我想把我的小手
把它放在桃樹枝上。
帶著壹束花蕾，
捧著萬裏的陽光，
喲，喲-
唱春天的歌。
我想把我的腳
與柳樹根相連。
伸向潮濕松軟的土地，
吸收甜味營養，
很久很久-
長成綠色的帳篷。
我想把我的眼睛
在風箏上。
看白雲多柔軟，
看太陽多亮啊。
聽著，聽著-
藍天是我的教室。
我想把我自己
春天種在土地上，
變成草，綠色會發光。
變成壹朵小花，美麗地綻放。
變成柳絮和蒲公英，
這是我最大的願望。
我能飛，飛-
飛向遙遠的地方。
然而，飛到遙遠的地方，
我得和父母商量壹下。
詩歌評論:
從詩意上來說，《我要》這首詩的最後壹節與第四節有著密切的聯系。乍壹看似乎有畫蛇添足的嫌疑，壹下子把孩子的想象帶到了現實中，和前面的詩有些不協調，甚至格格不入。其實正是這句話，形象地說明了“我”是如何沈迷於自己的想象，以至於把自己的想象當成了現實。壹想到飛向遠方，我就開心。我爸媽放心嗎？所以我們必須和他們討論。這增加了詩歌的趣味。
”書頁輕輕的翻在膝蓋上，嘴角掛滿了抹不去的笑容。太陽從腳趾爬到膝蓋，我也想到了‘黑旋風’水戰‘浪中白條’。”
前壹句描述了閱讀方式。這孩子坐在街上看書，膝蓋上放著書。他(她)好像很懂得愛護書，翻頁的時候動作很輕柔。書中的故事壹定很有趣，所以他(她)忍不住笑了。最後壹句說得很明白，他在讀水滸傳，但主要是說他讀得入迷，只想著“黑旋風”水戰和“浪中白條”，根本沒註意到時間的悄悄流逝。
我想寫壹個孩子的壹系列奇妙的幻想，他想把手放在桃枝上，把腳連在柳根上，把眼睛放在風箏上，把自己種在土地上，表達孩子豐富的想象力和對美的追求和向往。這首詩充滿韻律美，各節結構基本相同，讀起來朗朗上口。選詞也很有講究。“安、解、莊、子”解釋了我想做的事，“尤、常、王、非”是我改變時想做的事的想象。使用這些表示動作的詞語既準確又生動。