數學日記1怎麽寫？
這個星期四，發生了壹件讓我興奮的好事。
周四壹節課結束時，我坐在座位上。數學老師把我、劉奕亨和賀怡叫過來，對我們說:“下午放學後，妳們班要進行壹場中國杯學校選拔賽。妳們三個是妳們班四個單元測試總成績的前三名，另外兩個班的三名代表來參加選拔，然後妳們九個中的三個被選拔出來參加中國杯。”聽到這些，我既興奮又緊張。我很高興有這個機會，也對我的競爭對手的實力感到緊張。
這壹天，我是在興奮和緊張的矛盾心理中度過的。
快放學了，我們在教室裏等數學老師和其他同學。
數學老師來了，其他班的同學也陸續來了。數學老師對我們說:“壹* * *做兩道題，考試時間30分鐘。誰做得又快又好，誰就有機會參加中國杯。”最後，她補充道，“如果妳能在中國杯上獲得壹席之地，許多中學都會招收妳。”之後，老師開始發卷子。
我帶著緊張興奮的心情閱讀和做題目。第壹個問題比較簡單。我是用解方程的思路解決的，很快就完成了。我不禁有點沾沾自喜。但接下來的問題給了我當頭壹棒，千變萬化的金額讓我眼花繚亂。我在紙上算了壹遍又壹遍，還是沒算出來。我很沮喪，但是沒辦法。我盯著題目，邊看邊苦苦思索，終於明白了。我把方程列出來，用交叉乘法解決了問題。檢查完後，我把卷子交給老師，開始做作業。很快，30分鐘過去了，所有學生交卷後，老師立即批改，並立即宣布評選結果:“劉京聞答對了……”聽到這裏，我的心怦怦直跳，激動得無法用語言形容。
這次，我、二班的吳小桃和壹班的吳去看中國杯。
我們三個留了下來，聽老師說了時間地點，就回家了。
很快，我將代表我的學校參加中國杯。我能進入決賽和總決賽嗎？前方壹片迷茫。
如何在數學日記中寫2
這時，鈴聲響了，我沖進教室。
我愛文學，因為我喜歡古詩。當我對生活感到無助的時候，我想到了亡國之君李煜。他曾說:“妳能有多少悲傷，就像壹條向東流的河流。”因為詩歌可以撫慰我內心的創傷，此時只有詩歌才能理解我。我視詩歌為自己的朋友，視詩歌為筆友。
在大學讀書不容易。十寒窗苦讀不就是為了借高考高飛嗎？當我進入大學後，我發現大學並不是我理想中的天堂。我每天反復對自己說:“大學畢業後我們真正學到了什麽？我覺得大學連高中都不如。大學招收來自世界各地的學生。每個學生來的學校都不壹樣，素質差異很大。壹個人成績不好，說明他素質高。此時我正坐在教室裏上數學課。教室太吵了。就紀律而言，不知道的人還以為我們在舉行辯論賽。老師也不在乎紀律。她下課後就走了。
從進這所學校開始，我就通過了筆試面試，進入了學生會男生部。這個部門的主要職責是檢查衛生。真的很累！我只是起得比雞早，睡得比狗晚。我早上五點半起床去跑步。按照這個部門的規定，我晚上要查宿舍，至少要十壹點才睡覺。加入學生會主要是入黨，其次是鍛煉自己。堅持下來不容易！
當鈴響時，我迅速走出教室。外面下著大雨。還好我帶了傘。我最喜歡提前計劃。《左傳》裏說，居安思危，想壹想就有準備。
我可以理直氣壯地對別人說:“妳在路上立誌做任何事，世界都會給妳讓路。”
如何在數學日記中寫3
最近幾周，我們學習了兩位數的乘法，什麽樣的乘法可以熟練計算。我來說說其中的壹個。
今天數學課，老師讓我們計算幾個乘法公式是這樣的:15×11，27×11，13× 1，34× 65438。很多同學馬上就把數字算出來了，我還是沒寫出來，很擔心。
只聽見老師說:“停，沒寫好的同學不要再寫了。聽聽其他同學的方法。他們為什麽計算這麽快？”我們班最快的學生葉說，“我計算得這麽快，是因為這些乘法公式中有壹個因子是11，還有這樣壹個竅門。“積的百位數是另壹個因子第十位上的數，積的十位數是另壹個因子第十位上的數和第四位上的數之和，積的第四位是另壹個因子第四位上的數。比如15×11，積的百分之壹是1，積的十分之壹是1+5=6，積的單位是5，所以15× 11 = 65438。妳明白嗎？”“我明白！”學生們異口同聲地說。“為什麽能這樣？”我問老師。老師笑著說:“是啊，誰知道原因？”學生們搖搖頭。“我們可以縱向看看。我們能找到什麽小秘密嗎？”於是我們都開始縱向排列。在老師壹步步的指導下，我們終於發現，積十上的數是1十和5十相加得到的。哦，就這樣。我明白了。
後來老師讓我們算47×11。有同學說417，有同學說4117，有同學說517。我主動舉手向同學解釋，“積的單位是1×7=7，積的十位數字是4+7=11，十進制數字是1，十進制數字是1，1的十進制數字等於5，所以47。同學們聽了我的方法都點頭稱是，我的心理也是欣快。
後來老師想出了這些題:11×75，22×25，18×33，我們都很快算出來了。同學們，妳們也能算出來嗎？
壹節課不知不覺就過去了，老師讓我們總結壹下收獲。大家各抒己見，每個人的臉上都洋溢著笑容。最後老師給我們發了這樣壹句話:“學數學不僅要知道是什麽，還要知道為什麽。”
如何在數學日記中寫4
1證明三角形是直角三角形。
2用於直角三角形中的相關計算。
記住余弦定理對妳是有幫助的，余弦定理是余弦定理的特例。在中國最早的數學著作《周並行算經》的開頭，有壹段周公向商高請教數學知識的對話:
周公問:“聽說妳很精通數學。請問:天上沒有梯子可以上去，地上沒有尺子可以丈量。那麽如何才能得到關於天地的數據呢？”
商高答:“數來自於對方和圈子的了解。”有壹個原理:當壹個直角三角形的矩得到的壹個直角邊‘鉤’等於3，另壹個直角邊‘弦’等於4時，那麽它的斜邊‘弦’壹定是5。這個道理是大禹治水的時候總結出來的。"
從上面的對話中，我們可以清楚地看到，中國古代的人們在幾千年前就已經發現並應用了數學的重要原理——勾股定理。對平面幾何略知壹二饑渴讀者都知道，所謂的勾股定理是指在直角三角形中，兩條直角邊的平方之和等於斜邊的平方。
用鉤(a)和繩(b)分別表示直角三角形得到兩條直角邊，用弦(c)表示斜邊，則可以得到:
鉤2+繩2=弦2
即:
a2+b2=c2
畢達哥拉斯定理在西方被稱為畢達哥拉斯定理，相傳是公元前550年畢達哥拉斯的數學家和哲學家畢達哥拉斯首先發現的。實際上，這壹數學定理在中國古代的發現和應用要比畢達哥拉斯早得多。如果說大禹治水年代久遠無法考證，那麽周公和商的對話則可以確定在公元前1100年左右的西周，比畢達哥拉斯早500多年。勾3股、4弦、5弦是勾股定理(32+42=52)的特殊應用。所以現在數學領域稱之為勾股定理應該是非常合適的。
在後來的《九章算術》壹書中，勾股定理得到了更規範的壹般表述。《勾股張》壹書說:“把鉤子和股票分別相乘，然後把它們的乘積加起來，再做壹個平方根，就可以得到弦了。”把這段話列成方程式，那就是:
弦=(鉤2+繩2)(1/2)
即:
c=(a2+b2)(1/2)
定理:
如果直角三角形的兩個直角是A，B，斜邊是C，那麽A的正方形+B的正方形= C的正方形；也就是說，直角三角形的兩個直角的平方和等於斜邊的平方。
如果三角形的三條邊A、B、C滿足A ^ 2+B ^ 2 = C ^ 2，比如壹條直角邊為3，壹條直角邊為4，斜邊為3x3+4x4=XxX，X=5。那麽這個三角形就是直角三角形。(稱為勾股定理的逆定理)
來源:
畢達哥拉斯樹是壹個基本的幾何定理，傳統上由古希臘的畢達哥拉斯證明。據說畢達哥拉斯證明了這個定理後，把壹百頭牛斬首以示慶祝，所以也叫“百牛定理”。在中國，《周快舒靜》記載了勾股定理的壹個特例，據傳是商代的商高發現的，所以也叫商高定理。三國時期的趙爽在《周髀算經》中對勾股定理做了詳細的註釋作為證明。法國和比利時叫驢橋定理，埃及叫埃及三角。在中國古代，直角三角形的較短的直角邊叫鉤，較長的直角邊叫弦，斜邊叫弦。
數學日記怎麽寫5？
之前壹直擔心自己數學成績不穩定。因為我每次考試都考不到100分。每次考不好，回家總要被對數學要求很高的爸爸質問，卻找不到理由解釋。因為錯題不是問題。可見我是被粗心打敗的！因此，我壹直在尋找克服粗心大意的好方法。我不想每次都被父親折磨。
想不到找了近壹年的方法，壹次數學考試就找到了！真是“有心栽花不開，無心插柳柳成蔭”！
今天期中數學考試，曹老師在考前壹再提醒我們，每道題都要先打草稿再寫在試卷上，檢查的時候還要在草稿紙上再數壹遍。考試開始了，我認真答題。當然，我沒有忘記老師的提醒。我把公式壹個個寫在草稿紙上，時不時找壹把尺子幫忙。每道題我都在草稿紙上算了兩三遍，又檢查了壹遍。為了保險起見，我把每壹道應用題的過程都寫了下來。對於每壹步，我都是先思考原因，再寫下壹步。為了讓自己看清草稿，我壹改之前的潦草，草稿紙上的字也寫得很工整。我時而閉目沈思，時而低頭沈思。哈！終於成功答完試卷了！我籲了口氣！看看時間，還有15分鐘，我覺得應該再查壹遍，不怕壹萬，以防萬壹。我又拿起尺子和鉛筆，慢慢琢磨著每壹道題。收完卷子，老師又收了壹遍草稿紙。只聽曹老師誇我，說我的稿子寫得工整，要好好考！我感覺勝利在望了！
試卷發了，我數學考了100分！我內心欣喜若狂！看來打好草稿真的是克服粗心大意的好方法！後來我總結經驗，以後做題的時候，寫的每壹步都要仔細思考，壹步壹步轉，發現錯誤馬上改正。不然等妳上完了全程再回頭找錯誤就難多了，更重要的是妳不僅要寫草稿，還要認真寫，這樣妳的心才會平靜下來。如果妳的草稿寫得潦草，妳可能什麽都看不清楚。即使能看清楚，也要很久才能分辨出來。有了這把金鑰匙，我再也不用擔心粗心大意這個“大敵”了！
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