小班音樂教案《迎春花》1活動目的:
1，能用輕快的歌聲表達蜜蜂的可愛形象。
2.體驗唱歌的樂趣。
活動準備:
體驗準備:老師或家長帶領孩子提前感受大自然中春天的到來，尋找春天的秘密。
幼兒園種迎春花，讓孩子接觸春天的環境。
配套資料:教育掛圖“野外活動、美術、迎春花”
活動流程:
1，觀察掛圖，熟悉並理解歌詞。
導語:圖上畫的是什麽花？這些花是大還是小？這些花是什麽顏色的？
2.感受並學習小蜜蜂的叫聲和動作。
導語:誰在飛？蜜蜂叫什麽？
帶領幼兒扮演蜜蜂的角色，模仿蜜蜂的叫聲和簡單的拍打動作。
帶領孩子學習“哼、哼、哼、哼、哼、哼、哼——”並試出動作來練習節奏。
在鋼琴的伴奏下，孩子們學習唱蜜蜂叫聲的最後四小節。
3.老師唱歌完全是為了幫助孩子在音樂中感受快樂美好的意境。
第壹遍，老師參照圖片，在哭的時候用肢體動作來唱。
第二遍，引導孩子參與，唱壹部分。
4.孩子們學唱歌。
第壹遍，老師和孩子試唱，註意提示孩子按照節奏進入。
第二遍，老師伴奏，孩子們完整的唱了這首歌。
第三次。孩子們分成兩組練習唱歌，壹組唱前四小節，另壹組唱後四小節。
活動反映:
迎春花是春天到來的最基本的象征。在孩子眼裏，它就像春天的使者，悄然開放，美麗卻不嬌嫩。《迎春花》這首歌篇幅很短，但旋律變化很大。另外，2和4的音調讓整首歌難度更大。有的孩子唱不出4的調子，我就在“開在路上，在旁邊”和“蜜蜂，嗡嗡，唱”這兩句話裏多加練習，讓孩子快速學會正確唱這兩句歌詞。此外，還會對歌曲進行表演，讓歌曲更有趣味性和藝術性。
小班音樂教案《迎春花》2活動目標:
1.理解詩歌，感知迎春花的外觀特征，體會迎春花的快樂感受。
2.熱愛迎春花，能動情朗誦，感受詩歌的意境美和語言美。
3.我喜歡欣賞兒歌，會大膽背誦。
4.學會帶著感情唱歌。
活動準備:
制作課件《迎春花》；用黃色紙板做三個迎春花揚聲器。
活動流程:
壹、設疑導入，感知迎春花的外觀特征。
老師:美麗的春天到了。妳知道春天什麽花最先開放嗎？今天，老師帶來了他們的照片。讓我們看壹看。
播放迎春花的課件，讓孩子欣賞。(有遠景，有特寫，有花的特寫)
第二，欣賞和討論迎春花，理解和學習兒歌。
1.理解:迎春花開黃花，壹朵朵張開小嘴。
老師:迎春花漂亮嗎？哪裏漂亮？
年輕:花瓣壹片壹片美；黃色很好看；許多迎春花在壹起很漂亮...
老師:迎春花開放的雄蕊像孩子的小嘴。孩子們張開嘴微笑。妳真的像美麗的迎春花。
老師總結:春天到了，迎春花開了。小黃花真的很漂亮，很像小孩子張開嘴露出甜甜的笑容。看啊！(指著圖片)“迎春花，黃花，小嘴壹張接壹張”，大家壹起來說說吧。誰想大膽站出來說(請幾個小朋友說)？
2.觀感:它是快樂的小號手，吹著春天的小號，滴滴，滴滴。
老師:妳認為張開嘴盛開的迎春花怎麽樣？(小號)聽，它吹的是什麽小號？(播放課件)
老師:妳聽到了什麽？(滴答聲)為什麽會有滴答聲？誰在吹小號？它說這是什麽？(指著整個迎春花)原來，它是壹只快樂的小號手，在春天吹著小號！什麽是小號手？小號手就是小號手！讓我們做壹個快樂的小號手，拿起小號吹吧！
孩子們:都學吹小號:滴答，滴答...
3.經歷:她迎來了春天！感受春天的美好變化。
老師:誰想吹小號，看看我們的本性會發生什麽神奇的變化？
孩子們用迎春花吹小號，其他孩子和老師指著吹小號的孩子說:他迎來了春天！
圖壹:春暖花開。
哇，許多美麗的花正在盛開，包括黃色，紅色和紫色。他迎來了春天！
圖2:萌芽
小蓓蕾，嫩嫩的，綠綠的，好可愛。妳喜歡它們嗎？他也迎來了春天。
圖片3:快樂的小動物
哇，燕子飛回來了，小蝴蝶在花叢中快樂地玩耍，他迎來了春天。
老師:還有誰想當小號手？讓我們壹起成為小號手。我們放大聲點，看看會不會有神奇的事情發生。
老師:它是快樂的小號手，在春天吹著小號。
楊:滴滴，滴滴，滴滴。
老師:妳迎來了春天。漂亮嗎？
秀:春景綜合圖。
哇，妳迎來了春天，讓我們壹起迎接春天的到來吧！
第三，充分欣賞背誦兒歌
老師:妳喜歡這神奇的迎春花嗎？我們來聽這首詩《迎春花》(聽兩遍配樂詩)
詩好不好？大家壹起來說說吧。
有了動作再說吧。
老師:這首詩真美。妳最喜歡詩中的哪壹句？
第四，“春”字互動，進壹步激發興趣。
讓我們用對《迎春花》的熱愛和優美的音樂來談談《迎春花》吧！看看這次會有什麽奇妙的事情發生？(用音樂背誦兒歌，說壹首詩就會引出壹枝迎春花，詩結束就會出現“春”字。)
妳看，壹朵，兩朵，那麽多迎春花變成了春天的“春”，春天來了。讓我們出去尋找美麗的迎春花，尋找春天帶來的美麗變化吧！
教學反思:
1.簡單的改編讓詩歌有了新意。《迎春花》是流傳多年的壹首詩。剛拿到的時候覺得太老了，沒有時代感。我仔細分析了原文和原文中的“是公園裏的吹鼓手”這句話。“公園”二字的使用，使全詩顯得很陳舊，改成“是春天的吹鼓手”最合適，但詩最後壹句的內容是“在春天吹喇叭”，所以反復修改。我根據詩中蘊含的迎接春天的快樂感覺，把這句話改成了“是快樂的小號手”。雖然我只改了兩個字，卻讓全詩靈動起來。
2.解讀教材有更深層次的內涵。教材解讀是本次活動的最大亮點。對於“它迎來了春天！”這句話我反復研究過。從這句話裏，我感受到了對春天的向往，感受到了春天到來的難以抑制的喜悅。小班的孩子如何體驗這種感覺？迎春花壹吹響號角，會在孩子們面前展現怎樣的春天？鑒於這種思路，我設計了吹喇叭迎春的環節。當迎春花的號角吹響，春暖花開；再吹喇叭，芽發芽，草長鶯飛；所有的孩子都吹響了號角，迎來了五彩繽紛的春天。隱藏在文字中的愛春的美好感受，讓孩子們在快樂的遊戲中默默感受。
3.多媒體輔助教學更有效。多媒體課件的使用使這壹活動更具活力。迎春花的精美圖片，吹響小號後用音樂展示美麗的春光，將孩子帶入美麗春天的意境。最後壹個環節設計的奇妙的“春”字，伴隨著幼兒的詩歌朗誦，再次為幼兒營造出壹種神秘的情境，帶給他們美的享受，從視覺和聽覺上對幼兒產生沖擊，讓他們沈浸在美好的意境中，充分享受活動的快樂，享受學習詩歌的樂趣。
小班音樂教案《迎春花》3活動目標:
1，初步學會唱歌，學會用輕快的歌曲表達蜜蜂的可愛形象。
2.和老師壹起體驗唱歌的樂趣。
活動準備:
1，知識和經驗準備:教師提前帶領孩子走向自然，感受春天的到來，尋找春天的秘密。把孩子們放在春天的環境中。
2.物理準備:迎春花，教育掛圖《迎春花》
活動指南:
首先，節奏進入房間
老師放音樂，孩子們做動作有節奏地進入房間。
第二，綜合訓練
1，反復訓練歌曲《我愛我的小動物》，要求孩子用連貫的聲音演唱。
2.節奏訓練A，XXXXXXX|XXXXX―|B B，XXXXX | XXX |
第三，學習新歌
1，精彩話題:(展示迎春花)問:小朋友們，妳們知道這是什麽嗎？向孩子簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小、花瓣形狀。
2.老師示範唱歌，而孩子們喜歡他們。
3，孩子學歌詞，孩子學看地圖，背歌詞。
4.孩子們學唱歌。老師重點講了“路邊開車”和“蜜蜂嗡嗡”兩句，因為歌詞主要是2和4，聲音不穩定。
5.老師彈鋼琴，孩子們唱歌。
第四，加工歌曲和表演歌曲。
讓孩子表演歌曲進行自由編舞，鼓勵更好的編舞，把編舞串起來讓大家學習。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
讓孩子們自由組織表演和競爭。
活動反映:
迎春花是春天到來的最基本的象征。在孩子眼裏，它就像春天的使者，悄然開放，美麗卻不嬌嫩。《迎春花》這首歌篇幅很短，但旋律變化很大。另外，2和4的音調讓整首歌難度更大。有的孩子唱不出4的調子，我就在“開在路上”和“蜜蜂嗡嗡”這兩句中多加練習，讓孩子快速學會準確唱出這兩句歌詞。此外，還會對歌曲進行表演，讓歌曲更有趣味性和藝術性。