很多動物都有超越人類的能力。即使在遙遠的地方，他們也能辨別方向，找到回家的路。這真是太神奇了！妳看，那只小蜜蜂可以飛離蜂巢幾千米去采集花蜜，回家後再也不會迷路。曾經有人把壹些蜜蜂從蜂箱裏拿出來，做好標記，放在盒子裏，帶到很遠的地方才放生。這些蜜蜂在空中盤旋了壹兩圈，很快就飛回了它們原來的蜂巢。
許多魚比蜜蜂會遊泳多得多。他們的長途旅行不僅路程長、耗時長，而且具有壹定的季節性和規律性。初夏，中國鱸魚從近海向河口逆流而上，直到秋季產卵後才返回近海。
鳥類遠遊的能力更是驚人。早在兩千多年前，人類就已經用鴿子傳書了。飛得最遠的鴿子有壹次從法國飛過歐亞大陸，回到越南。鴿子被關在壹個小木屋裏，被帶到壹個陌生的法國。也許妳會說鴿子是人養的，壹般都是經過訓練的。然而燕子雖然沒有經過訓練，但是回家的能力卻不亞於鴿子。有人在德國抓到7只燕子，讓它們飛到英國倫敦附近，然後放生。兩地相距1000多公裏，五只燕子居然飛回了老家。
動物在長途遷徙的旅途中常常要克服許多障礙。他們的耐心和毅力令人欽佩！鮭魚在河裏出生後，向下遊遊向海洋。在海洋中生活壹到三年後，它們成群結隊地返回家鄉產卵。當它們在河中逆流而上時，它們拼命地跳躍，這往往會使它們傷痕累累，甚至鱗片脫落。但是，他們堅持不懈地繼續前進，直到到達目的地。
除了驚人的耐心和毅力，動物認路的能力也真的很神奇。以夜鶯為例。冬天來了。當鳥飛往南方時，它們的羽毛並不豐滿。它們的翅膀壹旦長出，自然能找到長途旅行的方向，飛到從未去過的地方過冬。生物學家仍在研究這些奇怪的現象，尚未完全找到答案。
大自然的奧秘真是令人費解！
2.三年級語文“動物旅行”教案
教學目標:1，學12單詞，認12單詞。
2.正確流利地朗讀課文。
3.了解動物遠行的能力，激發學生了解動物、探索自然的興趣。
教學重點和難點:
1.通過閱讀，了解動物超越人類的能力，激發學生閱讀科普文章的興趣，拓展視野。
2.引導學生感受動物世界的神奇，學習動物驚人的耐心、毅力和恒心。
教學時間:2學時。
第壹類
首先，引言揭示了主題。
動物有壹個高超的能力，就是能飛回萬裏之外的地方。他們有什麽特殊技能嗎？
第二，學生自己讀課文。
1，拼音漢字。
2.畫新生字。
3.在字典裏查找妳不懂的單詞。
4.理解這篇文章的中心思想。
第三，檢查自學情況。
1，讀詞準確。
2.點擊文本。
3.學習課文的第壹段。
4.學會寫新單詞。
第二節課
壹、師生* * *研究，合作學習。
1，默讀2~6段自然段，邊讀邊畫，看看課文給我們介紹了哪些種類的動物？
2.蜜蜂遠行的能力是什麽？誰來讀？
點名讀第三段，思考:蜜蜂長途旅行有什麽特點？
點名回答。
3.課件播放蜜蜂認路的畫面。
4.老師總結了蜜蜂遠行的能力。其他動物有什麽技能？
合作學習3~6自然段。
5.學生報告。
(1)壹組介紹壹種動物作為例子，其他人補充。
要求:抓住關鍵詞，說出最能體現動物長途旅行特點的句子。
(2)抓住關鍵句子引導閱讀。
(3)課件播放動物遠行的短片。
6.總結。
二，角色體驗，拓展和延伸
1.妳還知道哪些動物有遠行能力？
2.壹起讀課文的最後壹段。
第三，總結這節課的學習方法，布置作業。
查閱關於動物的知識，辦動物小報。
3.三年級語文“動物旅行”教案
教學內容:這是壹篇科普知識文章。通過生動有趣的語言，這篇課文向我們介紹了動物具有超強的辨別方向和找到回家路的能力。
教學目標:
1，學習12新單詞，認識12單詞。
2.正確流利地朗讀課文。
3.通過學習課文，了解動物遠行的技巧，激發學生了解動物、探索自然的興趣。
教學重點:
理解作者如何用語言解釋動物遠行的能力。
教學難點:
了解不同動物遠行的能力，激發學生探索自然的興趣。
教學準備:
老師和學生* * *收集關於動物旅行的信息。
教學時間:
兩個課時
教學過程:
第壹類
學習內容:
通讀文章，認識生詞，理解文章大意。
學習過程:
首先，談談介紹。
1，板書題目:動物的遠方旅行
妳知道“遠行”是什麽意思嗎？妳知道那些動物想遠行。他們為什麽要遠行？
2.今天我們將學習這篇文章。
第二，讀課文，了解文章的大致內容。
1，報自學預習情況。
閱讀新單詞:
區分法律和歐洲倫敦附近的障礙，欣賞痕跡，例如
壹個類似的倫敦移民案例，帶有強烈的不熟悉的餵養訓練。
2.按名字讀課文，了解文章的大致內容。
a、讀課文，疏通句子。
b、思考文章中哪些動物旅行？
填空:課文主要介紹了三種昆蟲，()和()，() () () ()和()六種動物遠行的能力。
c、看完文章，妳有哪些困惑？
3.記住新單詞。完成小字作業。
第二節課
學習內容:
1.正確流利地朗讀課文。
2.通過學習課文，了解動物遠行的技巧，激發學生了解動物、探索自然的興趣。
學習過程:
首先，復習課文。
課文中描述了哪些動物？
第二，仔細閱讀課文，理解文章內容。
1，句子經驗。
許多魚比蜜蜂會遊泳多得多。
鳥類遠遊的能力更是驚人。
思考:
A.從這兩句話中，我們可以計算出許多魚、蜜蜂和鳥的能力。他們是:()>()& gt()。
b、這兩句分別是第三和第四自然段的第壹句，其作用是()。文中有這樣的句子，比如()。
2.妳最喜歡課文的哪壹部分？帶著感情大聲讀給大家聽。
第三，完成課堂作業。
1.教師指導學生完成段落閱讀。
2.學生獨立完成基本練習。
第四，總結。
告訴我妳對動物旅行的了解。