練習走木梯在壹次運動會上，有的孩子膽子小，不敢大膽上前，特別是少數女孩，沒有人扶著就不敢踩。根據兒童在體育活動中，特別是在挑戰性器械運動中膽小、恐懼的心理，我選擇了兒歌《小熊過橋》，通過小熊過橋前後心情的變化，塑造了壹個勇敢的形象。目的是讓孩子在理解兒歌內容的基礎上，學會帶著表情背誦兒歌，從而理解小熊過橋的心情，克服其不畏艱難的恐懼心理，大膽參與具有挑戰性的體育活動。
活動目標:
1.感受熊過橋的心情，不怕勇敢戰勝恐懼。
2.了解童謠的內容，學會讀童謠。讀對了:“竹”“聲”“目”。
3.能夠連貫而富有表現力地背誦兒歌。在老師的指導下表演。
活動準備:知識和經驗準備:
老師:熟悉兒歌《小熊過橋》。
孩子:我看過湍急的河水，玩過獨木橋。
材料準備:木偶熊、自制竹橋、烏鴉等。兩只手；
環境準備:熊過橋；提前把布偶放在活動區，
活動流程:
第壹，手偶表演，激發孩子的興趣。
1.討論:妳走過木橋嗎？
2.老師用故事表演木偶。
第二，孩子初步理解兒歌的內容。
1.播放課件《熊過橋》，讓孩子觀看，並引導他們討論:
(1)朱曉大橋，搖壹搖，誰會過橋？
(2)熊是怎麽在橋上走的？妳感覺怎麽樣？
熊不敢過橋。誰看見了？他們是如何對待熊的？
(4)聽到烏鴉和流水的嘲笑聲，是熊幹的嗎？誰跳出來，如何鼓勵小熊大膽過橋？
(5)熊是怎麽過橋的？鯉魚是怎麽開心的？
第三，學會讀兒歌《小熊過橋》。
1.老師們隨著兒歌有節奏地表演木偶。
2.老師帶著感情背誦兒歌。
3.播放課件《小熊過橋》，小朋友集體背誦。(2次)
4.老師和孩子們拿起龍，背誦兒歌。(1次)
5.翻唱壹些兒歌，老師和孩子互換角色。(2次)
第四，孩子和老師壹起表演。
1.把椅子排成壹排，讓壹個孩子扮演壹只熊(戴著頭飾)，全班壹起背。(老師操作烏鴉和流水)
2.全班操縱木偶表演兒歌。
第五，教育孩子按照老師的要求大膽練習，在做體育遊戲時向熊學習。對於膽小的孩子，要像小鯉魚壹樣給予熱情的鼓勵，讓他們慢慢勇敢起來！
活動擴展:
把紙娃娃放在語言區，讓孩子講熊過橋的故事或表演兒歌。