唐朝時，鹹陽附近住著壹個富人。雖然他已經70多歲了，但他仍然精神飽滿。他有幾千英畝肥沃的土地和成群的牛羊。然而，這個富人有心臟病。他派管家去拜訪專家，為後代編纂人類智慧的記錄。
唐朝中期，鹹陽附近住著壹個富人。這位富翁已經七十多歲了，但仍然精神矍鑠。他有壹千英畝肥沃的土地和成群的牛馬。但是，財主有心臟病，壹直卡在心裏。他有興趣拜訪世界各地的聖賢，但畢竟他年老多病，不能遠行。他派他的管家到鹹陽和Xi安尋找專家，許多專家都來了，但最終未能消除他的病根。
時間壹天天過去，財主壹天天增加白發。終於有壹天，富人做了最後的決定。管家安排了十幾個能幹的仆人，帶著銀錢和寫好的廣告，迅速趕到全國各縣。
很快，中國的大城鎮都貼出了富人的廣告，富人熱情地邀請世界上最聰明的人來參觀他的莊園。
宮裏很快就知道了這件事，大臣們也不知道財主要幹什麽。在太平盛世，有沒有人敢公開聚才納才，有沒有反抗朝廷的野心？朝廷的密探開始陸續抵達財主的莊園附近。
廣告貼出半個月後，許多奇人異事和著名學者接踵而至。到了年底，財主好像也完了，就從客人中挑選了16頂級智者，入住別墅。其他客人、富人都大擺宴席，贈送大量銀子。
剩下的16智者，有的是壹代文學家，有的是博學多才的名士，有的是上知天文下知地理的謀士。這些人都是有錢人，用了壹輩子的智慧，用各種方式留住他們。富人把他們叫到壹起，熱情地說:“我懇求妳們幫我為我的後代編纂壹部人類智慧的記錄。”
當時信息交流不發達。這些智者難得聚在壹起互相交流思想。於是，這些智者同意了富人的請求。
16智者們在財主的莊子上安頓下來，開始了緊張的工作。到年底，他們已經完成了六卷智慧。
富人看完之後，非常感謝他們。但是富人說:“我相信這些是智慧的精華，但是太多了。我擔心我的兒孫們沒有耐心讀書，不如麻煩妳凝聚壹下。”這些智者又花了壹個月的時間，提煉刪減，最後把六卷濃縮成壹卷。
財主看完，覺得話還是太多，求他們再濃縮壹下。16智者又住進了富人的莊園。他們每天聚在壹起討論哪些詞該刪，有時還會爭得面紅耳赤。就這樣，慢慢地，壹卷字濃縮成壹章，再濃縮成壹節，再濃縮成壹段，最後，只剩下壹句話。
富人讀到這句話時，驚訝地站了起來。他安排管家準備最豐盛的晚餐，親自為賢士斟酒。酒席即將結束時，財主滿意地說:“妳提煉的這句話，真是古今所有智慧的結晶。”
皇宮裏的兩個間諜聽說了這個結果，連夜溜進了財主的房間。借著微弱的月光，他們看到床邊有壹個寶盒，心想這壹定是這些人的研究成果。間諜悄悄拿了寶箱，連夜送到宮裏。
第二天，皇帝打開寶盒，微微笑了笑。
百寶箱裏沒有別的東西，除了壹幅粘貼精美的字畫，上面寫著:天下沒有免費的午餐。
當唐唐看到上面的故事時，他感觸良多。
也可以寫“當面臨選擇打開那壹個的時候，唐唐猶豫了，因為只能打開壹個，否則開錯了電腦就再也打不開了。”唐唐認為什麽是最重要的，妳也可以寫唐唐打開了它。。它又開了。。。打開了什麽？。。然後分開寫打開這些之後發生了什麽。
我和陳明是好朋友。
有壹天，我們拿出手工隊做的小木船玩，陳明不小心弄壞了我的。在爭論中，陳明再次踐踏了它。
我非常生氣。我的眉毛都豎起來了，我抓住了她的小木船。我快要摔倒了，但不知怎麽的我腦海裏閃現出我和陳明在壹起的場景:我們壹起做作業，壹起去圖書館看書，壹起去廣場滑冰...記得那次我們去滑冰，我不小心摔倒了，擦傷了膝蓋，疼得站不起來。陳明扶我上了臺階，讓我坐下。當時我看到她眼裏滿是焦慮，好像比摔倒還要痛苦難受...現在，我腦海裏定格的是她關切的眼神，於是，那只想要扔小木船的手慢慢垂了下來。然而，我看到了我最後做的小木船。這時它“面目全非”——散落在壹旁，小槳也碎了。
我的手突然又舉起來了。哼，這小木船不好造。船身顏色很華麗，但我精心調配，花了很長時間才漆好！我正要發作，但我看到了陳明熟悉的眼睛。她的眼裏充滿了愧疚，似乎在乞求我的原諒。水汪汪的眼睛模糊地噙滿了淚水。
我的手又變軟了。然而，我的小木船...我的手壹次次舉起，又壹次次放下，內心經歷著煎熬。
我的小木船，我的友誼...哪個更重要！我腦子裏想了想，突然意識到，友誼是最珍貴的東西，什麽也換不來！我輕輕地放下陳明的小木船，握著她的手，和她壹起做了壹只更漂亮的小木船。這只小木船承載著我和陳明之間純潔的友誼...見證友誼的小木船陳明是我的鄰居。我們從小壹起玩，現在是同學，關系很好。
有壹天，我們拿出手工藝組做的小木船玩，陳明不小心把它掉在了地上。在爭執中，陳明踐踏了它，我非常生氣。我給他搶過壹個小木船，生氣地吼道:“妳知道我熬了壹夜才完成這個木船！”我壹說完，手壹揮，把他的木船砸到了地上，只見木船裂成了四截。
陳明不甘示弱，又踩上了我的船，然後我們頭也不回地向相反的方向走去。從此，我們斷絕了友誼。雖然我們是同路上學，但是見面就不理對方，視對方為不存在。
事後我冷靜的認為這件事是我有問題。陳明只是不小心弄掉了我的船，但我故意砸了他的船。我開始後悔失去了壹個好朋友。
我內疚地又做了壹只小木船。幾天後，放學後，我遇到了陳明。我為他感到難過，想趕快溜走。
結果他攔住我，小聲說:“那天我太不小心了。我不應該弄壞妳的船。”妳能原諒我嗎？”我壹聽，趕緊說:“那天我也有缺點。我們仍然是好朋友。"
話音壹落，我們就把新買的小木船拿出來了，高興極了。我和陳明都很珍惜這只小木船，把它作為我們友誼的見證。
3.小學六年級上冊語文練習5(續)。作文500字。陳明和我繼續寫1。
陳明和我是非常好的朋友。
有壹次，我們把手工藝組做的小木船拿出來玩。陳明不小心弄壞了我的小木船。我非常生氣。我壹手抓住他的小木船，往地上砸。兩只小木船都在地上“碰花”，支離破碎的木頭散落在教室的地板上。
這時候班長過來說我，我不耐煩的給了她壹拳，但是正好被老師看到了，於是我被帶到老師辦公室，老師給我家長打了電話。我討厭陳明。這壹切都是他做的。
我怒氣沖沖地來到教室，準備捉弄陳明。我拿了壹只很醜的蛤蟆塞到他衣服裏，嚇得他慌了，但他沒有生氣。休息的時候，我在他背上貼了張紙條，上面寫著“我是傻逼”，讓他出醜了，但他還是沒有生氣。他反而開心地說:“真漂亮，謝謝妳的禮物。”我的臉突然變紅了。我什麽也沒說，轉身快速離開。
下課後，我悄悄地把他的小木船的碎片拿回家，慢慢地，小心翼翼地粘在壹起。
中午回到學校，我手裏拿著壹條歪歪扭扭的木船，慢慢走進教室。當我擡起頭時，我看到陳明手裏拿著同樣彎曲的木船。我們尷尬地交換了壹下，握了握手。
從現在開始，我們再也沒有吵過架。只要看到拼起來的小木船，我就會珍惜我們的友誼。
友誼有時候就像這艘小木船，僅僅為了壹件小事，就破壞了我們的友誼。但是，如果妳盡力去修補，我相信之前的友誼會恢復的。如果妳放棄了，不去挽回，妳可能會失去壹個很好的朋友。
看到破木船總讓我想起小時候做過的壹些傻事，懵懂無知的過去。
4.語文課本六年級上冊第六單元作文延續小木船與小木船延續陳明和我是好朋友。
有壹天，我們拿出手工藝組做的小木船玩，陳明不小心弄壞了我的。在爭論中，陳明再次踐踏了它。我很生氣，說:“妳要賠！”“然後我抓起他的小木船，扔到地上，又跺了幾腳，小木船被我碾成了碎片。
我看也沒看就沖出了教室。在回家的路上，我仔細想了想，越想越為陳明感到難過。
當我到家的時候，我看見我爸爸在沙發上看電視。我趕緊跑過去講了這個故事，問:“爸爸，妳說我該怎麽辦？”爸爸想了壹下說:“這樣吧，妳可以做個小木船還給他，然後道歉。妳們兩個不是還是好朋友嗎？”我拍了拍腦袋:“對！我怎麽沒想到呢？”我準備好材料，認真做了壹個小木船，上色。新的小木船顯然比舊的更精致漂亮。
第二天早上，我帶著小木船來到學校，找到陳明的課桌，把小木船貼上壹塊，上面寫著:對不起，那天是我的錯，我們和好吧。把紙條放在陳明的抽屜裏。
之後我回到座位，放下書包，突然發現抽屜裏有壹只小木船和壹張紙條，上面也寫著:對不起，那天是我的錯。這是我重寫的小木船。我們和好吧。就這樣，我們又成了好朋友。
現在，每當我在書桌上看到陳明制造的小木船，我就會想起這件事和我們的友誼。我希望小木船能成為我們友誼的見證。
5.六年級第壹冊第五單元第六單元作文:我和陳明是好朋友。有壹天，我們把手工藝組做的小木船拿出來玩。陳明不小心弄壞了我的。在爭論中，陳明再次踐踏了它。我非常生氣。我抓起他的小木船，用力扔在地上，然後用力踩。陳明看到了。嘴唇微微發紅。又停頓了壹下。把他的話吞進肚子裏。他低聲說:[我不小心弄壞了妳的木船。妳怎麽——”“誰讓妳弄壞的？反正是妳弄壞的！我要妳的木船陪我陪葬！”說完，我頭也不回地跑回了教室。下課了。我看見他飛出了教室。後來，他帶著壹包東西回來了。我坐在座位上。我憤怒地盯著陳明。他笨拙的小手又開始撥弄什麽東西。他好像在拼寫壹個模型。妳能拼寫它嗎？”我不屑地哼了壹聲。當陳明聽到這些，他回頭看著我。但是沒有怨恨。沒有任何不滿。他回去繼續拼他的模型。十月的陽光照在他胖乎乎的臉上，讓落下的汗水閃閃發光。他悲傷的眼睛旁邊有淚痕。我們不在學校。我沒有像往常壹樣給陳明打電話。我獨自走在去學校的路上。這時，我突然聽到有人在背後叫我。當我轉身時，陳明跟著我。他的口袋鼓鼓囊囊的。他急忙向前。他從口袋裏拿出壹只精致的小木船。它和我的小木船沒什麽不同。我驚訝地看著他。我的眼裏充滿了困惑。陳明的表情充滿了歉意。他羞澀的說，[今天都是我的錯。我不想要我們的友誼。第六單元綜合練習參考例題:可以這樣開始:我們綜合學習很好:敲開詩歌的大門，老師特意帶領我們去閱覽室借了關於詩歌的書，讓我們認真讀。
老師告訴我們，詩歌對壹個人，甚至對世界文壇的影響是巨大的。所以壹定要認真讀詩，帶著感情讀詩，多收集詩歌，也可以增長見識。
這次綜合學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學到了詩歌的分類，對我們學習詩歌更有幫助，還收集了很多關於詩歌的故事。更重要的是，我們學會了自己寫詩，因為它充滿了詩意，充滿了我們自己的欲望。在詩歌中，我們可以放飛心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力可以得到豐富的延伸，我們可以在詩歌中表達自己。舉兩個例子:1.6 (1)班華這學期，我們開展了“敲詩之門——與詩同行”的活動。
在這次語文綜合學習活動中，我們廣泛閱讀了詩歌，不僅拓寬了知識面，而且深刻感受到了中國詩歌文化的博大精深，對詩歌所蘊含的美與情，對詩歌的內涵的理解也是受益匪淺。首先我們組四個同學制定了壹個活動計劃，明確分工，回家收集唐詩、宋詞、元曲、近體詩，把收集到的資料收集在壹起，在組長的帶領下進行閱讀交流。
在交流中，我們感受到了古詩詞與現代詩詞的差異:古詩詞語言凝練，內涵豐富；現代詩的寫法相對自由，更適合表達詩人的感情；我們還學習了詩歌的分類和表達...總之，我們學到了很多以前不知道的知識。這次活動不僅讓我們暢遊在詩歌的海洋中，也開闊了我們的視野。
當然，我們也學到了很多閱讀和體驗詩歌的技巧。比如我們在讀詩的時候，懂得聯系現實生活去讀，比較不同的詩，邊讀邊畫圖。這些都是我們自己研究總結出來的經驗。這些經歷不僅可以幫助我們更好地理解詩歌，還可以讓我們走進詩歌的意境，感受當時詩人的感受。
在學會了寫詩的方法後，我們也嘗試著自己寫了幾首童趣十足的詩，感受了壹次當“小詩人”的感覺。雖然我們的詩還有不足之處，但字裏行間都有壹種童趣，讓我們佩服自己。
雖然這個活動的時間很短，但是敲開詩歌的大門給我們展示了壹個美麗的詩歌世界，讓我們在詩歌的海洋中挖掘出無數的寶藏。讓我們徜徉在詩歌的花園裏，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！2.李潤之在六班(1)的詩歷史悠久。兩千多年前，中國就有了第壹部詩集——《詩經》。
中國文化寶庫中的詩歌，猶如壹顆璀璨的明珠，散發著燦爛的光彩。這學期，我們開展了“與詩同行”的活動。在這次活動中，我們走進了詩的國度，去欣賞詩歌，去領略詩歌所描繪的意境，去領略它的獨特魅力。
首先，我們自發分組，制定活動計劃，確定每個人應該做什麽。如馬新宇等人在我們組收集現代詩，柯等人收集古詩。壹切準備就緒後，我們開始行動。大家把收集到的資料按照內容進行了整理，整理了網上關於詩歌介紹和詩歌背景的資料，對我們理解和欣賞詩歌起到了非常重要的作用。比如徐火童的《禦舟送別郎公》，通過收集到的資料，表現了作者與友人依依不舍的心情。詩人把對朋友的無限思念融入了鐘聲和雞鳴之中，把自己的感受表達得淋漓盡致。
通過這次活動，我們也獲得了很多知識。我們學會了詩歌的起源，學會了如何欣賞詩歌，嘗試著自己寫詩。其中，讓我受益匪淺的是欣賞詩歌的方法。以王昌齡的《The Fill》為例。通過收集這首詩的背景資料，我理解並欣賞這首詩。
是的。
6.語文書六年級第壹冊第六單元作文延續小木船延續小木船
陳明和我是好朋友。有壹天，我們拿出手工藝組做的小木船玩，陳明不小心弄壞了我的。在爭論中，陳明再次踐踏了它。我很生氣，說:“妳要賠！”“然後我抓起他的小木船，扔到地上，又跺了幾腳，小木船被我碾成了碎片。我看也沒看就沖出了教室。
在回家的路上，我仔細想了想，越想越為陳明感到難過。當我到家的時候，我看見我爸爸在沙發上看電視。我趕緊跑過去講了這個故事，問:“爸爸，妳說我該怎麽辦？”爸爸想了壹下說:“這樣吧，妳可以做個小木船還給他，然後道歉。妳們兩個不是還是好朋友嗎？”我拍了拍腦袋:“對！我怎麽沒想到呢？”
我準備好材料，認真做了壹個小木船，上色。新的小木船顯然比舊的更精致漂亮。第二天早上，我帶著小木船來到學校，找到陳明的課桌，把小木船貼上壹塊，上面寫著:對不起，那天是我的錯，我們和好吧。把紙條放在陳明的抽屜裏。
之後我回到座位，放下書包，突然發現抽屜裏有壹只小木船和壹張紙條，上面也寫著:對不起，那天是我的錯。這是我重寫的小木船。我們和好吧。就這樣，我們又成了好朋友。
現在，每當我在書桌上看到陳明制造的小木船，我就會想起這件事和我們的友誼。希望小木船能成為我們友誼的見證！
7.蘇教版六年級上冊第六單元作文500字大家好！我的名字叫xxx。
我今年11歲半。我有壹張蘋果臉，壹雙大眼睛像兩顆黑葡萄，不偏不斜地嵌在那雙柳葉眉下。他們看起來很緊張。在那張白皙的臉上，有壹張油嘴滑舌的櫻桃小嘴。我的鼻子不高，但我有壹副小眼鏡。人家說我很有見識！
我的愛好非常廣泛。我喜歡乒乓球，羽毛球，聲樂，英語，象棋，美術和排球，但我最喜歡的兩件事是寫作和閱讀。
我從小就喜歡寫作，大概是從6歲開始。壹開始我不會寫，就像寫日記壹樣，但我媽不這麽認為。她總是表揚我，鼓勵我。時間長了，能認幾百個字，也算是文檔了。我寫作文的時候，會借用壹些寫得好的部分，背壹些好的單詞和句子。再加上我媽壹直給我報作文班，找老師指導。事實並非如此。去年六月，我的作文《贊美家鄉》獲得了第四屆“明日之星”杯作文比賽壹等獎！
我還有壹個特點，就是喜歡看書。在我的書櫃裏，有很多書，如《中國五千年》、《罪與罰》、《英雄傳》、《愛的教育》、《昆蟲》等...我都讀過。有時候，看書忘記吃飯，中午忘記睡覺，晚上熬夜到10以後。雖然更努力了，但是學到了很多課本上學不到的知識，心裏甜得像吃了蜜壹樣！
在同學眼裏，我是壹個很有擔當，很負責的班幹部；在老師眼裏，我是優秀的學生；在父母眼裏，我是壹個永遠長不大的小女孩。
這就是我，壹個愛學習愛讀書的小女孩。怎麽樣，跟我交個朋友吧！！！
我的名字叫xxx。
我有壹張白白胖胖的臉，水汪汪的大眼睛，大鼻子旁邊有顆痣，這是我的標誌！雖然我的臉很大，但我有壹張油嘴滑舌的嘴和美麗的黑發。
我是個真正的書呆子。有時間就看書，沒時間就捧著書，連上廁所都是。每次媽媽讓我把書放下，我總是說:“再看壹會兒吧！”媽媽經常說，“妳的壹分鐘比壹個小時還長。”“我很喜歡看有趣的小書。我看著他們就忍不住笑。《笑貓日記》，老師獎給我的，我認真讀了壹遍，字字珠璣，準備再讀壹遍！
我也可以撒嬌！當時媽媽正在津津有味的玩電腦。我看著她的眼睛，就拉著媽媽的胳膊說:“媽媽，妳陪我玩吧。妳是世界上最好的母親……”我媽媽別無選擇，只能讓我走。
我還是壹個愛吹牛的小姑娘。看到爸爸買了壹雙新鞋，我就纏著他買壹雙。我媽媽不得不帶我去超市。買完鞋，我又選了壹條裙子。我媽不想買。我哭著尖叫著，周圍的人都看著我們...裙子和鞋子非常相配。我驕傲地跳舞。
妳願意和我交朋友嗎？隨時歡迎妳來。
8.六年級第五單元作文續寫450字以上的友情號。
陳明和我是好朋友。
有壹天，我們把手工藝組做的小木船拿出來玩。正當玩得開心的時候，陳明的手突然松開了，我的小木船滑了壹下，砰的壹聲掉在了地上，散架了。“啪”我沒多想。我拍著桌子站了起來:“陳明！妳在幹什麽！”我們兩個吵架了。爭執中，我聽到了另壹個驚天動地的聲音——“啪！”
我下意識地低下頭——不，陳明的腳正踩在我的小木船上，船的所有部分都被砸得粉碎！我再也抑制不住我的憤怒了。我抓起陳明的小木船，重重地摔在地上，然後狠狠地踩了壹腳。“妳……”陳明的臉變紅了，牙關緊咬，淚水在眼眶裏打轉。
看到他生氣，我更生氣了。我像壹頭憤怒的獅子，沖上去揮拳就打，陳明卻像泥鰍壹樣迅速躲到壹邊，低聲說:“明天我陪妳……”
第二天早上，我站在教室門口，等著陳明和他賠償我的小木船。
“丁玲玲——”正在上課，陳明還沒來學校。我急了，心想:他肯定是付不起錢，又沒臉來見我！下壹節課是手工課。這個不守信用的家夥壹定是想讓我難堪。哼，我跟他還沒完呢！等他回來，我就把他碎屍萬段！
第二節手工藝課就要開始了。沒有小木船怎麽辦？我急得頭上和手上都出了汗，心裏越來越恨陳明。突然，我感到有人碰了碰我的肩膀——是陳明嗎？我欣喜若狂。回頭壹看，原來站在我身後的人是同桌。“這道題怎麽做……”“妳在做什麽？妳沒看到我沒空嗎？問老師！”我對我的同桌大喊大叫。
這時，壹個身影出現在教室門口，很像陳明，但比陳明高——陳明的父親。他走到我面前，遞給我壹只手裏的小木船，說:“陳明今天發燒了，他讓我把這只手工做的給他……”
我看著這只小木船:所有的部件都被精心雕刻，有著精細的圖案和工整的“友誼”二字...陳明半夜出現在我的腦海裏，在燈光下刻著壹刀又壹刀。看著它，我的眼睛漸漸濕潤了...
9.六年級語文第五單元續寫作文友誼
陳明和我是好朋友。有壹天，我們拿出手工藝組做的小木船玩，陳明不小心把它掉在了地上。在爭論中，陳明踐踏了它，我非常生氣。我給他搶過壹個小木船，憤怒地吼道:“既然妳砸了我的小木船，我要妳付出代價。”話音壹落，我大手壹揮，砸向地面，只見他的船被砸成了兩截。這時，他也不甘示弱。他滿臉通紅，壹腳踩在我的船上，把船踢到壹邊。我喊道:“妳沒有權利這樣對我的船。”他馬上反駁道:“誰讓妳砸我的船的？我不是故意要砸妳的船。”我們大吵了壹架。要不是同學阻止，我們就打起來了。後來，我們斷絕了壹切關系。雖然我們上學的方式壹樣，但是我們見面就像不存在壹樣。事後，我冷靜地認為我有問題。陳明只是不小心砸了我的船，但我故意砸了他的船。我開始後悔，非常沮喪，我失去了壹個好朋友，而且沒有什麽能幫助我恢復我和陳明的友誼。幾天後，放學後，我遇到了陳明。我為他感到難過，想趕快溜走。結果他攔住了我。他低下頭，沈默了整整壹分鐘。然後他遲疑地說:“那天我太沖動了...我不應該和妳吵架...我們還能做好朋友嗎？”我聽了很震驚，然後趕緊說:“那天我也有缺點，我們還是好朋友。”話音壹落，我們就把新買的小木船拿出來了，高興極了。從那以後，我們再也沒有吵過架，成了最好的朋友。
10.六年級上冊第5、6單元作文(第5單元500作文:
陳明和我是好朋友。有壹天，我們拿出手工藝組做的小木船玩，陳明不小心弄壞了我的。在爭論中，陳明再次踐踏了它。我非常生氣。我抓起他的小木船，用力扔在地上，然後用力踩。
當陳明看到這壹幕時，他驚呆了，然後他似乎發脾氣了。當責備的話從他淡紅色的嘴唇裏沖出來的時候，他又停頓了壹下，咽了下去。他低聲說:“我不小心弄壞了妳的木船，妳怎麽……”“誰叫妳打破它的？反正是妳弄壞的！我要妳的木船陪我陪葬！”然後我跑回教室，頭也不回的去上課了。
下課後，我看見他飛出教室，然後拿著壹包東西回來了。我坐在座位上，憤怒地盯著陳明。他笨拙的小手又開始擺弄什麽東西，好像在組裝壹個模型。“妳也會拼寫嗎？”我不屑地哼了壹聲。當陳明聽到這些話時，他回頭看著我，但沒有怨恨或不滿。回去繼續拼他的模型。十月的陽光照在他胖乎乎的臉上，讓落下的汗水閃閃發光。悲傷的眼睛旁邊有淚痕。
我們不在學校。我沒有像往常壹樣給陳明打電話，而是獨自走在去學校的路上。我仔細回憶了今天的事情，隱隱有些自責。為了壹艘木船讓我們的友誼破裂值得嗎？這時，我突然聽到有人在背後叫我。當我轉身時，陳明跟著我。他的口袋鼓了起來。連忙走上前去，從口袋裏掏出壹只精致的小木船，跟我的小木船壹模壹樣。我驚訝地看著他，眼裏滿是不解。陳的表情充滿了歉意。他害羞地說:“今天都是我的錯。我不認為我們的友誼經得起考驗，因為友誼的本質是原諒別人的錯誤。
第六單元沒有練習。