幼師小班演講1各位領導，各位同事:
大家好！
師德是壹種職業道德，簡稱“師德”。是教師從事教育活動必須遵守的道德規範和行為準則，以及相應的道德觀念、情操和品質。師德是教師素質的重要組成部分。教師的知識性、專業性、藝術性、復雜性、長期性、示範性和創造性等特點決定了教師素質構成的特殊性。教師素質是順利完成教學任務和培養人所必需的、身心相對穩定的潛在基本素質。
其本質特征是指教師自身的素質，即教師身心發展的整體水平。其構成要素主要是教師的身體素質、文化知識素質、道德素質和心理素質。師德是教師人格特征的直接體現。在教育中，對師德的壹切要求都是以教師的人格為基礎的，因為師德的魅力主要表現在其人格特征上。歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“身體力行”等原則，既是師德規範，也是教師良好人格特征的體現。
在學生眼裏，教師是社會的規範，是道德的化身，是人類的楷模，是父母的身體替身。他們都以師德高尚的老師為榜樣，模仿他們的態度、品味、品行，甚至行為、聲音、笑容。在孩子接受知識的過程中，是人格和道德形成的時期。雖然社會環境、家庭等因素對孩子的人格形成和道德發展有壹定的影響，但教師起著最重要的作用。教師的影響主要在兩個方面進行。壹方面，教師通過壹定的教育內容和方法對學生的影響。
另壹方面是通過老師自身的性格特點、言行舉止對學生的影響。因為孩子容易模仿，老師的壹言壹行對孩子的性格和道德發展都有潛移默化的影響。每個人從小形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等，老師都起著決定性的作用。雖然社會風氣和家庭環境對孩子道德品質的形成有壹定的影響，但並不能代替教師教育的優秀。因為教師的教育是長期的、系統的，無論是德育內容、德育方法甚至德育手段，都對學生產生長期的、系統的影響。其次，教師教育是科學的。很多孩子的行為習慣都是老師根據孩子的成長規律，有計劃、有步驟地培養出來的。
為了擁有真正的道德感，我認為不僅要認真學習道德的規範和準則，還要將道德的規範內化為道德的行為。只有這樣，才能真正體會到這個職業的動人活力和特別的快樂。綜上所述，我在師德實踐中的體會和感受主要體現在兩個方面:
第壹，精心培養學生
時光荏苒，轉眼我已經在教育戰線度過了十個春秋。回顧這許多個日日夜夜，我已經熟悉了幼兒教師這個行業。壹切為了孩子，教育實習讓我明白了“累”的內涵，愛的結構，以及如何教好我的學生。我成了孩子生活的朋友和學習的導師，把更多的精力投入到孩子身上。我用真誠換取孩子的信任，用愛呵護孩子的成長。“潤物細無聲”，孩子們壹天天長大，從小班到大班，跨越幼兒園的每壹個年齡階段。聽他們從幼稚的“牙牙學語”到朗誦壹首美妙的詩歌，孩子們的健康成長是我人生最大的幸福。
有壹次在上班的路上，我在去小學的路上碰到了壹個我三年前教過的孩子。她記得我，親切地叫我“吳小姐”，我也記得她的名字。那深深地感動了我，讓我意識到作為壹名教師的榮耀和自豪。
第二，不斷提升自己
面對瞬息萬變的世界，教師不能墨守成規，固步自封。現代社會和現代教育的快速變化對教師提出了挑戰，要求教師具備多方面的綜合能力。因此，我樹立了“終身學習”和“不斷探索”的思想。在教育實踐中，我潛心學習和運用理論，專攻業務，掌握現代科學知識，發揚探索創新精神，為教育事業不斷攀登。
作為壹名幼兒教師，我樹立正確的世界觀和人生觀，不斷提高自己的文化素質和政治素養，處處為人師表，讓孩子得到良好的教育和熏陶。來到吉的堡幼兒園快四年了。在幼兒園領導的關心和幫助下，我和全幼兒園的老師們壹起，滿懷激情地面對每壹個孩子和家長。
在健康、文明、積極向上的校園文化熏陶下，我在工作中始終保持良好的心態，穩定、樂觀的情緒，全心全意做好每壹件事，包括教育教學、家長面試等等。通過努力學習，我可以滿足自己對知識和發展的需求，並在計算機和英語的學習中不斷提高自己。虛心向有經驗的老師學習，通過吸收別人的經驗來改進自己的教育教學風格，爭取更大的進步。
在教與學的過程中，我和孩子壹起成長，壹起進步，用親切的態度和禮貌的語言開導孩子。我樂於奉獻，渴望成為人類靈魂的工程師。
小班幼兒教師講話2各位領導、各位同事:
大家好！
雖然八月的天氣這麽熱，但是我們老師每天都冒著高溫，按時來到園裏參加師德培訓。不經意間，今天是培訓的最後壹天，即將畫上壹個圓滿的句號。我們幼兒園這次師德學習的主題是“做壹個學習型的老師”，第壹天就給我們每個老師發了壹本好書，希望能在不斷的閱讀和學習中有所收獲。在學習師德的過程中，無論是聽西瓜豌豆的講座，還是聽倪主任的講座，很多都與學習有關。通過這幾天的訓練，我對自己未來的成長有了深刻的體會和更加明確的目標定位。
壹，成為學習型教師的必要性
現代社會是壹個“知識爆炸”和“信息爆炸”的時代。在這個時代，人只有不斷從環境中汲取有益的知識來發展和完善自己，通過不斷的學習、學習、再學習，才能適應這個不斷變化的世界。因此，信息時代的教師必須成為終身學習者，通過不斷的學習和成長實現自身的發展。同時，兒童作為社會的壹員，也受到信息社會生活和環境各方面的影響。他們比以往任何時代的孩子接觸到更多更新的東西，對周圍的環境和事物產生越來越多的疑問。
這就需要教師對孩子的需求做出快速反應，及時滿足孩子的好奇心，保持孩子對周圍環境和事物的探索興趣，引導孩子正確認識周圍的事物。這顯然讓我們的幼師感受到了壹種無形的壓力和緊迫感，這是前所未有的挑戰。所以壹定要根據孩子發展的需要，不斷豐富自己的專業知識和其他知識，成為壹名學習型教師。
二、如何成為壹名學習型教師
我認為，要想成為壹名學習型教師，首先要樹立學習的意識，把不斷學習作為自己職業發展的源泉和動力，作為自己職業的基本要求。學習是勝任本職工作的先決條件。我們必須走出單純的知識傳授的傳統，不能僅僅停留在熟練的教學基本功的簡單重復上。我們必須從滿足於現有知識的傳授，轉變為永無止境的專業知識學習。教師還必須樹立實踐科研意識，清醒地認識到自己不是教育教學研究的旁觀者，而應該在自己的教育教學實踐中開展行動研究工作。要通過自己的科研過程發現、研究、解決教育教學中的問題。
其次，教師要善於學習。抓住壹切機會和場所向書本學習，向實踐學習，向校內外的老師學習，向孩子學習，通過各種渠道廣泛獲取信息，不斷充實自己，從而提高自身素質，在多維度的學習中不斷成長，以適應不斷發展的時代和孩子的需要。除了關註孩子自身的學習和發展，還要通過自己的言行為孩子樹立榜樣，在教學中幫助孩子獲得基本的學習方法，形成對學習的正確認識和對學習的積極情感體驗，從而在孩子幼小的心靈中種下學習的種子，為孩子將來成為學習者打下良好的基礎。
最後，樹立終身學習的信念。在現代社會，對於壹個人來說，學習就是生活，學習就是工作，學習就是壹種責任。學習是人壹生中重要的壹部分，所以我們必須養成無時無刻、事事、處處學習的習慣。“只有學習精彩，生活才會精彩；只有學習成功了，人生才會成功。”因此，教師只有隨時評估自己工作和專業能力的發展，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把幼兒園作為自己學習的場所，在實踐中學習，不斷研究和反思自己的教育教學，才能不斷適應新的變化，這也是我們工作、生存和發展的需要。
隨著信息時代的到來，數字化和網絡化技術的廣泛應用將給人們的生活方式帶來巨大變化，也直接影響著教育方法和手段的變革。例如，多媒體教學和網絡教學是當今教學中不可或缺的教學手段；另外，社會對幼兒教師的要求越來越高，幼兒教師不斷完善自己的知識結構也變得越來越重要。只有學習，才能更好地掌握現代教育技術，完善知識結構。所以提倡孩子要學，老師要多學，而且是終身學習。讓我們都朝著學習型教師的目標前進，在學習中不斷創新超越自我，不斷成長！
幼兒教師小班演講3親愛的老師們:
大家好！
我不知道在座的各位同事是否還記得我在師範時天天掛在嘴邊的校訓“學為人師，為人師表”。妳還記得《幼兒園教師專業標準》“以生為本，師德為先，能力為先，終身學習取巧”嗎？我也想起了賈平凹先生上學時的壹句話“無聊時教書算什麽？如果我壹事無成，我怎麽能教書？“到現在，這些話壹直盤旋在我的腦海裏……”百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本“作為壹名教師，壹名合格的教師不僅要具備相應的知識和能力，還要有良好的修養。
我是壹個易受影響的，懷舊的，感恩的人，別人壹句溫暖肯定的話，壹個鼓勵支持的眼神，壹個成長學習的機會。援助之手...會熱淚盈眶，內心久久不能平靜...回想起過去從教十年的場景，我想起了我剛畢業在xx小學教書的那壹年。早上，我走進教室，房間裏充滿了香味。滿眼都是黃燦燦的野菊花，只因為孩子們在放學的路上看見我采野菊花，我就告訴他們，用這種花煮水，頭發會更柔順；我想起了那個冬天，在沒有暖氣的教室裏，我早出晚歸，手腳凍傷，家長挖著黑乎乎不知名的雜草，只因為孩子們看到我在黑板上寫字時紅腫的手，我想起了我離開那所學校再次見到家長時激動的雙手，那雙動人的眼睛只因為孩子們再也沒有缺課；想到很多，很多...現在再也找不到那種感覺了。經歷了多年繁瑣而平凡的日子，我的心漸漸蒙上了灰塵，心跳也越來越溫柔。我經常問自己，這是為什麽？
突然看到壹句話，“不是生活中缺少美，而是缺少發現美和愛的眼睛。”不要忘記妳的創新精神，壹條小溪可以磨掉石頭；人生的道路怎麽可能壹帆風順；學前教育的道路上怎麽可能沒有坎坷...不忘自己的主動心態，牢記他心中堅定的信念，始終如壹，永不輕易放棄，始終堅持自己心中最初的夢想，保持內心的平和與安全感，面對浮華的人生...不忘自己的主動心態，做壹個積極向上的人，有自己的信仰、愛好、原則、信念，做好自己，淡泊寧靜，淡定如水，才能有所感悟。
不要忘記妳的主動精神，壹如既往地愛孩子。愛是尊重，愛是理解，愛是責任。親愛的幼教夥伴們，即使山高路遠，天寒地凍，也請不要忘記自己的初心。只有妳心裏有陽光，妳才能把陽光播撒到別人的心裏！
最後，我把這句話送給所有的同伴，鼓勵他們:“教室裏每壹個卑微的孩子，都是很多人心中的壹切！”
小班幼兒教師發言4親愛的評委老師們:
大家下午好！
我演講的題目是:我驕傲，我是壹名幼兒園老師。
我不是詩人，也不會用優美的詩句謳歌我的事業；我不是歌手，也不會用動人的歌來唱我的帖子；我不是學者，也不會用深邃的思想來寫我的個人價值。然而，我是壹名老師——壹名普通的幼兒園老師。我要在我滿是“師愛”的腦海裏采擷華麗的詞藻，在我心中築起最美的詩篇；我想用深度思考，演繹出心中最高尚的哲學，教給孩子做人最基本的道理；我要用凝重的感情唱出心中最美的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽。
自從踏入幼兒園，我就知道做壹名幼師不容易，但現在我發現做壹名愛孩子的幼師更不容易。隨著社會的發展，人們對幼兒教師的要求、水平和自身素質越來越高:“意誌更堅定，做事更多，嘴更甜，眼界更開闊，心地善良，腦子用得更生動，笑容更真實，感情更深，行動更快，說話更柔和，脾氣更小，理由更少。”這十二字方針揭示了做壹名合格幼師的基本要求。
記得剛畢業的時候，來到孩子們中間，我很自豪，也很興奮，還有點害羞和緊張。在同事的鼓勵和“傳遞、幫助、引領”下，我很快擺脫了內心的恐慌，進入角色，融入到孩子們的學習生活中。那時候的我，往往關註的是孩子學得像不像大象，學得好不好，而對教育如何既滿足孩子的實際需求，又有利於孩子的長遠發展，缺乏全方位的考慮。
我記得，在壹次戶外運動活動上，壹個小孩想上廁所。我趕緊讓他回教室衛生間，他卻執意要在壹棵小樹邊撒尿。我看到他根本不聽我的話，就批評他不衛生，不文明。他先是用疑惑的眼神看著我，然後振振有詞地說:“老師，這棵樹太小了。我要給它施肥，讓它快點長大！”“看著他無辜的臉，我無言以對，愧疚占據了我的心。高爾基曾說:“母雞愛孩子是可能的，但教育孩子並不容易。".我壹直在磨這句話，仔細理解它的意思。現在，我腦子裏還不時想起高爾基的話。壹句普通而簡單的話，卻蘊含了很多育兒方法和教育理念，讓我受益匪淺。
在孩子們中間，輕松、奔放、和諧的氛圍吸引著我。壹起玩時那些調皮有趣的遊戲，時而天真時而深沈的對話，常常讓我回味無窮。孩子在進步的時候，體驗到的成就感是其他任何工作都無法比擬的。慢慢的，我喜歡上了這份工作。這種愛是我最好的老師，這種愛是沈甸甸的責任。沒錯，是愛，讓我在這部作品中變得更加成熟和得心應手，孩子們也在愛中融入。久而久之，壹個眼神，壹個動作，壹個音符，我和孩子似乎有了默契，都能心領神會。當我辛苦的汗水澆在孩子身上的時候，當我大汗淋漓口渴的時候，我發現孩子突然長大了，懂事了，聰明了。突然發現了自己的價值:幼師的工作是塑造人，是無比神聖偉大的。很多家長，看了我們的作品，抑制不住感激之情:聽了妳的課，才知道幼師有多辛苦；看妳教完孩子，人家就明白什麽叫細致，什麽叫耐心了。
記得曾經有人問我“妳當幼師真的開心嗎？”很多人習慣把老師比作蠟燭、梯子、春蠶、鋪路石，把老師的勞動和這些受害者、悲慘者的形象聯系起來，於是有壹種感覺:“當老師有什麽意義？”在我看來，教師要有教師的境界，教師要有教師的情懷——“傳道、授業、解惑”。還有誰？
這時，我想起了古代意大利的壹個造船人。他壹生都在造船，但從未坐過自己造的船。他最大的願望和享受就是，當他建造的船駛向大海時，他可以躺在碼頭的欄桿上遠遠地看著，直到船消失在茫茫大海中，久久不肯離去。有快樂體驗的老師不就是這樣的船廠嗎？雖然妳不能駕著自己的小船揚帆遠航，但妳的愛，妳的努力，妳生命的智慧，都化作了風帆，搖著小船，在生命的海洋中駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程，正是教師價值不斷增值的過程。生活中還有什麽比這更快樂的呢？幸福取決於妳自己的品味，雖然妳不能指著股市嘲笑政治；雖然不能在學術領域走出自己的路，去探索大海，但生病的時候，有溫暖的話語，燦爛的笑容。有了孩子的關心和愛護，妳能不感到幸福嗎？當妳假裝生氣，聽到這麽溫暖的壹句話——“老師，我們再也不調皮了，妳不要生氣”，妳能不開心嗎？當妳覺得累了，想休息的時候，孩子們喊著“我來幫老師捶背”妳能不開心嗎？當妳看到陪伴了妳幾年的孩子即將離開香港，在那個藍色的童話裏揚帆遠航，妳有沒有覺得自己也有壹份意大利船廠的幸福？我為這份幸福驕傲，我激動，我更難以忘懷。
當然，我有過失敗、悲傷、挫折和成功。和孩子們在壹起幾年，我幾乎和他們形影不離。的確，學前教育很普通。但是，很多同事幾十年如壹日，把所有的青春和精力都傾註在孩子身上，這是不平凡的！因為，我們的老師都知道平凡和樸素的真正含義——“名利、物欲、尚淡；花開花落，雲卷雲舒，可欺辱。“如果人生再給我壹次選擇的機會，我還是會選擇幼師，因為我愛我的孩子，我愛我的工作，我願意為她付出，為她奉獻自己。我在平凡而充實的工作中，用我的熱情詮釋著幼師的職責，關愛著孩子的成長，書寫著幼教事業的輝煌！
我驕傲，我是幼兒園老師！