幼師班歌唱教案1壹、活動建議
◆圖集
1，0 -10數字頭套15。
◆唱歌的壹些動作建議。
1，孩子跟著音樂的節奏做“騎行”。
2.按照節奏繞圈跑，老師回頭馬上擺好造型。
3.玩數字“0”的孩子可以在歌曲結束時找夥伴組成壹個新的數字。
◆遊戲性建議
遊戲壹:木頭腦袋。孩子們唱著，騎著轉圈，“0”(老師或孩子玩的)壹轉身，就擺好姿勢，安頓下來。
遊戲二:組數。歌曲結束時，數字“0”找到任意壹個數字組成壹個新的數字，孩子們大聲讀出這個數字。
遊戲三:變身。(增加難度階段)取下頭飾，自由說出要換的號碼，用0(秘密指定候選人)組成新號碼。
二，對教學活動的建議
活動目標
1，感受歌曲的活潑開朗，盡量用自然的聲音演唱歌曲，上下唱準音階旋律。
2.知道在數字上加0會形成更大的數字的魔力，並且可以準確的讀出新的數字。
3、知道“0”在回頭時保持不動，老師偷偷指定0的時候不能偷看，O的孩子也不能說自己是0。
活動過程
1，故事《快樂寶貝》激發孩子的興趣。
2、數碼寶貝要排隊。老師唱歌曲的後半部分，孩子熟悉歌曲，他們排隊編號(橫兩次豎兩次)，幫助孩子初步理解歌詞。
3、數碼寶寶出去玩。孩子跟著音樂節奏在同壹個地方騎馬，完整地唱歌(1次)。加入群號遊戲介紹，逐步建立數字和0的組合，可以讓數字的變化變得有趣。(1次)
4.數碼寶寶玩遊戲。
(1)孩子隨著音樂節奏繞著圈跑，當數字0(老師的偽裝)轉身時，孩子試圖用聲音創造出各種“木頭腦袋”的形狀，並保持不動。(壹次)
(2)老師拿1扮成0，* * *同邊唱歌，玩群號遊戲。(壹次)
(3)小朋友玩數字零，邊唱邊玩遊戲。(壹次)
5.數碼寶寶變了。
(1)去除頭飾提高難度。老師偷偷把孩子指定為數字0。唱到最後，他們找壹個朋友說壹個數字，所有的孩子說壹個新的數字。
(2)孩子偷偷指定數字0的扮演者，其他玩法同上。
6.數碼寶寶回家了。O老師唱著改編的歌詞，帶著孩子回家了。再見了客座老師。“壹滴壹滴，壹滴壹滴，壹滴壹滴，壹滴壹滴，數碼寶貝，我們回家了，告別客串老師，12345，前面壹排，678910，後面。回到阿拉伯，我很好。再見了客串老師，再見了客串老師。
第三，友好的提示
在遊戲活動中，教師有意識地將0放在10後面，形成100，並放在遊戲的高潮部分，以引起孩子的興趣。找0的演員時，偷偷指定孩子，孩子隨機說出自己的號碼時，要挖掘孩子最大的可能性。
幼兒園歌唱教案二班活動目標
1，體驗五河民歌的演唱風格，感受輕松有趣的歌曲。
2、學唱歌，能簡單創作編輯。
3、喜歡當地民歌，有熱愛幼兒園的情懷。
活動準備反映幼兒園的新鮮事物，包括PPT，幾張地圖，歌曲錄音。
活動過程
1.導入(L)老師:小朋友們好，我是來自安徽五河的梁老師。今天帶來五河兩種方言，有意思。我來教妳怎麽說它們(壹邊做動作):它們應該說什麽，應該說什麽？妳知道這意味著什麽嗎？她說了什麽，她說了什麽。
這是什麽？
(2)教師出示嘴巴和問號的圖片，教孩子說該說的話和該說的話。
老師:來，和我說說話。
(3)教師邊做動作邊唱方言對話。
老師:妳不僅可以用五河話說這兩句話，還可以唱出來。來和我壹起試試吧。
2.看PPT了解幼兒園的變化。
(1)他們說的應該說。我們到底在說什麽？請看~(播放PPT)
(2)這是以前的幼兒園，壹間又矮又破舊的教室。妳看，這就是今天的幼兒園，像快樂城堡壹樣被拔起來了，‘陜西音樂城堡被拔起來了’。
(3)這是我們的老教室，破舊的桌椅，壹塊小黑板，但是現在幼兒園換上了新的桌椅。看啊。在班上換上新的桌椅。
3.教唱歌
(L)老師:老師帶來了壹首五河民歌《現在幼兒園有很多新鮮事》，就是我說的。讓我們壹起來聽。
(2)問題:妳聽到了什麽？
孩子們說出他們聽到的歌詞，老師唱並及時展示相應的地圖。有些孩子不會說的老師直接講，告訴他們哪些是對話，哪些是助詞。
(3)老師指著圖集又唱了壹遍。輕微運動
(4)教師帶領幼兒集體唱2遍，加動作。
(5)問題:我們剛才唱的五河民歌和壹般孩子唱的歌不壹樣。五河民歌有歌詞、方言對話、襯詞。
4.表演和唱歌
(1)老師:現在，老師唱歌詞，妳唱方言對話和單詞。唱的時候註意對應的作品，誇張壹點。
(2)師生交流表演和演唱。老師:妳表演得很好，所以我們改唱歌吧。
(3)幼兒互換角色表演和演唱。
5.孩子們創作歌曲。妳們幼兒園有哪些新鮮事物？讓我們把它寫進歌裏。
6.與客座教師互動。歌手:讓我們壹起唱歌詞。客座老師唱對話和單詞。請聽音樂。
嘉賓、老師和小朋友互換角色表演唱歌。
7.活動結束後，告別嘉賓老師。
幼兒園三班歌唱教案壹、作品
二，對教學活動的建議
活動目標
1.在背誦兒歌的基礎上學會唱壹首歌，用歌聲表達歌曲美好溫暖的意境。
2.理解歌詞，試著把A段的歌詞作曲出來，大膽的表達自己對周圍人的感情。
3.感受並表達歌曲中“愛”的情感，體驗老師、孩子、同伴互動的快樂。
要準備的活動
圖集，兒童自制愛心卡；孩子們學過童謠。
活動過程
1，孩子安靜地(閉上眼睛)欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情感。
2.在音樂的陪伴下，孩子們根據節奏復習背誦兒歌(歌詞前半段)，體驗伴著音樂朗誦詩歌的溫馨意境。
3、展示圖集，老師演唱歌曲的前半部分，讓孩子初步感受歌曲中溫暖的意境。
4.學會唱這首歌的前半部分。
5.引導孩子創造表達“我愛妳”的動作。再唱壹遍前半段，用自己喜歡的動作表達“我愛妳”。
6.老師把歌唱完整，後半段理解歌詞。
7.前半段孩子唱，後半段老師唱。
8.試著作曲前半段歌詞，把同伴的名字放進歌裏。兩個孩子相對唱著歌，引導孩子大膽地用歌曲、表情、動作表達對周圍人的愛。
9.秀恩愛，用傳遞愛的方式讓孩子體驗對周圍人愛的感受。
(1)這是我們這個城市的壹個小孩子做的愛。他們讓我向妳轉達他們的愛。(強調:我愛妳的時候每句話都傳達著愛)
(2)孩子壹邊唱歌壹邊傳遞愛。
(3)寫現場老師的二重唱，傳遞愛心。
第三，友好的提示
繼續按照歌曲結構作詞、演唱歌曲，會激起對身邊人和事、對家鄉、對祖國表達熱愛的感情。如:我想對XXX說，我愛妳；我想對XXX說我愛妳...
幼兒園大班歌唱教案4活動準備
1，音樂，火鍋圖，菜圖，辣椒，辣椒少PPT
2.玩石頭剪刀布遊戲的經驗。
活動目標
1.體驗火鍋歌曲的有趣和幽默，感受和夥伴壹起找樂子的樂趣。
2.盡量用表情和肢體語言表達火鍋遊戲中吃火鍋的大膽模樣和“菜”被吃的誇張表情。在鮑勃的指導下，他可以通過集體反思和評價活動，清晰準確地演唱容易混淆的曲調和歌詞。
3、能接受旁邊的合夥人成為合夥人。妳可以在遊戲中享受相互娛樂的愉快感覺。
活動過程
1，談話介紹
2、練習嗓音(高音轉低音)
(1)“辣”的做法(是嘶~哈~，好辣！)
老師:哎，就是這樣！聽著！找到d，準備出發！年輕的d調嗓音
②“馬”的做法(噓~哈~。好麻！)
3.逐漸在遊戲中學唱歌
(1)“逗”吃遊戲介紹
(2)商定輸贏規則
{熱，熱，笑！壹塊石頭，剪刀，布！嘶~哈~
(3)玩火鍋遊戲(與另壹位老師合作)
好熱，好搞笑~喲！“(定義誰吃誰)”嘶~哈~”
(4)遊戲速度翻倍
每個人燙了兩次就換了。
(5)遊戲速度翻倍。
大家燙壹次換壹次。
(6)教師引用的歌詞混亂
(7)改變手頭的菜的形狀，加上最後的獨白“XX OK”
4.把方向移到火鍋。
幼兒園大班歌唱教案第五部分活動目標:
1，引導孩子感受歌曲表達的不同情緒，激發孩子參與音樂活動的興趣。
2.發展孩子的音樂感受力和表現力。
3.在理解歌曲內容的基礎上，帶著表情唱，嘗試主唱和伴唱的形式。
活動準備:
秋天森林背景圖，小葉子頭飾
活動流程:
第壹，進口
1.對話“我看到所有的孩子都戴著頭飾。妳現在演誰呢？”(蕭也)蕭也，誰是妳的母親？原來是大樹媽媽的寶寶。讓我們在小樹葉和大樹媽媽之間做壹個遊戲，好嗎？"
2、音樂表演遊戲《小葉子》，聲樂練習
老師:“現在是什麽季節？秋風起，秋風起，小葉子被風吹起來發出什麽聲音？有沙沙的聲音。聽著。(聲樂練習《沙沙樹葉》)引導孩子感受力度和音高的不同。
第二，拓展
1，師模唱歌
老師:小葉子沙沙作響，好像它們在說話。他們發生了什麽，他們說了什麽？妳想知道嗎？答案在老師唱的壹首歌裏。坐下來壹起聽。
2.學習第壹段歌詞
(1)範唱完就問:怎麽了引導孩子完整地說出並學會歌詞。
老師指導:“蕭也離開媽媽會害怕嗎？我們壹起來問問吧。”引導孩子感受小葉子，就是和媽媽說再見，用輕快親切的聲音表達沙沙沙。)
(2)歌詞的語言節奏理論
老師:“讓我們談談蕭也發生了什麽事。”
3.學習第二段的歌詞
(1)老師模擬第二段。
老師:“蕭也離開了她的母親。妳認為它會回來嗎？妳什麽時候回來？我們來聽聽小葉子怎麽說。”
(2)歌詞的語言節奏
老師:“聽完了，妳覺得是什麽樣的小葉子？勇敢的小葉子說什麽？”(引導孩子壹起說話)
4.老師唱的很完整。
老師:“這首歌裏有兩段表現了蕭也的不同感受。我先唱給妳聽聽。”
問題:“我剛才唱的時候，第壹段的薩沙·武賈西奇和第二段的薩沙·武賈西奇有什麽區別？”(第壹片小葉子似乎在低聲和媽媽告別，第二片小葉子卻勇敢地大聲告訴媽媽，她會回來的，讓大家都能聽見。)
老師:“我們給這首歌起個名字吧。妳說是什麽？”
5、兒童跟著整首歌壹起唱
老師:妳喜歡這片勇敢的小葉子嗎？然後妳可以唱歌，用妳的聲音展示妳的勇氣。
6.試著帶領和陪伴歌手。
(1)教師領銜童聲合唱。
老師戴上蕭也的頭飾扮演蕭也領唱，孩子們過來跟著唱，只唱了薩沙·武賈西奇的最後壹句。(提示用不同的聲音和感情演唱)
(2)個別幼兒領唱。
老師:誰想扮演勇敢的小葉子？
第三，結束
老師:從兒歌裏我能猜到，妳壹定也很勇敢。妳們是孩子嗎？讓我們在外面和勇敢的小葉子玩個遊戲，好嗎？(引導孩子學習如何讓小葉子飄出教室)
幼兒園6班歌唱教案設計思路:《山谷的回聲真好聽》是小學二年級的音樂教材。因為是回音，歌詞中重復的部分比較多，有些旋律對於大班孩子來說比較難。如何激發孩子學習唱歌的興趣？在活動中，“回聲遊戲”貫穿整個活動，妳可以在壹遍又壹遍的聽、感、玩中輕松學會唱歌。
活動目標:
1，學唱歌，和同齡人壹起體驗二重唱的快樂。
2.歌曲中的“原聲”和“回聲”可以通過聲音強度的變化來表現。
活動準備:
1，兒童使用echo 2的體驗，圖集
活動流程:
1，導入
老師:今天，老師將和妳們壹起演奏《回聲》。妳對艾可了解多少？
師幼呼應遊戲。
2.理解歌詞和旋律
老師:有壹群小朋友在玩回聲遊戲！聽，他們在哪裏演出？
(1)五車二第壹次
問題:孩子們在哪裏玩echo遊戲？(展示地圖)
(2)第二次鋼琴伴奏
問題:孩子們在和誰打招呼？(展示地圖)
師幼呼應遊戲。
(3)第三次音樂伴奏
問:山谷裏還有其他回聲。妳聽到了嗎？(根據孩子的回答展示地圖)
這種回聲出現多少次？這兩個回聲是壹樣的嗎？會發生什麽？
師幼呼應遊戲。
(4)第四次音樂伴奏
問題:最後壹句“開心的我們哈哈哈大笑”和原聲壹樣嗎？有什麽區別？
老師和孩子們練習。
3.學習唱歌
老師:山谷裏有那麽多回聲！讓我們壹起玩回聲遊戲。(完整外觀圖)
角色扮演
4.延長
關於幼兒園大班教學計劃中歌唱部分作用的建議:
1-4來提水；伴奏部分四次拍手。
5-8節兩人配合提水；伴奏部分四次拍手。
第9-12節攤開雙手，什麽都不做，壹聲嘆息；
第13-16節食指指向前方，做壹個提問。伴奏部分四次拍手。
遊戲建議:
1，找朋友遊戲:孩子可以很快找到2到3個同伴。
2、唱歌:孩子唱歌，做與歌詞相符的動作(桃水、提水、不)。
3.和老師壹起表演歌曲的故事，可以表現故事中人物的情緒。
對教學活動的建議:
活動目標
1，根據音樂節奏復習歌詞，盡量完整的唱出歌曲。
2.利用聲部和肢體的配合，嘗試作曲伴奏部分。
3.充分理解和感受歌曲人物的情感和心理體驗，明白努力和團結的重要性。
活動過程
1，遊戲:看數字找朋友
通過老師的提示，妳可以通過玩‘找朋友’的遊戲，迅速組成壹個人數相同的群。
2.復習歌詞和節奏
(l)在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事。
(2)復習歌曲節奏，在動作提示下背誦歌詞。
3.學歌曲
(1)展示圖集，老師唱壹遍歌，小朋友看圖集，樂在其中。
(2)幼兒通過閱讀地圖集學習唱歌。
(3)孩子看圖集，唱歌完全。
(4)遊戲《西藏地圖集》幫助孩子更熟悉歌曲。
4.創作伴奏部分。
(1)孩子唱歌時，老師在伴奏中加入有節奏的聲音。(輕彈舌頭)
(2)通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創造有節奏的聲音和動作。
(3)個人呈現與集體學習相結合，表演壹個完整的唱歌作曲遊戲。
5.全班壹起完整的演唱歌曲，在伴奏部分充分展現自己的聲音或動作。