幼兒園1班教師節兒歌教案壹、活動目標:
1.要知道教師節是所有老師的節日。
2.學習如何采訪妳想認識的人。
3.我願意把我的小禮物送給別人。
二、活動準備:
手工制作所需的卡紙、筆、剪刀等材料。
三、活動過程:
1，進口零件
老師:9月10是教師節，是全體教師的節日。妳們都認識我們幼兒園的老師嗎？妳知道幼兒園裏有哪些老師嗎？他們的工作是什麽？引導孩子表達自己的理解。
老師建議參觀幼兒園各個崗位的老師的工作場所，讓孩子思考除了觀察之外，還可以向老師提出哪些問題來幫助我們了解他們的工作。引導孩子討論並確定面試問題。
老師，妳是做什麽的？妳每天什麽時候來幼兒園？我什麽時候可以休息？
2.參觀和采訪
參觀保健老師晨檢，老師上課，護理老師清理玩具，廚房廚師做飯等各個崗位老師工作的場景。讓孩子在自己感興趣的崗位上采訪老師，了解身邊的這些老師。
3.交流思想
回到教室總結，讓每個孩子交流總結自己的面試內容。
4.制作小禮物
老師:老師照顧好孩子，保衛幼兒園，很辛苦。讓我們為他們做壹些小禮物。把準備好的材料分發給孩子們，和他們壹起做禮物。也可以換成平時獎勵孩子的小紅花。相信收到禮物的老師都會很感動。
5.贈送禮物
讓孩子給面試的老師送小禮物，並提醒孩子不要忘記說:教師節快樂，老師們辛苦了！
四。活動的擴展:
可以扮演幼師、醫生、廚師，體驗不同崗位的工作，感受幼兒園豐富多彩的生活。
幼兒園班級教師節兒歌教案2的設計思路
在孩子眼裏，老師就是性的人。在教師節到來之際，通過這次主題活動，可以幫助孩子們了解教師的工作，感受教師工作的艱辛，激發孩子們用言語和行動表達對教師的熱愛，從小樹立尊師重道的觀念。
老師，您辛苦了。
關鍵領域
社會語言藝術。
活動目標
1，感受老師的厚愛，體會老師的辛苦。
2.能夠在所有人面前大膽清晰地說出自己的想法。
3.尊重其他老師(如護士、廚師、保健醫生)，珍惜他們的勞動成果。
要準備的活動
《老師，老師，您真好》這首歌
活動過程
(1)參觀其他幼兒園教師的工作。
老師:孩子們，今天我帶妳們去看看幼兒園裏其他老師的工作。妳想去嗎？
引起孩子的興趣，但也要壹起去看老師的作品。
(1)老師要求參觀，註意安全。
老師:老師們在做什麽？
(引導孩子根據所見回答問題)
2帶領孩子參觀並提問。
老師:護士和老師為我們做什麽？
(疊被子，掃地等。)
老師:醫務室的老師通常為我們做什麽？
(感覺不舒服可以去醫務室看醫生)
老師:他們努力學習嗎？他們的工作重要嗎？應該如何看待老師的辛苦？
通過壹系列問題讓孩子更多地了解其他老師的工作。
老師總結:要尊重老師，珍惜老師的勞動成果。每個孩子的成長都離不開幼兒園老師的教育和付出。
(2)欣賞《老師，老師，您真好》這首歌，感受老師的辛苦。
老師:今天老師！還準備了壹首關於老師的兒歌。我們壹起來聽聽吧！
(老師放音樂)
引導孩子在欣賞的過程中進壹步感受到老師對自己深深的愛和老師的辛苦。
(在網上輸入“老師，老師，妳真好”就能找到這首童謠。)
(3)交流討論，了解各個職業很重要。
①問題:還有誰在為我們服務？
孩子:我媽媽是醫院的醫生。她每天都要努力工作才能見到別人。
孩子:我爸爸是警察。他會保護所有人。
(鼓勵孩子多說話。重點讓孩子了解父母的工作，讓孩子主動說出父母的辛苦。知道每個職業都很重要也很重要。)
②孩子的交流和討論。
教師引導孩子分組談論父母的工作，以及他們的工作主要是什麽。
③問題:如果孩子長大了，想做什麽工作？
(4)情境表現:我會做壹個小老師，感受老師的辛苦。
教師組織幼兒進行情景表演，在幼兒園選擇幼兒生活學習的壹段，供幼兒表演。
情景壹:老師帶領小朋友做題。
情景二:老師組織孩子學習技能。
情景三:老師和小朋友在玩遊戲。
通過情景表演，讓孩子們體驗教師節的工作，感受老師們的辛苦，從內心萌發對老師的熱愛和尊敬。
(5)教師總結
在幼兒園這個大家庭裏，很多老師都在努力讓孩子們快樂地生活和學習。我希望孩子們能尊重老師，珍惜丈夫的成就，做壹個人見人愛的好孩子。
幼兒園教師節童謠教案3活動主題:
“慶祝兩個節日——在我們的祖國慶祝教師節，在中秋節慶祝團聚。"
活動目的:
1，通過活動，讓孩子知道中秋節的由來，知道中秋節是中國傳統的團圓節；並且知道9月10是老師的假期。
2.體驗和同齡人、老師壹起過節的快樂；感受幼兒園的溫暖和老師的親切。
3.體驗人與人之間互相關心的美好感覺。
4.了解節日的時間、由來和習俗，感受節日的氣氛。
活動準備:
“雙節”的場景布置；孩子自帶月餅；相關的詩詞、故事、制卡資料等。
活動形式:
班級集體活動。
活動時間:
20XX年9月7日(星期三)
活動內容:
1.各班老師根據各自班級的情況收集有關教師節和中秋節的信息，引導孩子了解中秋節。
以及教師節的由來和意義。
2.在8月15日的傳統節日期間，父母帶領孩子去看望老人和親戚團聚，與家人共度夜晚。
壹起賞月。
3.品嘗月餅，了解傳統節日的習俗。
4、手工制作根據各班情況:
(1)孩子和家長制作感恩卡，* * *感受老師的偉大和辛苦，引導孩子懂得感恩。
(2)繪畫:提供水果的圖片，讓孩子畫畫。
(3)泥瓦匠:橡皮泥，家長指導孩子做月餅。
(4)美術設計:提供裝飾喜慶燈籠的彩紙、膠水、畫筆。
5.欣賞《爺爺給我打月餅》《老師的吻，媽媽的吻》等兒歌，體驗節日的快樂！
幼兒園教師節童謠教案4目標:
1，了解詩歌的內容結構，初步學會背誦詩歌的技巧。
2.在自己制作的過程中嘗試轉移句型，臨摹壹首詩。
3.鼓勵孩子愛他們的老師。
準備:
孩子們有折紙、泥巴、繪畫和搭積木的經驗，藝術角展示老師的作品。
關鍵點:
理解詩歌的內容結構
困難:
試著通過轉移句型來臨摹壹首詩
設計理念:
老師在孩子心中是神聖的。老師有壹雙靈巧的手，孩子們喜歡模仿老師。在教師節到來之際，選擇這首朗朗上口的詩來贊美老師，在教學中可以讓孩子掌握詩的結構，為模仿做準備，提高表達能力。
流程:
導入活動――學習背誦――模仿詩歌
流程:
(A)活動導入
1.展示各種老師的作品給大家欣賞。
2.老師引導小朋友討論這些作品都是老師的手做出來的，非常幹練靈巧。
(二)學習背誦
1.老師背詩，孩子聽。
2.分段學習詩歌，理解每壹段的句型。
3.孩子學詩全背。
(3)擬詩
1，展示操作資料，提出模仿要求:老師的巧手會叫什麽？
2、孩子邊操作邊模仿，老師觀察指導。
3.用錄音機錄下孩子們編的詩。
幼兒園教師節童謠教案5活動意圖:
小班的孩子剛入學。老師的工作是什麽？我不知道老師們關心他們，愛他們。同時，尊師重教是我國的傳統美德。為了發揚尊師重教的優良傳統，讓孩子們更加熱愛老師，我們利用教師節假期教育活動，讓孩子們知道老師的假期是在9月10，也通過這個活動讓他們喜歡老師，喜歡幼兒園。
活動名稱:
了解教師節活動的目標:
1，我知道9月10的教師節是教師的節日，對教師的工作有了初步的了解。
2、能主動與家長完成親子禮物，並將禮物交給老師。
3.最初，我喜歡並熱愛我的老師。
活動準備:
9月10日，開學前老師加班布置教室的視頻和照片。
活動流程:
壹，引入對話，引發幼兒活動的欲望
老師:今天，我帶來了壹段很美的視頻。請讓孩子們看看誰在裏面。他們在做什麽？
二是孩子看老師在教室安排加班的視頻。
1，孩子看視頻。
2.老師提問。
老師:視頻裏是誰？老師們在做什麽？妳看到外面是白天還是晚上了嗎？
三、介紹教師節老師:寶寶以後會從老師那裏學到很多東西。妳喜歡老師嗎？
給孩子介紹9月10是教師節，是老師的節日。
第四，請家長和孩子壹起制作親子禮物——圖文貼。第五，作業完成後，請幼兒將作業交給老師，並擁抱親吻老師向老師問好。
幼兒園六班教師節兒歌教案壹、活動設計
教師節的前壹天，欣欣手裏拿著壹束花送給我，說，教師節到了。教師節快樂，謝謝。
對老師的壹句感謝讓我很感動。好像眼前的孩子長大了，學會了尊重，自信，感恩。於是，我設計了“謝謝老師”這個活動。目的是引導、啟發、培養孩子對社會、對家庭、對老師的感情。
二、活動的目的
1，讓孩子了解老師的工作，激發孩子對老師的感情。
2.讓孩子知道9月10日是教師節，妳也可以用自己喜歡的方式向老師表達祝賀。
三、活動準備
1.準備隨筆《謝謝老師》的錄音磁帶，配音樂；
2.與“感謝老師”散文詩內容相關的掛圖；
3.畫紙、彩筆、彩條等繪畫材料。
四、活動過程
掛圖片，用音樂播放作文《謝謝老師》。
(在輕松活潑的配樂中，讓孩子壹邊感受音樂，壹邊聆聽詩意的朗誦，靜靜感受它的內涵，會引起孩子內心的共鳴。)
1.在下面的輕音樂中，請小朋友回答這首詩的名字。
經過老師的引導和提示，讓孩子復習剛聽過的詩詞，看圖，慢慢理解並回答詩詞的名稱。)
2.肯定孩子的回答，用真情打動他們，讓他們記住教師節。
這是壹個特殊的日子。老師是辛勤的工作者，就像園丁壹樣，澆灌著孩子們的未來。)
動詞 （verb的縮寫）說說《謝謝老師》這首詩吧
1，帶領孩子重復“感謝老師”，並告訴他們它的意義和內涵；讓孩子們談論老師的工作。
(通過孩子平時的觀察，發揮孩子的總結和語言表達能力。)
2.讓孩子用自己喜歡的方式表達對老師的感情。和小朋友壹起分享節日的快樂和祝福，來個* * *聲，讓師生們壹起玩的開心。
孩子們可以親手制作賀卡，或者說壹句話來表達自己的想法。我們通常會對孩子說很多感謝的話。現在我們給他們壹個隨機應變的機會。不說誰好誰不好。關鍵是他們想說什麽就說什麽。)
不及物動詞活動的擴展
教師節是教師節。孩子們還知道哪些節日？為了喚起孩子對其他節日的回憶(比如國慶節、母親節、父親節？在這些節日裏，孩子們應該做些什麽？讓孩子分別回答，讓感恩的心情回歸家庭和社會，讓家庭和社會的觀念深入孩子的內心。)
活動評估
在平時的教學中，孩子們做了大量的手工，回答了各種各樣的問題，但這次活動是集中時間，註重統壹話題和內容，讓孩子們充分發揮自己的實踐能力，實踐壹種親情、自信、創新和感恩。
這樣，我們讓孩子在學習中體驗勞動帶來的快樂和回報；讓孩子懂得勞動，學會勞動，學會勞動互助，學會集體統壹，產生快樂。在分享別人的勞動回報時，學會尊重，學會感恩，學會自信。
七、課後反思
幼兒園社會教育的目的之壹就是培養孩子的愛心。愛是壹種情感，不是與生俱來的。她需要家庭、幼兒園乃至整個社會向上的情感教育。
所以，在這個特定的節日裏，充分利用孩子們的行動來表達他們的感受，充分發揮這個主題的內涵，給孩子們壹個集創作和語言於壹體的活動，表達他們的心聲，啟發他們的內心世界。
這個活動是典型的發生在孩子身邊的真實的人和故事，是現實的，可以讓孩子意識到表達自己的感情是非常容易的，這是每個孩子都可以做好的，最終提高他們的自信心和愛心。
幼兒園教師節童謠教案7活動目標:
1，了解教師的職業特點，知道教師的辛苦，老師愛孩子，盡量用自己的方式向老師表達自己的感受。
2.知道了9月10是教師節，就要明白老師過節和孩子過六壹壹樣重要。
活動準備:
1.幼兒園畢業生給老師的賀卡。
2.老師給他的老師的賀卡。
3、錄音機、磁帶。
活動步驟:
1，引起孩子對談話的興趣。老師和孩子圍坐在壹起，猜猜老師手裏的信封裏是什麽，引起孩子的興趣。
2、出示賀卡，讓孩子看壹看賀卡的內容，猜猜是給誰的。
3.介紹教師節。
4.孩子談談對老師工作的看法，比如老師是做什麽的？妳喜歡什麽樣的老師？妳覺得妳們班老師哪裏好，哪裏不太好？
5.妳認識多少種老師？列出妳所知道的不同層次不同分工的老師。如幼兒園、中小學、大學、特長生老師、導師等。
6.用最簡單的圖片給妳認識的老師看。
7.每個人都說自己最想說的話，做成磁帶，在幼兒園的廣播裏播放。
活動擴展:
1，繪畫活動:《老師的微笑》或者其他。
2.我為老師做壹件事:引導孩子選擇壹件自己能做的事，並堅持下去。
3.表演
活動:
我是壹名小老師。
幼兒園教師節童謠教案8的設計意圖:
這節課就是利用老師平時用來裝飾教室的廢舊吹塑紙，讓孩子們通過簡單的加工制作出精美的圖畫，有意識地促進動手操作、剪貼組合造型、創作等綜合能力。
活動目標:
1.了解建築的外部特征，培養孩子感受生活之美的能力。
2.可以利用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，合理布置畫面，培養孩子表達美和創造美的能力。
活動準備:
教具準備:幾個例子，各種形狀的門、窗、屋頂等吹塑紙絨教具。
學習輔助準備:
1.6個裝滿廢棄吹塑紙的籃子。
(1) 1籃子裝滿了完成的圖形。(都是不同大小的幾何圖形，比如圓形，三角形，長方形。)
(2) 4個筐裝壹部分成品圖形，壹部分半成品圖形，壹部分不規則圖形(半成品圖形是指大小不壹的吹制紙條的圖形，孩子簡單處理後可以使用；不規則圖形是指吹制的紙屑，形狀有大有小，孩子要根據自己的需要進行加工。
(3) 1籃子包含壹部分半成品圖形，壹部分不規則圖形，壹小部分成品圖形。
2.每組壹把剪刀，壹塊抹布，壹盒漿糊。
幼兒知識準備:課前帶領幼兒欣賞各種房屋建築；小孩子有壹些粘貼和剪切的經驗。
環境準備:
上課前，教室裏有各種風格建築的掛歷。
教師準備:
根據他們的能力，孩子們被分為三組:好的(6個孩子)，中等的(24個孩子)，差的(6個孩子)。操作材料如下:好1(3)，中1(2)，差1(1)。
活動流程:
1.引起興趣。我們享受過許多漂亮的房子，它們是由建築師用他們的智慧設計的。今天，讓我們做個小建築師，設計出自己喜歡的房子，好嗎？
2.引導孩子觀察建築物的結構和形狀。
1.孩子們，妳們在這些日歷上看到了什麽？(大樓)
2.這些大建築是由哪些部分組成的？(墻壁、屋頂、門、窗戶)
(1).妳看到的墻是什麽？(有的高，有的矮，有的大有的小，就像各種長方形壹樣)老師鼓勵孩子講故事，同時展示掛毯教具如:
(2)所有老師的屋頂都壹樣嗎？(老師鼓勵孩子講故事，同時展示相應的教具)三角形屋頂，比如半圓形屋頂，比如矩形屋頂，比如兩個圖形組成的屋頂。
(3)房子的窗戶都壹樣嗎？妳見過什麽形狀的窗戶？圓形窗口，如方形窗口，如由兩個圖形組成的窗口，如:
(4)每家的門都壹樣嗎？妳見過什麽形狀的門？長方形的門，由兩個人物組成的門
(5)總結:每棟房子都是由墻壁、屋頂、門窗組成的，它們的形狀都不壹樣。
3.向孩子介紹吹塑紙貼紙，欣賞老師的作品。
1.展示例子。這是老師設計的大樓。他是什麽材料做的？給孩子介紹吹塑紙，告訴他們這些都是我們教室布置遺留下來的廢料。我們可以重復利用它們，制作精美的圖片，激發孩子制作的欲望。)
2.欣賞例子。妳最喜歡哪棟房子？為什麽？(引導孩子註意造型獨特的門、屋頂、窗戶。)
如果妳是建築師，妳打算設計什麽樣的房子？妳要為誰而活？鼓勵幼兒大膽想象。)
4.解釋繪畫的要求。今天老師給每個孩子準備了壹些不同顏色的廢吹塑紙。馬上老師會要求每個孩子做壹個小建築師，設計自己喜歡的房子，可以是妳見過的，也可以是妳想要的。在粘貼之前，孩子要想好妳要做什麽樣的房子，然後在籃子裏選擇妳需要的形狀。如果沒有想要的形狀，可以自己剪。剪好之後，放在畫紙的正確位置。組裝後，先貼屋頂和墻面，再貼門窗。
5.兒童操作，老師個別輔導。
1.鼓勵能力強的孩子根據自己的需要，剪出自己想要的圖形，貼上各種形狀的建築。引導能力弱的孩子選擇相應的圖形拼貼建築。
2.提醒孩子用完後把剪刀放回盒子裏，把剪好的紙放回籃子裏，讓其他孩子選擇。
6.展示和評估兒童作品。鼓勵班裏的孩子在工作態度上壹絲不茍、獨立自主，引導孩子欣賞富有想象力和創造力、布局合理的兒童作品。
活動擴展:
(1)廢吹紙、蠟紙、剪刀、漿糊等。放在藝術角讓孩子們剪貼。
(2)以後可以進行壹系列廢舊材料的粘貼活動。如蛋殼拼貼、花葉拼貼等。
活動反映:
充分體現了大綱中“提供自由表達的機會，鼓勵兒童大膽地用不同的藝術形式表達自己的感受、理解和想象”。在孩子獨立表達和創作的過程中，我不太幹涉，也不把自己的意願強加給孩子，然後在孩子需要的時候給予具體的幫助。