1.詩歌朗誦:參與者選擇自己喜歡的詩歌進行朗誦，可以以個人或團隊的形式進行。通過朗誦，參與者可以更好地理解詩歌的節奏和情感，同時提高自己的口才和表達能力。
2.詩歌創作比賽:鼓勵參賽者創作自己的詩歌作品，可設定不同的主題或格式要求。通過創作，參與者可以鍛煉自己的文學素養和創作能力，同時也可以欣賞到別人的優秀作品。
3.詩歌知識競賽:設置與詩歌相關的問答環節，可以包括詩歌作者、創作背景、對詩歌的解讀等。通過比賽，參與者可以對詩歌的歷史文化背景有更全面的了解，同時也可以增加活動的趣味性和互動性。
4.詩藝展:邀請藝術家或學生根據詩歌的意境進行創作，展出與詩歌相匹配的畫作。通過繪畫，參與者可以更直觀地感受到詩歌的意境和情感，同時領略到藝術的魅力。
5.詩歌演繹表演:將詩歌改編成短劇、舞蹈、音樂等形式進行表演，可以讓參與者更生動地表現詩歌的情感和故事。通過演繹，參與者可以更深刻地理解詩歌的內涵和主題，同時提高表演能力。
詩歌的主要特征:
1，優美的節奏:詩歌講究節奏，通過韻律和節奏的協調，創造出優美動人的藝術效果。例如，李白的《靜夜思》:我的床腳邊有如此明亮的光線，難道已經有霜了嗎？。我擡起頭凝視月亮，低下頭，懷舊之情油然而生。
2.精煉、含蓄:詩歌中的文字精煉、簡練、深刻。詩人通過意象的描寫和意境的創造，表達豐富的情感和思想。比如李清照的《如夢》:總記西亭夕陽，沈醉不知歸路。總是玩到盡興而歸，卻輸給了朱峰泳池深處的泳池。怎麽劃壹條船出來，不小心，卻嚇了壹群奧盧。
3.對仗工整:詩歌中經常使用對仗、對偶等修辭手法，使句子結構對稱，形式工整。如杜甫的《登高》:廣天疾風，猿啼鳥啼，碧湖白沙，歸程鳥啼。壹望無際的樹簌簌落下樹葉，長江不可預料地在奔騰翻滾。這首詩的前兩副對聯工整工整，營造出瑰麗的意境。
4.豐富的意象:詩歌中經常使用大量的意象來表達情感和思想。比如李漁的《於美人:春花秋月何時了》？妳對過去了解多少？小樓昨夜又東風，故國不堪回首明月明。此詞通過對春花秋月東風故國等意象的描寫，表達了作者對往事的追憶和亡國的悲痛。
5.富含哲理:詩歌不僅具有審美價值，而且蘊含著豐富的哲理。通過對意象的描寫和意境的創造，詩人傳達了他對生命、命運和自然的深刻思考和感受。比如蘇軾的《題西林壁》:橫看，脊側成峰，遠近不同。