幼兒園兒童語言教案1活動目標
1，引導孩子感受散文對大自然四季的描寫，體驗散文的語言美和意境美。
2.通過多渠道感受，進壹步激發孩子對自然的熱愛，提高孩子的語言表達能力。
作品的選擇和活動的準備
文學作品:散文《春天來了》《秋雨》《初雪》《古詩小池》等。
音樂作品:選擇描寫四季的輕音樂歌曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》、《四季》。
藝術作品:選擇Shiskin的油畫《林上花》(代表春天的風景)和《橡樹黃昏》(代表夏天的風景)，Levitan的油畫《秋》(代表秋天的風景)和《三月》(代表冬天的風景)。
設計創意和活動建議
在之前的“我愛大自然”單元的活動中，孩子們欣賞了兩幅描繪大自然美麗景色的世界名畫。孩子的感情是細膩而真實的，但往往無法用恰當的語言表達內心的感受，有時會出現“很美”或“我覺得很幸福”等比較籠統的詞語。因此，通過討論，課題組認為有必要向孩子們介紹壹些描繪自然美景的優秀散文，幫助他們欣賞和內化。大家分別找來壹些散文、圖片、音頻資料，根據這些資料安排設計四季的散文欣賞活動。本次活動意在通過欣賞文學作品，配合音樂藝術作品，豐富孩子的語言積累，提高孩子的語言表達能力，挖掘孩子的內在潛能，激發孩子熱愛自然。熱愛生活的情感。
本次活動是壹次生態藝術教育活動，涉及文學、音樂、美術等多種藝術形式。建議這項活動包括以下環節:
1.欣賞散文《春天來了》，聽音樂，欣賞圖片，感受和描述春天的美好。
1，聽音樂《春天》。
提示:老師引導孩子:現在讓我們閉上眼睛，壹起感受春天的美好。
2.老師動情地讀了《春天來了》這篇文章。提示:音樂《春天》播放壹會兒後，老師開始帶著感情朗讀散文《春天來了》，連續播放《春天》作為背景音樂。
3.引導孩子用散文描述春天。
提示:老師指導:春天美嗎？妳在哪裏感覺到的？春天有什麽顏色？春雨是什麽樣的？妳眼中的春天是什麽樣的？
二、欣賞古詩詞《小池塘》，聽音樂，欣賞圖畫，感受和描繪夏日的景色。
1，欣賞藝術作品《橡樹黃昏》，讓孩子感受夏日風光。
提示:在欣賞《橡樹黃昏》的同時，背景會持續播放《夏天》的音樂。老師問:夏天的景色怎麽樣？妳感覺如何？引導孩子感受夏天明媚的陽光，樹木斑駁的光影，枝葉繁茂，生機盎然。
2.背誦古詩《小池》，引導孩子繼續體驗夏天的美好。
3.鼓勵孩子用詩歌描述夏天的景色。
3.欣賞散文《秋雨》，聽音樂，欣賞畫面，感受和描繪秋景。
1，秋天的音樂開始了，老師讀散文《秋雨》。
提示:老師朗讀時，不間斷播放《秋》作為背景音樂。
2.引導孩子用散文中的句子描述秋天。
提示:老師問:秋天美嗎？美在哪裏？秋天是什麽顏色？什麽味道？
第四，欣賞小品《第壹場雪》的部分段落，聽音樂，欣賞圖片，感受和描述冬天的美景。
1，《冬天》的音樂響起，老師朗讀散文《第壹場雪》。
提示:老師朗讀時，會連續播放《冬天》作為背景音樂。
2.引導孩子用散文中的句子描述冬天。
提示:老師問:冬天的景色怎麽樣？為什麽冬天會有壹片白色的世界？妳還見過哪些冬天的風景？
第五，總結四季的景色，激發孩子對大自然的熱愛。
音樂《四季》響起，分別檢閱了展示春夏秋冬景色的藝術作品。
幼兒園兒童語言教學計劃第二部分活動目標:
1，從獅子自己的實際行動中得到大家的理解和信任，感受真誠才能帶來理解的快樂感受。
2.理解故事，大膽表達自己的想法。
3.理解描述獅子心理變化的詞，孤獨，失望，驚訝，興奮。
活動重點:
理解故事情節並大膽表達自己的想法，從故事中感受到只要真心幫助別人，就會被理解。
活動難度:
理解描述獅子心理變化的詞，孤獨，失望，驚訝，興奮。
活動準備:
教具:壹張森林背景圖，三只大獅子的影像圖，壹只小猴子、壹只鹿、壹只小兔子、壹只小兔子的圖片；《獅子王進行曲》附歌詞。
學習工具:壹支油畫棒、白紙和記號筆。
活動流程:
先分段講前半段故事，邊講邊討論角色的形象和心理活動。
老師:今天，我們壹起走進森林，看看森林裏發生了什麽。(展示森林背景圖)。
1.講完第壹段，我問:大獅子真的很想和小動物交朋友。妳認為小動物會和大獅子交朋友嗎？為什麽？
2.講個故事(“大獅子好想和小動物在壹起”...“壹旦鉆出，它就消失了”)
問題:小動物不想和大獅子成為好朋友。妳覺得這壹刻大獅子會怎麽樣？得不到朋友的獅子很難過，很失望。他感到孤獨。)
討論:如果妳是壹頭大獅子，妳會用什麽方法來贏得朋友？
妳們的方法都很好，但是離大獅子不遠的兔子家失火了，兔寶寶還在房間裏。妳覺得大獅子知道了會怎麽做？
妳為什麽這麽想？
3.講個故事(《來自森林》)...“很醜”)。
提問:
(1)大獅子做了什麽？
(2)小兔子有救了嗎？但是大獅子為了救小兔子掉了他的金發，變得很醜。小動物們會不會更不喜歡它，更不願意和它做朋友？為什麽？
(3)大獅子為了救小兔子，掉了壹頭金發，腦袋光禿禿的，很醜。小動物如何幫助大獅子？
學前猜想
小動物想出了什麽辦法來幫助大獅子？請聽“獅子的假發”這個故事
第二，完整地欣賞故事。
提問:
1.小動物們想出了什麽辦法來幫助大獅子？
2.大獅子看到這麽多小動物回家是什麽感受？(在“驚喜”之後重復)
第三，討論和理解主題
1.為什麽大獅子掉了金發卻贏得了很多朋友？
2.故事裏妳喜歡誰？為什麽？
活動擴展:
妳願意和這樣的獅子交朋友嗎？那請妳幫獅子設計壹個漂亮的假發，畫在紙上好嗎？
幼兒園兒童語言教學計劃3 I .活動目標
1，通過活動，讓孩子創造性地想象和講述，鼓勵孩子大膽創造故事，發展孩子的創造能力。
2.培養孩子大膽表達的習慣，提高孩子口語的連貫性和完整性，發展孩子的語言表達能力。
二、活動準備
各種形狀的山楂餅各有壹個盤子和壹塊手帕。
演示地圖
三、活動過程
1，引起興趣。
老師:今天，我給孩子們帶了壹些禮物。他們不僅能吃，還會講故事！
2.能變魔術的山楂。
(1)顯示圓形山楂。讓孩子們看壹看，想想它是什麽樣子的。
(2)展示方形山楂，讓幼兒看壹看，想壹想它是什麽樣子的。
(3)把圓形和方形的山楂隨意放在壹起，讓孩子看到它的樣子。
(4)讓孩子分別咬壹口圓形和方形的山楂，看看它是什麽樣子。讓孩子充分想象，討論交流。
3、創意評書活動:吃出故事。
提供山楂，讓孩子拼出各種形狀，發揮想象力，編壹個獨特的故事。
(1)老師展示演示圖，講壹個小故事。
(2)孩子吃飯、化妝、講故事，把自己的故事講給同齡人聽。
(3)利用多媒體幻燈機讓孩子講述自己的故事。
(4)讓孩子互相交流，分享同齡人的作品和故事。
幼兒園兒童語言教學計劃第四條活動目標:
1，能運用想象力繼續編出情節合理的故事，講得更連貫。
2.試著用恰當的詞語描述不同的情景和不同的心情。
準備:
1，大故事卷1，小故事卷5。
2.磁性黑板。
流程:
首先，對話導致
1，向師生問好。
2.給“兔子先生”看，問:“什麽是魔法？妳認為‘魔法’是什麽意思？”
第二，講故事
1，老師講第壹張圖。
“春天來了...這是什麽標誌？”老師神秘地引出了圖片上的標誌:“︻”
“這個標誌是什麽意思？標誌後面會出現什麽？”
2.老師講第二幅圖，啟發孩子調動已有的生活經驗，大膽嘗試編教。
1)第壹部分:“妳出門的時候過橋了嗎？當妳站在橋上時，妳看到了什麽？橋上的兔子先生是什麽心情？”
導讀:孩子開心了會怎麽樣？(豐富愉快的話及時)
2)第二部分:出現“●”標誌。
老師:“這是什麽標誌？招牌後面會發生什麽？”
3.老師講第三張圖，進壹步引導孩子感受人物的心理變化。
第壹部分:
1)“怎麽回事？”
2)兔先生此時會有什麽感受？"
3)“兔子先生還會怎麽想？”
(引導幼兒說出描述人的心理活動的豐富詞匯)
第二部分:
1)“誰出現了？”
2)“老鼠會說什麽？”
第三部分:壹扇門出現了。
老師:“打開這扇神奇的門。兔子先生和老鼠會去什麽樣的地方？”他們會看到什麽？"
三、兒童自由大膽的想象、創造，老師適當引導。
1，分成五組，老師在聽的過程中進行適當的引導。
2、請告訴個別孩子。
第四，老師講故事的結尾。
老師:“老師還帶兔子先生去了壹個神奇的地方。妳覺得在哪裏？”(海)
“是的，兔子先生和小老鼠壹起打開了魔法門。兔子先生被眼前的景色驚呆了。在金色的沙灘上……”
第四，面積角延伸
請在課後畫出妳故事的結尾，完整地講述故事。
幼兒園兒童語言教學計劃第五章活動目標:
1.知道如何向別人介紹自己。
2.我願意在小組面前介紹自己，並認識班上的其他同學。
3.我願意與我的同齡人和老師交往，並作為集體生活的壹員體驗快樂的生活。
重點和難點:
重點和難點:如何介紹自己，如何與同齡人交流，如何體驗集體生活。
活動準備:
1，板書
2、白皮書，勾線筆。
活動流程:
1，組織教學。
2.老師介紹自己，和小朋友交朋友。
老師:孩子們，歡迎來到壹個新的團體。我是妳的老師，我們將壹起學習生活壹個學年。如果妳有任何困難，妳可以來找我。我希望我們能成為好朋友，好嗎？
b、出示黑板，介紹自己的工作、興趣、愛好等。敬孩子。
老師鼓勵孩子們在小組面前介紹自己。
D.老師總結:自我介紹的時候大聲說話。妳可以介紹妳的名字，以前的班級和現在的班級等。並介紹自己的愛好，讓大家更了解自己。
3.引導孩子用紙和筆制作自己的“名片”。
4，兒童團體和同齡人互相介紹，互相認識。
5.每組推薦壹個孩子在小組面前做自我介紹。
6.以兒歌《找個朋友》結束活動。
幼兒園兒童語言教案6教材分析
隨著年齡的增長和能力的提高，大班的孩子看到小班的弟弟妹妹有困難，會不由自主地表現出愛和憐憫，主動伸出援助之手。《我是大班的孩子》采用散文的形式，語言優美押韻，通俗易懂，讀起來朗朗上口。詩中描寫了小班的弟弟妹妹們在遇到生活不能自理、與父母形影不離、無法保護自己等困難時，是如何幫助他們的。學習這首詩，在欣賞和鑒賞文學作品的語言之美、節奏之美、意境之美的同時，可以滿足孩子的情感需求，激發孩子的責任感，激勵他們關心和幫助身邊的人，引導他們體會到幫助別人的快樂和自豪。
活動目標
1.理論詩知道妳是大班的孩子，要關心愛護弟弟妹妹。
2.掌握詩歌的內容，能夠背誦不同聲調、不同感情的詩歌。
3.萌出做兄妹的自豪感，體驗助人為樂的快樂。
要準備的活動
兒童素質拓展課程語言光盤，兒童素質拓展課程多媒體教學資源包課件，兒童學習資料-我成長。提前組織孩子在小班照顧弟弟妹妹。
活動建議
1.組織幼兒觀看關心弟弟妹妹的照片，引導幼兒回憶自己幫助弟弟妹妹時發生的事情，激發幼兒幫助弟弟妹妹的自豪感。
問題:妳為弟弟妹妹做了什麽？妳是什麽心情？
總結:弟弟妹妹年紀小。離開父母來到幼兒園，難免會害怕和難過。我們必須更加關註和幫助他們。
2.引導孩子學習詩歌，掌握詩歌的內容，引導孩子用不同的聲調有感情地背誦詩歌。
(1)結合課件和錄音，引導孩子充分欣賞詩歌。
問題:師弟師妹遇到了什麽困難？我們應該如何幫助他們？
根據孩子回答的內容，引導孩子用詩歌的語言講述，幫助孩子理解詩歌的內容。
(2)結合《我長大了》2-3頁，引導孩子自主學習詩歌，選擇自己喜歡的內容，用適當的情感和語氣背誦。
問題:妳最喜歡詩中的哪壹句？這種情況下妳是什麽心情？我可以用什麽語氣大聲朗讀來表達這種情緒？
(3)請與個別孩子分享，並引導他們互相自由分享。
3.引導孩子感性完整地讀詩，強調幫助弟弟妹妹的自豪感。
老師完整地背誦了這首詩。
(2)教師敘述，幼兒結合詩中的句子，帶著感情背誦。重點表揚背誦時情緒飽滿、表情豐富的孩子，請他們在小組面前展示，起到示範作用。
(3)孩子完全地、單獨地、情緒化地背誦詩歌。
(4)幼兒單獨或分組表演和朗誦，並相互展示和分享。
4.帶領所有孩子小班背誦詩歌，將詩歌的內容付諸實踐。
活動延伸:在日常生活中開展以大帶小的活動，結合生活實踐，引導幼兒理解詩歌的情感。
幼兒園幼兒語文教案7教材分析:
兒童節是孩子們自己的節日。在這美好快樂的壹天，孩子們幸福甜蜜。
《甜蜜的節日》是壹首關於六壹兒童節的詩。它使用了大量的疊詞來生動地描述慶祝節日的場景，如陽光，鮮花，歌曲和笑聲。這首詩生動、簡潔、朗朗上口，適合中學生欣賞。本次活動通過說話、課件感知、配樂朗讀、模仿詩歌等方式，引導孩子們體驗詩歌的意境美和韻律美，感受詩歌表達的快樂，感受歡慶節日的甜蜜和幸福。
活動目標:
1.理解詩歌內容，能夠有節奏地背誦詩歌。詞匯豐富:甜美。
2.可以用恰當的詞語描述事物，嘗試模仿詩詞。
3.感受詩歌表達的快樂，體會歡慶節日的甜蜜和幸福。
活動準備:
音樂、教師自制課件、《兒童學習資料》、《快樂故事》、《兒童素質拓展課程語言》光盤。
活動建議:
第壹，組織談話活動，引起孩子的興趣。
問題:六壹兒童節要到了。小孩子是什麽心情？
播放課件，幫助孩子理解詩歌的內容，嘗試用甜美的聲音交流詩歌。
第二，要求孩子充分欣賞詩，熟悉詩的內容。
問:這首詩叫什麽名字？這首詩說了關於六月壹日的什麽？
總結:兒童節是全世界兒童的節日。當孩子們慶祝兒童節時，他們是甜蜜和快樂的。
請閱讀《快樂故事》第25頁，配樂郎童的《甜蜜的節日》，學習疊詞:甜蜜而美好。
問題:詩中用了哪些美好的詞語來形容六壹？
總結:有時候兩個相同的詞放在壹起更好聽，比如甜，紅，華麗，漂亮。
播放音樂，鼓勵孩子用優美的聲音朗讀詩歌。
第三，展示圖片，引導孩子模仿詩歌。
小組模仿，鼓勵孩子嘗試把自己喜歡的東西創作成詩，並問:節日裏還有哪些東西是美的？引導孩子用疊字說。
畫簡單的圖畫，引導孩子壹起讀詩。
啟發孩子創作動作表演詩。
讓孩子們分組研究表演，並在小組面前展示。
附:甜蜜的節日
六月壹日的陽光是紅色的，六月壹日的鮮花是鮮艷的，六月壹日的歌聲是清脆的，六月壹日的笑聲是美好的，六月壹日屬於我們，我們的節日是甜蜜的。