《吹泡泡》教案1壹、設計意圖:
“吹泡泡”是孩子童年最有趣、最難忘的遊戲，孩子非常喜歡它的樂趣和體驗。“吹泡泡”也來源於孩子的生活，所以我讓孩子通過吹泡泡來觀察和理解五顏六色的泡泡，用泡泡來喚起孩子更多的遐想，給孩子更多思考和說的空間。因此，科學活動“吹泡泡”的設計主要是培養孩子探索、發現和解決問題的良好品質，為孩子的壹生打下良好的基礎。
二、活動目標
1嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹泡泡。
發現有孔的材料容易吹泡泡，體驗動手動腦解決問題的成功。
3根據自己的猜測，進行有目的的驗證，體會成功的喜悅。
三、活動重點:
懂得使用不同的材料，哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養孩子根據自己的猜測進行有目的驗證的能力。
四、活動的難度:
通過動手實驗，我們知道有孔的物體可以吹泡泡。
動詞 （verb的縮寫）活動準備
記錄表格、筆、泡泡發生器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等。
不及物動詞活動過程
談論
1小朋友，剛才老師在洗玩具，發現了壹個好玩的遊戲。妳想知道這是什麽遊戲嗎？
2教師操作
3出示材料，介紹材料和記錄表格，猜小朋友。
★孩子猜“誰想告訴妳他們的想法？”
妳的想法很多，那就趕緊寫下來吧(集體記錄)
(2)兒童操作
1介紹了四組材料，並鼓勵孩子嘗試每種材料。
2 .患兒明示手術結果，* * *有記錄。
什麽材料可以吹泡泡？
3個孩子再次手術
★為什麽這些材料可以吹泡泡，而那個不行？讓我們再試壹次，但是仔細看看他們之前有什麽共同點
★老師和孩子* * *總結:都有洞，所以能吹出泡泡。
(3)結論部分
今天我們玩了吹泡泡的遊戲。妳開心嗎？
“吹泡泡”教案二壹、活動目標:
1.感受和理解詩的主要內容，體會作品語言的美和樂趣。
2.鼓勵孩子獨立探索，大膽玩耍，發展孩子的觀察力、想象力、口頭表達能力和審美情趣。
3.激發孩子對科學探索的興趣和對自然的熱愛。
二、活動準備:
肥皂水、吹泡泡工具、錄制音樂詩歌的磁帶
三、活動過程:
1，場景介紹——吹泡泡，激發孩子的活動興趣。
2，孩子自由吹泡泡，觀察發現，互動。
老師:大家壹起吹壹下，看看。妳吹的是什麽泡泡？妳可以用各種好聽的詞來形容。
3.欣賞、感受、理解詩歌，體會詩歌的美和樂趣。
(1)充分欣賞和理解詩歌的主要內容。
老師:“詩裏說:孩子們吹出了什麽樣的泡泡？”
(2)分段欣賞，體驗和理解詩歌優美的語言和遊戲樂趣。
師生互動，生活對生活的互動，通過提問、討論、情景再現、互動遊戲等方式進行理解和體驗。
(3)完整的欣賞，富有表現力的朗誦和表演。
老師:“妳聽了這首詩有什麽感受？”
老師和學生壹起朗讀和表演。
拓展活動:組織孩子再操場上吹泡泡，拓展想象力，寫詩。
老師:“小朋友可以吹出更有趣更漂亮的泡泡嗎？”
引導孩子吹、想、說、作詩。
附:吹泡泡的散文詩
早晨，孩子們迎接金色的陽光。
玩了吹泡泡的遊戲。
看，孩子們玩得多有趣啊-
稍後吹雙泡，
吹壹會兒鏈泡；
有些連成壹串，
有的堆成壹堆；
有些在搖擺，
有些在飄動...孩子們對著太陽吹啊吹。
哈，天上的泡泡又圓又亮。
富有色彩的...漂亮！
《吹泡泡》教案3設計意圖:
吹泡泡是孩子們非常喜歡的遊戲。當孩子們看著在陽光下閃耀著五顏六色光輝的泡泡時，他們總是非常高興，有趣的泡泡還包含許多科學和教育價值:圓形泡泡工具吹出的泡泡是圓形的，那麽可以用三角形工具吹出泡泡嗎？會吹出什麽樣的泡泡？& ampquot根據小班幼兒好奇心強、愛玩遊戲的特點，老師創造了輕松的環境，引導幼兒在遊戲中感知三角形工具吹出來的泡泡是圓的，鼓勵幼兒大膽地表達自己的發現。
活動目標:
1三角感應工具吹出來的泡泡是圓的。
2大膽地在同齡人面前表達自己的實驗和發現。
活動準備:
1體驗準備:帶孩子到戶外吹泡泡，引導孩子觀察泡泡的形狀。
材料準備:泡泡水、瓶子、鐵絲做的三角吹泡工具。
活動流程:
先展示泡泡水和圓形吹泡泡工具，引起孩子的興趣。
(壹)老師吹泡泡，喚起孩子的記憶。
(2)老師:圓形吹泡工具吹出來的泡泡是什麽形狀？
第二，展示壹個三角形吹泡泡工具，引導孩子大膽猜測。
(1)引導幼兒觀察並談論其形狀。
(2)學前猜想:&；quot妳猜用三角形的工具能吹泡泡嗎？泡沫會是什麽樣的？& ampquot
第三，自由探索，感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓的。
(1)兒童可以自由探索和觀察氣泡的形狀。
(2)兒童在猜想記錄上記錄他們的發現。
(3)交流與分享:
妳發現了什麽？
三角形的工具能吹出氣泡嗎？
妳吹出來的泡泡是什麽形狀的？
和妳想的壹樣嗎？
(4)老師總結:三角形工具吹出來的泡泡也是圓的。
教學反思:
在這個活動中，我壹直堅持以孩子為主體。教師通過給孩子創造自由、輕松的探索空間，充分讓孩子獨立感受，直接操作或獲得知識和經驗，發展孩子的認知能力和觀察能力。教師永遠是活動的支持者、引導者、參與者和協調者。這種活動有條不紊地組織著，隨著孩子的個性發展，孩子自然而然地成為活動的探索者和知識的建構者。
妳開心，我開心，泡泡樂！在這次科學活動中，不僅激發了孩子們的興趣和探索欲望，也讓他們體驗到了成功的喜悅！
“吹泡泡”教案4活動目標:
1.通過操作實驗，我們知道不同形狀的泡泡工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2.在老師的指導下，他們可以大膽猜測，有意識地記錄探索的結果。
3.在探究活動的過程中體驗發現的樂趣。
活動準備:
不同形狀的泡泡器，不同形狀的唱片，泡泡水，抹布，唱片貼紙。
活動重點:
通過自救練習，發現不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
活動難度:
孩子們記錄下自己的探索結果。
活動流程:
第壹，播放歌曲，激發孩子的興趣。
1，播放音樂《吹泡泡》，請告訴孩子們妳在歌裏聽到了什麽。(吹泡泡)
2.老師給幼兒展示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀察並提問:“這是什麽？我能拿它怎麽辦？”用問題引出主題“吹泡泡”遊戲，激發孩子的學習熱情和興趣，為新知識做鋪墊。
第二，感性探究。
1，老師展示圓形吹泡泡器，用圓形吹泡泡器吹泡泡。讓孩子們觀察圓形吹泡泡器吹出來的泡泡的形狀。請臺上的小朋友試壹試，說出圓形吹泡泡器吹出來的泡泡的形狀。
2.教師出示記錄單，讓幼兒猜不同形狀的吹泡泡器吹出來的泡泡的形狀。
3.讓孩子選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形等。)用自己的猜測，壹邊實驗壹邊記錄結果。不同的工具吹出來的泡泡都是什麽形狀？通過提問:“妳用的是什麽形狀工具？”妳發現吹出來的泡泡是什麽形狀？
4.教師收集記錄表格，對幼兒記錄的結果進行點評，用不同的答案做實驗證明結果，讓幼兒對探究結果進行推理，得出“不同工具吹出的泡泡都是圓的”的結論。
第三，活動的拓展。
讓幼兒自己制作吹泡泡工具，自己制作不同形狀的吹泡泡工具做實驗，進壹步證明不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。
“吹泡泡”教案5活動目標:
1培養孩子對音樂開頭和結尾的觀察力、註意力和反應能力。
2.訓練孩子的氣息，控制力量，練習想象力。
能夠完整的演唱歌曲，大膽的表達自己的情緒。
願意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5認真聽講，積極參與歌唱活動。
活動準備:
泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。
活動流程:
1孩子活動自如，老師開始吹泡泡吸引孩子的註意力。讓每個孩子盯著壹個泡泡，泡泡的顏色，燈光下的顏色和形狀，引出主題。
這群人壹邊唱著“啊”壹邊吹著泡泡，直到泡泡破了，破了就發出“啪”的聲音。讓孩子跟著吹的泡泡壹起唱“啊”，直到泡泡破裂，破裂時發出“砰”的聲音。
3帶著氣勢展示，用吹好的泡泡輕輕拍手，泡泡破裂時跺跺腳。吹完壹個泡泡請輕輕拍手，泡泡破了請跺跺腳。
在第二個練習中，孩子們被分成兩組。當泡泡吹出來的時候，壹群孩子拿著泡泡拍手，發出“啊”的聲音，泡泡破了，停了；另壹群孩子就像壹個泡泡，堆著腳，在泡泡破裂時發出“砰”的壹聲。
展示樂器鈴鼓和響板，讓孩子識別。用鈴鼓跟著吹出來的泡泡走，響板表示破了的泡泡。
播放音樂，請仔細聽。問題:這首歌唱的是什麽？為什麽泡沫消失了？泡沫飛到哪裏去了？
7孩子唱歌跳舞，根據歌詞內容和老師手拉手圍成壹個圈，邊唱邊跳，說明所有人都是大泡泡，或者個別孩子模仿泡泡自由的即興舞蹈。唱“伊”的時候，所有的人都把泡泡弄破，然後在同壹個地方唱“泡泡沒了”。爆的動作每個人都不壹樣，每個動作都和別人不壹樣，包括自己的創意動作。
活動反映:
這個活動是歌曲活動，讓孩子熟悉歌曲、歸納形式和時間標誌。孩子們非常喜歡音樂。通過道具和身體節奏誘導曲式和拍號基本相同，但也有區別。比如第四個環節，孩子的即興創作最重要，發展孩子的創造力和表現力。
整個活動我基本都是參考老師的書來教的，但還是會根據這個班孩子的實際水平來調整活動。第三個環節，我要先讓孩子安靜完整地欣賞，初步接觸音樂，然後放慢示範演唱的節奏，配合音樂，這樣孩子會更容易初步感受到曲式和拍號。孩子參與的興趣很高，課堂氣氛很活躍。
在道具的使用上，由於孩子接觸過類似的道具，長期強調孩子使用道具時應該註意的事項，以及道具的玩法，孩子的套路很好，愛怎麽表演就怎麽表演，很多孩子都變成了不同的“泡泡形狀”。幼兒談論音樂的表現，初步感受曲式和拍號。