小路時發出了什麽聲音？它看起來像什麽？
(2)小白兔走進去的時候，小路發出什麽聲音？它看起來像什麽？
(3)蚱蜢跳進小路時發出了什麽聲音？第三遍背誦:蚱蜢在小路上做什麽？我們再聽壹遍！
老師:蚱蜢在做什麽？讓我們學習蚱蜢做什麽！
老師:這真是壹條神奇的道路。讓我們學學小動物走路發出噪音的路徑吧！
(配樂閱讀，添加動作)
2.欣賞後半句:小動物喜歡走這條嘈雜的小路。如果刮風，這條小路會怎麽樣？讓我們繼續聽下去！
老師:風來了。刺猬做了什麽？
老師:是風吹走了路上的樹葉嗎？
老師:刺猬對風說了什麽？讓我們來學習刺猬對風說了什麽。
老師:風最後是怎麽穿過小路的？
第三，充分欣賞散文所體現的情感，並表演以加深對內容的理解。
老師:所有的孩子都知道這條嘈雜的小路。我們來聽聽《大聲的小路》，這是壹篇很美的散文！
老師:這篇作文《響徑》好嗎？讓我們壹起來表演《響鈴之路》吧！
老師:我們也像風壹樣踮著腳走出教室，好嗎？
小班“響徑”語文教案2目標
1.大膽想象，努力表現小動物和風穿過嘈雜小路的場景。
2.享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，培養熱愛大自然的感情。
準備
1.觀察落葉的顏色，踩落葉。
2.掛圖，故事帶。
過程
第壹，會響的路徑。
-完整地聽故事。
-老師和孩子討論:這條小路為什麽很吵？
2.誰走過小路？
-結合掛圖，分段欣賞故事。告訴我誰沿著小路走，他們制造了什麽噪音。
-讓孩子用動作展示小動物走過葉道的聲音。刺猬對風說了什麽？
——為什麽風踮著腳跑過小路？
第三，走葉子路。
——領孩子到產道外的葉道。孩子們在踩樹葉的同時，註意樹葉發出的聲音，模仿故事中的人物，表現“踢來踢去”的場景。
——引導孩子大膽想象:葉子路上還會有誰來？會發出什麽聲音？
建議在情景的引導下，孩子非常願意去聯想和表達“葉子路上還有誰會來”這個問題。由於小班幼兒能力有限，教師要提煉答案，如“小鴨走過小路，踢踢踢”“小羊走過小路，滿腔熱情”，讓幼兒在自己表達的基礎上體驗成功。
附:喧鬧的小路森林裏有壹條小路，長滿了金黃色的葉子。
小刺猬走過小路，沙沙作響般的走著。
小白兔走進小路，踢著踢著——像跳舞壹樣。
蚱蜢也跳進了小路。他在樹葉上搖來搖去，吱吱作響，像躺在搖床上，做著甜蜜的夢。
風來了，小刺猬擋住了風:“走路不要刮樹葉，樹葉的聲音多美啊！””於是風踮著腳輕快地跑過小路...(根據王小明的同名故事改編)
教學反思:
這個活動遵循創設的情境，孩子們非常投入。活動壹開始，我以“這條小路為什麽會有聲音？”問題引出故事，大部分孩子都對小路的聲音表示出極大的好奇，都睜大眼睛仔細聽著。(文章來自。幼兒園學習網教案網)第二部分主要是理解散文的內容並模仿小動物走在小路上發出的聲音和走在樹葉路上的狀態。在這個環節中，雖然表情不多，但在這部分動作模仿表演中，孩子可以和老師互動。在這個活動中，我引導孩子們結合生活經驗，大膽想象。
1.還有誰會走在樹葉小道上？會發出什麽聲音？
2.如果妳走在樹葉小道上，會發出什麽樣的聲音？由於小班幼兒能力有限，教師要提煉答案，如“小鴨走過小路，踢踢踢”“小羊走過小路，滿腔熱情”，讓幼兒在自己表達的基礎上體驗成功。
最初，孩子們被允許在樹葉小道上散步。帶領孩子走在樹葉的小路上，邊走邊聽樹葉的聲音，模仿故事中的人物，展示故事中的場景。考慮到孩子們在沿著樹葉的小路行走時可能會非常興奮，我在教學活動結束後將踏板放在了樹葉上。作為班級的延伸，孩子可以自己模仿故事中的小動物，在嘈雜的小路上行走，讓孩子有身臨其境的感覺。最後我設計了摘葉子來結束這個活動。
不足:
散文中動物行走發出的聲音在講述和模仿時不夠細致。這裏的內容可以模仿的更詳細。我覺得在這方面改進會更好。在充分欣賞散文的時候，我給散文加上背景音樂，這樣在背誦的時候可以更好的表達散文中的美句。小班的孩子雖然表達不出那種美，但是感受到了還是能感受到的。活動中，我沒有給孩子營造壹個葉徑的場景，這對散文的欣賞有壹定的不利。壹方面也是我沒有仔細思考的地方，這種環境的營造在散文活動中也是不可或缺的。
小班“響徑”語文教案3活動目標
1，喜歡聽故事，能初步理解故事。
2.大膽想象，努力表現小動物和風穿過嘈雜小路的場景。
3.享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，培養熱愛大自然的感情。
重點和難點
重點:大膽想象，努力表達。
難點:願意聯想，並嘗試用語言表達。
要準備的活動
材料準備:壹個小猴子玩具，壹條樹葉路和故事圖片。
經驗準備:有過和父母壹起撿落葉的經歷，知道落葉的顏色，會踩。
活動過程
首先，場景導入
1，組織小朋友活動到外面排隊，給小猴子看:小朋友，是誰？(小猴子)他邀請我們上他。
在家玩。妳想去嗎？(思考)
2.我們壹起去吧。組織小朋友走進活動室的葉道。
3.哎？孩子們，妳們聽到了什麽聲音？(孩子回答)
4.樹葉怎麽會有聲音？(踩上去會響)
5.教師組織幼兒聽老師和幼兒在樹葉上行走的聲音的區別(單腳和雙腳交替跳躍、踮腳快走、慢走、用力踩踏等。)，讓孩子充分體驗樹葉發出的聲音的差異，從老師那裏學習表示聲音的詞語(嘩啦、踢踏、沙沙等。).得出的結論是，不同的走路方式發出不同的聲音。為聽故事做鋪墊。
第二，聽故事。
1，展示小猴子；歡迎，請進屋坐。(組織孩子坐下來開展活動)
2.小猴子:剛才，我聽孩子們在葉道上玩得很開心。有壹段時間，它們發出哢嗒聲、踢踏聲和沙沙聲。小路是怎麽發出這些噪音的？(請個別兒童回答他們走過小路時的姿勢和發出的聲音。)
3.小猴子:這條小路不僅能發出很多聲音，還很有故事。妳想聽嗎?
4.老師講故事，孩子欣賞。
5.問題:聽完小朋友的故事，我們來做個遊戲。我去學聲音。妳可以猜猜故事裏的哪個小動物來了。是什麽樣的？老師分別研究了刺猬和兔子，並展示了掛圖幫助理解。(引導孩子註意自己不同的走路方式)。壹只蚱蜢跳進小路的聲音是什麽？(引導小朋友說螞蚱很小，樹葉當小床)
第三，遊戲:模仿小動物進入路徑。
1，小猴子:孩子們，小刺猬沙沙作響，蚱蜢吱吱作響，兔子在嘈雜的小路上跺腳。還有哪些小動物會走在小路上？要不要試壹試(組織孩子出來壹起體驗學習有聲單詞)？
2.組織小朋友體驗小動物在小路上行走的聲音，老師提煉小朋友的話，小羊的話，烏龜的話，組織能力強的小朋友的話，能力弱的小朋友的話。
3.End:嗯，玩了這麽久，孩子們壹定累了。現在我們回家吧。讓我們和小猴子說再見吧。
活動摘要
這個活動遵循創設的情境，孩子們非常投入。活動壹開始，我以“這條小路為什麽會有聲音？”有些問題引出故事，大部分孩子對小路的聲音表示出極大的好奇，都睜大眼睛仔細聽著。第二部分主要是理解故事內容，模仿小動物在小路上行走的聲音和在葉路上行走的狀態。在這個環節中，雖然表情不多，但在這部分動作模仿表演中，孩子可以和老師互動。在這個活動中，我引導孩子們結合生活經驗，大膽想象。
1.還有誰會走在樹葉小道上？會發出什麽聲音？
2.如果妳走在樹葉小道上，會發出什麽樣的聲音？由於小班幼兒能力有限，教師要提煉答案，如“小鴨走過小路，踢踢踢”“小羊走過小路，滿腔熱情”，讓幼兒在自己表達的基礎上體驗成功。
小班“響徑”語文教案四的設計意圖
冬天來了，樹葉落下。為了讓孩子感受大自然中千變萬化的聲音，模仿小動物走路的樣子，學習擬聲詞，體驗不同姿勢帶來的樂趣，我設計了活動課“路徑”。
活動目標
1，大膽想象，努力表現小動物和風穿過嘈雜小路的場景。
2.享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，培養熱愛大自然的感情。
重要和困難的活動
要點:大膽想象，努力表達困難:樂於聯想，努力用語言表達
要準備的活動
壹個猴子玩具，壹條樹葉路和五個簡筆畫。
活動過程
(壹)、場景導入
1，組織小朋友活動到外面排隊，給小猴子看:小朋友，是誰？(猴子)他邀請我們去他家玩。妳想去嗎？(思考)
2.我們壹起去吧。組織小朋友走進活動室的葉道。
3.哎？孩子們，妳們聽到了什麽聲音？(孩子回答)
4.樹葉怎麽會有聲音？(踩上去會響)
5.教師組織幼兒聽老師和幼兒在樹葉上行走的聲音的區別(單腳和雙腳交替跳躍、踮腳快走、慢走、用力踩踏等。)，讓孩子充分體驗樹葉發出的聲音的差異，從老師那裏學習表示聲音的詞語(嘩啦、踢踏、沙沙等。).不同的走路方式會發出不同的聲音。為聽故事做鋪墊。
(2)聽故事
1，展示小猴子；歡迎，請進屋坐。(組織孩子坐下來開展活動)
2.小猴子:剛才，我聽孩子們在葉道上玩得很開心。有壹段時間，它們發出哢嗒聲、踢踏聲和沙沙聲。小路是怎麽發出這些噪音的？(請個別兒童回答他們走過小路時的姿勢和發出的聲音。)
3.小猴子:這條小路不僅能發出很多聲音，還很有故事。妳想聽嗎?
4.老師講故事，孩子欣賞。
5.問題:聽完小朋友的故事，我們來做個遊戲。我去學聲音。妳可以猜猜故事裏的哪個小動物來了。是什麽樣的？老師分別研究了刺猬和兔子，並展示了掛圖幫助理解。(引導孩子註意自己不同的走路方式)。
壹只蚱蜢跳進小路的聲音是什麽？(引導小朋友說螞蚱很小，樹葉當小床用)(3)遊戲:模仿小動物，走進小路1。小猴子們:孩子們，喧鬧的小路已經過了小刺猬，蚱蜢嘎吱嘎吱，兔子踢來踢去。要不要試壹試(組織孩子出來壹起體驗學習有聲單詞)？
2.組織小朋友體驗小動物在小路上行走的聲音，老師提煉小朋友的話，小羊的話，烏龜的話，組織能力強的小朋友的話，能力弱的小朋友的話。
3.End:嗯，玩了這麽久，孩子們壹定累了。現在我們回家吧。讓我們和小猴子說再見吧。
活動擴展
組織孩子在室外落葉路上體驗更美的聲音。
課程計劃包含以下課件:
1，響巷FLASH動畫課件
2、會響的小路，MP3配音下載的獨立詩
小班“會響的路”語文教案5活動目標:
1.了解故事內容，學習擬聲詞。
2.享受聆聽樹葉聲音的樂趣，萌發熱愛大自然的感情。
活動準備:
1.觀察落葉的顏色，踩落葉。
2.故事磁帶。
3.小動物的立體圖像
活動流程:
首先，在壹條嘈雜的小徑上散步
這裏有壹條路。我們壹起去散步吧。
老師:剛才我們在這條小路上走的時候發出了什麽聲音？原來這是壹條嘈雜的小路。
第二，欣賞故事，理解故事內容
老師:剛才，我們走在小路上，發出各種好聽的聲音。小動物們聽到了，也想走在這條嘈雜的小路上。誰會來？讓我們聽聽。
1.聽故事開始了...“喜歡玩”
2.誰來走故事裏嘈雜的小路？
3.再欣賞壹遍前半部分，說說葉子發出的聲音。
4.小動物們走的時候，也像我們壹樣發出好聽的聲音。那是什麽聲音？讓我們再聽壹遍
5.小花貓是如何走上這條道路的？它在小路上走的時候發出什麽樣的聲音？妳在做什麽?
6.小白兔是怎麽來到小路的？它發出了什麽聲音？它看起來像什麽？
7.誰發出蟋蟀的聲音？怎麽樣了？刺猬在小路上做什麽？
8.小動物在嘈雜的小道上行走、跳舞、玩耍。妳喜歡嘈雜的小路嗎？
9.聽著，誰在這裏？風來的時候樹葉會怎麽樣？沒有了樹葉，小路還會響嗎？妳說我們要不要與風和解？告訴風不要吹走樹葉。(壹起說:風，請不要刮掉樹葉，樹葉的聲音多美啊！)我們來聽聽刺猬怎麽說。
10.聽完孩子和刺猬的話，是不是風把樹葉吹走了？
第三，執行和鞏固理論
妳願意和小動物壹起走壹條嘈雜的小路嗎？發出和他們壹樣的聲音！
小班"會響的路"語文教案活動6準備壹個猴子玩具、壹條樹葉路和5個簡筆畫。
活動過程
(壹)、場景導入
1，組織小朋友活動到外面排隊，給小猴子看:小朋友，是誰？(猴子)他邀請我們去他家玩。妳想去嗎？(思考)
2.我們壹起去吧。組織小朋友走進活動室的葉道。
3.哎？孩子們，妳們聽到了什麽聲音？(孩子回答)
4.樹葉怎麽會有聲音？(踩上去會響)
5.教師組織幼兒聽老師和幼兒在樹葉上行走的聲音的區別(單腳和雙腳交替跳躍、踮腳快走、慢走、用力踩踏等。)，讓孩子充分體驗樹葉發出的聲音的差異，從老師那裏學習表示聲音的詞語(嘩啦、踢踏、沙沙等。).得出的結論是，不同的走路方式發出不同的聲音。為聽故事做鋪墊。
(2)聽故事
1，展示小猴子；歡迎，請進屋坐。(組織孩子坐下來開展活動)
2.小猴子:剛才，我聽孩子們在葉道上玩得很開心。有壹段時間，它們發出哢嗒聲、踢踏聲和沙沙聲。小路是怎麽發出這些噪音的？(請個別兒童回答他們走過小路時的姿勢和發出的聲音。)
3.小猴子:這條小路不僅能發出很多聲音，還很有故事。妳想聽嗎?
4.老師講故事，孩子欣賞。
5.問題:聽完小朋友的故事，我們來做個遊戲。我去學聲音。妳可以猜猜故事裏的哪個小動物來了。是什麽樣的？老師分別研究了刺猬和兔子，並展示了掛圖幫助理解。(引導孩子註意自己不同的走路方式)。壹只蚱蜢跳進小路的聲音是什麽？(引導小朋友說螞蚱很小，樹葉當小床)
(3)遊戲:模仿小動物，走進小路。
1，小猴子:孩子們，小刺猬沙沙作響，蚱蜢吱吱作響，兔子在嘈雜的小路上跺腳。還有哪些小動物會走在小路上？要不要試壹試(組織孩子出來壹起體驗學習有聲單詞)？
2.組織小朋友體驗小動物在小路上行走的聲音，老師提煉小朋友的話，小羊的話，烏龜的話，組織能力強的小朋友的話，能力弱的小朋友的話。
3.End:嗯，玩了這麽久，孩子們壹定累了。現在我們回家吧。讓我們和小猴子說再見吧。
活動延伸組織孩子們在戶外落葉路上體驗更多的美妙聲音。
設計意圖是冬天來了，樹葉落了。為了讓孩子感受大自然中千變萬化的聲音，模仿小動物走路的樣子，學習擬聲詞，體驗不同姿勢帶來的樂趣，我設計了思維路徑的活動課。
活動目標1，大膽想象，嘗試表現小動物和風穿過嘈雜小路的場景。2.享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，培養熱愛大自然的感情。
活動聚焦難點:大膽想象並嘗試表達難點:樂於聯想並嘗試用文字表達。
小班“響徑”語文教案7活動目標
1，能理解故事內容，感受秋風落葉和小動物的親密關系。
2、能大膽想象不同人物走過小路的不同場景。
3.積極參與傾聽。告訴我。表演活動，體驗活動的快樂。
要準備的活動
支持掛圖或(課件)；創設情境(葉路徑)。
活動過程
首先，談談介紹。
1，老師:(秋風起，秋風起，小葉子離開媽媽。孩子們，妳們好，我是樹葉媽媽。妳知道我的小葉子去哪裏了嗎？所以這些小葉子躺在這裏！
2.展示圖片或(播放課件)。完整地聽故事。
這個故事叫什麽名字？
(2)故事裏的人是誰？
我們來聽聽故事裏的小動物在小路上行走時發出的聲音。
第二，分段欣賞故事，進壹步理解內容。
1，享受第壹段和第二段。
聽，那是什麽聲音？刺猬在樹葉上做什麽？
2.欣賞第三段。
問:看，誰在這裏？(白兔)白兔走過小路時發出什麽聲音？它在小路上做什麽？”(學習單詞:輕點輕點)
讓我們來學習壹下白兔是如何跳舞的。
3.欣賞第四段。
誰會知道蚱蜢是如何來到小路上的？猜猜蚱蜢會在樹葉上做什麽？好聽的聲音是什麽？”(學習單詞:嘎吱嘎吱)
孩子們模仿蚱蜢的動作。
4.欣賞第五段。
問:刺猬對風說了什麽？為什麽風踮著腳在路上走？(小朋友壹起學習小動物說的話)
第三，表演故事，加深理解。
1，老師和孩子壹起完整的講故事。
2.孩子們表演故事。
給我看樹葉的路徑。(寶寶葉子今天也來到了我們的活動室。現在讓我們扮演小動物的角色，在這條神奇的小路上走壹走。如果妳願意，妳可以輕輕地跟著它們，或者把小動物說的話表演出來，看看誰的表現最好。).
第四，拓展孩子的思維:
除了白兔、刺猬、蚱蜢，還有哪些小動物會沿著小路走？妳會怎麽做？會發出什麽樣的聲音？
老師鼓勵孩子充分想象，用行動去說，去表達。例如，壹只小貓走過壹條小路，它在樹葉上做早操。孩子們模仿小貓的動作，小鴨子走過小路...
活動擴展
讓孩子們玩他們喜歡的動物，在小路上散步。
小班“響徑”語文教案8活動目標:
1.了解故事內容，學習擬聲詞。
享受聆聽樹葉聲音的樂趣，萌發熱愛大自然的感情。
活動準備:
我觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
故事磁帶。
3.小動物的立體形象。
活動流程:
首先，在壹條嘈雜的小徑上散步
這裏有壹條路。我們壹起去散步吧。
老師:剛才我們在這條小路上走的時候發出了什麽聲音？原來這是壹條嘈雜的小路。
第二，欣賞故事，理解故事內容
老師:剛才，我們走在小路上，發出各種好聽的聲音。小動物們聽到了，也想走在這條嘈雜的小路上。誰會來？讓我們聽聽。
1.聽故事並開始...“就像在玩”
誰來走故事裏嘈雜的小路？
3.再欣賞前半段，說說樹葉的聲音。
小動物們走的時候，也像我們壹樣發出好聽的聲音。那是什麽聲音？讓我們再聽壹遍
[13]小花貓是如何走上這條道路的？它在小路上走的時候發出什麽樣的聲音？妳在做什麽?
小白兔是怎麽來到小路的？它發出了什麽聲音？它看起來像什麽？
5.誰發出蟋蟀的聲音？怎麽樣了？刺猬在小路上做什麽？
小動物在嘈雜的小道上行走、跳舞、玩耍。妳喜歡嘈雜的小路嗎？
聽著，誰在這裏？風來的時候樹葉會怎麽樣？沒有了樹葉，小路還會響嗎？妳說我們要不要與風和解？告訴風不要吹走樹葉。(壹起說:風，請不要刮掉樹葉，樹葉的聲音多美啊！)我們來聽聽刺猬怎麽說。
⒏聽完孩子們和刺猬的話後，問:是風吹走了樹葉嗎？
第三，執行和鞏固理論
妳願意和小動物壹起走壹條嘈雜的小路嗎？發出和他們壹樣的聲音！