正在逐漸進入青春期的中學生，開始自我意識膨脹，以至於只看到自己，過分忽視他人的感受。以下是我整理的以尊重為主題的班會課件。歡迎閱讀。
壹、班會背景:
最近我班上有時會出現冷嘲熱諷和辱罵，這與“尊重之道”背道而馳。據此，特設計本次班會，引導學生學會尊重和繼承中華民族的傳統美德。
二、班會目標:
引導學生理解尊重的內涵，學會尊重他人。
三、設計理念:
通過創設情境，借助多媒體的直觀性和遊戲的啟發性，引導學生理解尊重的內涵，體驗尊重的真諦，進而尊重他人。
四、班會形式:
1，情景體驗；2、活動有啟發性；3.交流感情
五、班會準備:
1.在班級博客上發起關於“尊重”的討論；
2.收集關於尊重的故事；
3.準備相關視頻和媒體設備。
六、班會流程:
(1)進口
播放視頻“從奧運視角看尊重”
主要內容:倫敦奧運會開幕式上，修建奧運場館的普通工人第壹次見證了奧運聖火進入奧林匹克體育場；丹琳和李宗偉，這位羽毛球超人對對手的由衷贊賞和贊美；劉翔強忍疼痛，面對所有關註他的人，在觀眾雷鳴般的掌聲中，壹腳跳到了終點...
設計意圖:捕捉本屆奧運會詮釋“尊重”的動人瞬間，創設情境，調動積極性，為全班大會的引導和教育打好基礎。)
(2)拓展
1，用理智理解——用尊重理解
活動1:博客鏈接——談論“尊重”
通過班級博客反饋學生對“尊重”的看法。從中摘錄壹些信息，讓大家思考壹下上面對“尊重”的理解是否正確。
設計意圖:利用博客為大家提供壹個發表意見的空間。這時候就證明學生對“尊重”的看法是錯誤的。討論越激烈，學生越渴望探究“尊重”的內涵，為微活動2做鋪墊。)
活動二:廣告啟蒙——尊重自己，尊重他人
播放公益廣告《尊重自己，尊重他人》，討論廣告中“拒絕紅包，維護尊嚴”的做法，理解尊重的內涵。
(設計意圖:本環節以視頻為主，討論壹系列問題。引導學生發現發紅包的人對“尊重”有誤解。在此基礎上，我們可以澄清對尊重的誤解，理解尊重的真正含義。)
2、動之以情——體驗尊重
活動1:* * * *愛情遊戲——噓聲和掌聲
班會前，讓大家收集關於尊重的故事，再放壹遍。註:選取幾個平日裏在尊重他人方面做得不好的同學給他們看看。壹開始組織其他同學對表演者噓噓不敬；然後用贊許的目光和熱烈的掌聲。表演的同學對於觀眾的不同態度會有兩種完全不同的感受。
(設計意圖:在噓聲和掌聲的對比中，讓學生真正體驗到不被尊重的感覺太痛苦了，但是被尊重真的很好！)
活動2:溝通和互動——我們都是商人
學生表演情景喜劇《我們都是商人》。主要內容:壹個富商看到壹個可憐的鉛筆推銷員，覺得可憐，扔給他10元。剛走了幾步，他好像想起了什麽。他回頭拿了兩支鉛筆說:“不好意思，我忘了拿鉛筆。妳知道，妳和”
和我壹樣，我們都是古代商人。“富商的話給了鉛筆推銷員很大的鼓勵，以後他就憑著尊重給他的力量成功了。
(設計意圖:在活動1的基礎上趁熱打鐵，通過“我們是商人”的討論交流，加深學生對“尊重”的體驗。)
3.指導和行動-實踐尊重
組織學生發現平日裏課堂上出現的“尊重行為”和“不尊重行為”。
活動1:教師和學生黎齊-探索尊重的方法。
分析“尊重行為”，總結“尊重他人的方法”；
1，平等相待，禮貌相處。2.註意眼睛，用耳朵聽。
3.嚴以律己，寬以待人。4、換位思考，推己及人。
5、面對強者，由衷佩服。6、面對弱者，真誠上進。
7.永遠珍惜勞動成果。8.信守承諾，遠離謊言。
(設計意圖:從學生身邊的尊重行為入手，師生共同尋找“尊重他人的方法”，用方法引導學生在言行上尊重他人。)
活動2:實踐練習-強化尊重行為
面對班裏的“不尊重行為”，用總結的方法去糾正，變“不尊重”為“尊重”。
(設計意圖:測試學生是否學會了用尊重解決實際問題，並落實到強化尊重行為上。)
活動3:以身作則-選擇“尊敬之星”
選舉在“尊重他人”方面做得最好的同學為我們班的“尊重之星”。
設計意圖:在課末設計這壹環節，將班會推向高潮，借助榜樣的力量，在班裏掀起壹股“尊重”的文明之風。)
(3)總結
以班主任寫的詩《讓尊敬之風永遠留在心中》作為本次班會的總結，以詩闡明尊敬的內涵，強化尊敬的方法，對學生的言行提出要求和期望。
七。活動的擴展:
1，班會集錦:每組將總結本次班會收獲的感受，制作壹份以“尊重”為主題的手抄報。以後掛在教室裏，時刻提醒學生，達到鞏固教育，延伸教育的目的。
2.班博:在眾多關於“尊重”的名言中，選出最能打動妳的壹句。
發表博文，談談自己的感受，下次班會分享。
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