兒童小班語言教案1《雪天小屋》
活動目標
1.在了解童謠內容的基礎上，初步學會背誦童謠。(重點和難點)
2.通過學童謠感受雪後的變化。
活動過程
首先，引言。
小動物們已經搬到了新家。我們去看看吧！
老師引導孩子觀察房子，問:小動物的房子是什麽樣子的？
直截了當的進入主題，為後面理解兒歌做鋪墊。)
二、操作教具，了解兒歌內容。
(1)紅房子是兔子的家。
老師指著紅色的房子。請個別小朋友猜:紅房子是誰的家？
我們壹起去敲門敲門吧！“敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打 敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打？” “唉！來了”問題:是誰？紅房子是誰的家？紅房子是兔子的家。
綠房子是鳥兒的家。
老師指著綠色的房子，讓孩子們猜:綠色的房子是誰的家？
我們壹起去敲門敲門吧！“敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打 敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打？” “推特”提問:是誰？引導孩子學習短句:綠房子是鳥兒的家。
(3)黃色的房子是小貓的家。
老師指著黃色的房子讓個別孩子敲門:“咚咚咚，有人在家嗎？”“喵喵喵”引導小朋友壹起說短句:黃色的房子是小貓的家。
(4)藍房子是小狗的家。
老師指著藍色的房子，壹起敲門。“敲了，家裏有人？”汪汪汪”帶領小朋友壹起說短句:藍房子是小狗的家。
老師總結:紅房子是兔子的家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家，藍房子是小狗的家。
給每個孩子提供大膽表達自己的機會，讓所有的孩子都能參與到活動中來。使用直觀教具，幫助孩子理解童謠內容，學習短句。
(6)操作畫面，引出後半段童謠。
壹天，天空開始下雪。“雪，雪，紅房子，綠房子，黃房子，藍房子，壹棟房子，壹棟房子，壹棟房子，都變成了白房子。”操作教具，房子蓋著白色的屋頂，問:這些房子怎麽了？(全部變成了白色的房子)
以小故事的形式介紹兒歌的後半部分，讓孩子理解兒歌，感受雪後的變化。)
第三，學會讀兒歌。
1.老師完整地背誦了孩子們的歌曲。
2.引導孩子跟著老師學兒歌兩三遍。
3.結合肢體動作，邊讀兒歌邊表演。
4.男女兒童表演兒歌。
(讀兒歌，邊表演邊結合肢體動作，增加學習興趣。)
默認效果:
新大綱指出，兒童的語言能力是在運用的過程中發展的，發展兒童語言的關鍵是創造壹個能使兒童想說話、敢說話、喜歡說話、有機會說話並得到積極回應的環境。因此，在教學中，我們應該給幼兒提供大膽表達的機會，讓他們在自由輕松的環境中發展語言。冬天的雪景是孩子們喜歡和向往的。《雪天的房子》是壹首有趣生動的童謠，正好描述了壹個極其美麗的雪景。通過對童謠的理解和學習，讓孩子感受雪後的變化，激發他們的興趣，滿足他們表達的欲望。
教學反思:
冬天會下雪，這是每個孩子都向往的。這首兒歌正好符合孩子的年齡和心理特點，描寫了美麗的雪景。它非常生動有趣。在猜測X家是X的家的時候，小朋友很興奮。通過直觀的教具，讓孩子更好地理解和學習童謠，再通過小故事讓他們感受雪後的變化，激發孩子的興趣，滿足他們豐富的想象力和想象力。分析原因，在操作教具幫助孩子理解童謠內容時，教師也應該更加主動，更加生動形象，這樣才能帶動孩子更好地進入狀態，做好鋪墊。老師給予更多的激情，讓孩子更融入其中，帶動孩子的積極性。
兒童小班語言教案2花園裏的蟲子寶寶
活動目標
1，認識園內常見的蟲子寶寶，說說它們的技巧。
2.我覺得有朋友是壹件幸福的事。
重要和困難的活動
重點:了解壹些常見的蟲寶寶及其技能。
難點:知道小蟲和春植物的關系。
活動過程
首先，看壹看，說壹說——美麗的春天
1，今天老師帶妳去壹個美麗的地方。
2.顯示PPT1。
(1)妳看，這是什麽地方？花園裏有什麽？
3.小結:在這個美麗的花園裏有綠色的草，高大的樹和五顏六色的花。這真是壹個美麗的花園。
第二，認識小蟲子——談談它們的技能
1，認識蚯蚓
美麗的花園吸引了壹群朋友。讓我們看看，看看我們有什麽朋友。
(2)兒童對當地地圖的觀察:看壹看，誰來了？
(3)孩子觀察壹切:剛才我們只看到了壹點點。現在我們放大看看是誰。
(4)討論:蚯蚓長什麽顏色？妳有什麽技能？
(5)模仿小蚯蚓松土的動作。
(7)討論:妳覺得園姐會喜歡嗎？離開它？
(理論:歡迎妳，蚯蚓，妳是我們的好朋友)
2.了解蜜蜂
(1)展示PPT3:花園裏來了第二個朋友。聽，它唱歌來了。(播放錄音)
(2)誰在飛？它看起來像什麽？(啟發性問題:穿什麽顏色的衣服？妳有翅膀嗎？有幾條腿？)
(3)總結:原來，那個長著兩對翅膀，六條腿，飛的時候唱“嗡嗡”的朋友是蜜蜂。
(4)討論:蜜蜂的能力是什麽？
(5)討論:蜜蜂用什麽采蜜？
(6)模仿蜜蜂采蜜
(7)妳知道小蜜蜂除了這壹項還有其他技能嗎？
(8)我們來聽聽它自己的介紹吧！
(9)模仿蜜蜂授粉。
(10)總結:在小蜜蜂的幫助下，花園裏的花兒會越開越多，花兒會越開越漂亮。妳覺得園姐會歡迎這麽有本事的小蜜蜂嗎？
(理論:歡迎妳，小蜜蜂，妳是我們的好朋友。)
3.了解蜘蛛
(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了。園姐還會歡迎誰？
(2)謎語引出蜘蛛:這位朋友有八條腿，肚子裏全是絲。他能織壹張大網。猜猜會是誰？
(3)(PPT5)蜘蛛來了。妳覺得園姐會留著嗎？
(4)聽蜘蛛的介紹。問:它有什麽？
追問:抓的是什麽昆蟲？好蟲子還是壞蟲子？
(5)總結:原來蜘蛛會織大網，會抓那些壞蟲子，還能幫園姐保護花園裏的花。那麽，我們歡迎小蜘蛛嗎？
(理論:蜘蛛，歡迎，妳是我們的好朋友)
4.總結:
園裏的朋友，獨自在土裏，松土，讓土更有營養；壹個可以飛，可以傳播花粉，可以讓花長得更多；還有壹個小花園，可以織網保護我們。
第三，拓展延伸——認識更多的蟲寶寶
1，(PPT6)美麗的花園吸引更多的朋友。妳認識他們嗎？
2.孩子們觀察、討論和回答。
(理論:歡迎，朋友們，妳們是我們的好朋友)
3.總結:這個花園裏有這麽多蟲寶寶。妳的花園裏有嗎？妳的花園裏可能還有其他不同的蟲子寶寶？有空我們壹起找，好嗎？
兒童小班語言教學計劃3壹、教學目標:
1，學習詩歌，感受對詩歌天真活潑的興趣，對背誦詩歌有興趣。
2.學習動詞:遊泳，跳躍和行走。
3、初步感知雞、小鴨、兔子、袋鼠的行走方式，知道孩子長大了要自己走路。
二、教學準備:
1.把活動室鋪上綠色瓦楞紙，布置成草坪。
2.小雞、小鴨子和兔子的圖片。
三、教學過程:
(1)初始部分:進入活動室，引起孩子的興趣。今天，我們班有許多客人。妳想知道他們是誰嗎？
(2)基礎部分:學習詩歌，能夠和大家壹起愉快地背誦詩歌。
1，引導孩子觀察小動物，理解詩歌內容。
秀圖雞:“妳看，誰來了？”孩子回答:雞。“雞跟著誰？怎麽來的？”
孩子可以自由回答。“我們可以完整地說‘小雞，跟著媽媽’。去吧去吧”
這只小鴨子跟著誰？怎麽來的？”
學習單詞:遊泳(輔以動作)。除了遊泳還能怎麽來？"
孩子可以自由回答。“我們完整地說，‘小鴨子，跟著妳媽媽。遊，遊，遊，遊，遊，遊，遊，遊，遊，遊，遊，兔子跟著誰？怎麽來的？"
孩子可以自由回答。“我們完整地說，‘兔子，跟著妳媽媽。跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳？它想被媽媽抱抱，真的很尷尬！"
學習詞:羞恥。袋鼠，它想讓媽媽抱抱它。丟人！'
根據孩子們的回答，老師適時朗誦了壹首詩。“老師把它編成了壹首優美的兒歌。它的名字是“誰最羞恥”
2.欣賞老師完整的詩歌朗誦，理解詩歌的名稱，學會讀詩，感受對詩歌天真活潑的興趣。①、理解詩的名稱。“老師把它編成了壹首優美的兒歌。它的名字是“誰最羞恥”
(2)、老師背誦詩歌，註意節奏要明快。
3.學會讀詩。
a、師生邊讀詩邊壹起做動作，註意吐字清晰，節奏分明，熟悉後加快節奏。
b、師生讀，老師讀小動物的名字，幼兒讀後半部分，同時做動作。
3.教育孩子像雞、小鴨、兔子壹樣自己走路，幫助袋鼠糾正自己的缺點。
“雞和小鴨真能幹。他們可以自己走路和遊泳。我們的孩子怎麽辦？”(我也會自己走，沒有媽媽的擁抱)
“袋鼠真的很尷尬。讓我們幫助它改正缺點，學會自己走路，好嗎？”(兒童模仿)
(3)最後壹部分:走出活動室鞏固孩子對詩歌的掌握。
袋鼠改正了自己的缺點。他們說他們要回家。讓我們和他們說再見吧。老師把動物壹個壹個送回家，讀兒歌。
附詩:
誰最慚愧？
小雞，跟著媽媽，走！走吧。走吧。
小鴨子，跟著媽媽遊！遊泳遊泳
兔子，跟著媽媽跳！跳！跳！
袋鼠，它要媽媽抱它，丟人！丟人！丟人！
兒童小班語言教案第四部分活動目的:
1，初步學會背誦兒歌，並能以遊戲的形式表演。
2、能正確掌握兒歌中的壹些量詞，並在遊戲中學會接觸新的量詞，練習全故事。
活動準備:
1，銷售大廳，兒歌等物品所需用品。
2、兔子頭飾壹個猴子頭飾五個
3.兒童歌曲的錄音磁帶
4.有森林畫的黑板(用作窗簾)
活動流程:
壹、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容
白:在壹片大森林裏，小兔子開了壹家商店。(他壹邊說，壹邊拉開了窗簾。孩子們看到的是商店裏的兔子。)
兔子:孩子們，妳們好。我是兔子。壹家新店今天開張了。歡迎參觀。
(老師的樣子):哇！兔子的家人開了壹家店。石老師帶著大家去看店裏有什麽。(轉向兔子，指著襪子)
這是什麽東西？壹* * *有多少？讓孩子回答並學會正確使用量詞:三雙襪子。
(又指著壹排瓶子)這壹排是什麽？* * *多少？(請壹些練習能力差的小朋友:四瓶)
(老師轉向兔子)小兔子，這張桌子也賣嗎？
兔子:是的，當然！
老師:哎，我覺得這張桌子挺好的。孩子們，讓我們看看商店裏有多少。
桌子？(引導幼兒正確使用量詞:張)
(老師拿起兩張塑料椅子)妳覺得好看嗎？讓我們開始吧
數數* * *的數量，告訴大家。(引導孩子學會使用量詞“把”)
老師:還有呢？(老師找別的，突然發現)
妳看，帽子那麽多，有大有小，有白有花，還有幾頂。
托普，我們來數數。壹，二，三，四，五，壹* * *
五頂帽子。(小朋友練習這個量詞)這裏東西真多！
(突然五只小猴子來了)
壹:兔子，我想買五頂帽子。
兔子:嗯？他們有多少人？我沒聽清楚。
老師:小朋友，小猴子想買幾頂帽子？告訴小兔子。
(孩子們都回答:五頂帽子)
二:兔子，我要買四瓶。
第三:兔兔，我想買張桌子。(老師幫小猴子扛下來)
四:兔兔，我要買三雙。
襪子
五:兔子，我想買兩把椅子。
兔子:我賣完了。我明天將開店。(拉上窗簾)
二、引出兒歌
1.拉上窗簾的同時播放錄音磁帶，第壹次欣賞兒歌。
(主要集中在孩子的註意力上)
老師:誰把我剛才說的話編成了這麽美的童謠？他到底編了什麽？
對嗎？我請孩子們再仔細聽壹遍。
2.第二次欣賞兒歌
3.了解兒歌的內容
(1)誰在森林裏開店？(兒童講述整個故事)
商店裏有什麽？(要求正確使用量詞)
誰買了所有的東西？小兔子說了什麽？
第三，孩子學會讀兒歌
1，慢點，孩子跟老師讀。
2、提示要求，會大聲說話的孩子，不會輕輕讀。
3.分組練習，加快速度。
第四，遊戲
1，求導
老師:小朋友可以讀這首兒歌。妳能買到任何東西嗎？
好了，兔子的店又要開張了。如果妳像個小猴子，那就說清楚。
楚，妳想買什麽？絕對可以買。
2.老師指導孩子玩遊戲。
引導孩子使用:小兔子，我想買壹個XXX的句型，改正壹下。
使用量詞參與活動。
如果孩子在這個過程中沒有正確使用量詞，他可以請其他孩子幫助他。
3、遊戲的拓展
兔寶寶還展示了很多兒歌裏沒有出現過的東西給孩子買。如:壹盒蛋糕，壹輛車，壹把槍，壹籃子蔬菜…
老師指導孩子們學會使用這些量詞。
4.東西又賣完了。小兔子說:“我的東西賣完了，明天。”
再開店。"
老師和學生:兔子，明天來開店吧。
用兒歌:
兔子，開店吧，
壹張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個小瓶子，
五頂小帽子。
來了壹群小猴子，
買個小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個小瓶子，
五頂小帽子。
兔子的東西賣完了，
明天來開店吧。
兒童小班語言教案5我的影子
目標:
1，願意與同行分享我在遊戲中的發現，正確使用“我的影社……”。
2、促進幼兒讀圖能力的發展，能把圖片的主要內容與文字對應起來。
準備:
壹人壹本小書，壹本大教課書，壹個陽光明媚的戶外活動場地。
流程:
(壹)請“神秘的朋友”進入主題。
老師:“我們每個孩子都有壹個神秘的好朋友。她看起來和我們每個人壹樣。妳想知道是誰嗎？讓我們邀請我們神秘的好朋友壹起出去。”帶孩子到戶外陽光下，讓他們觀察自己在地上的影子。
老師:我們神秘的好朋友是我們自己的影子。
老師:孩子們，仔細看。還有哪些物體也有神秘的好朋友？
老師總結:陰影是介於光線和不透明物體之間的現象。光線照射，被物體阻擋，在物體下面形成壹個暗區。這個黑色區域是物體的陰影。
(2)引導孩子玩與書內容相關的遊戲——我和影子壹起玩遊戲。
1，遊戲——“我的影子會……”
引導孩子在陽光下進行與書相關的活動(如走路、跳舞、擺姿勢、左右轉動等。)，並觀察它們的影子是如何移動的，提出問題。
老師:××，妳在幹什麽？
楊:我在走。
老師:妳的影子在做什麽？
楊:我的影子在走。
教孩子練習句型:我的影子會…得出結論，我的影子和我的行動是壹樣的。
2.影子變了。
老師和孩子玩變影子的遊戲，帶孩子去陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導孩子發現自己的影子變長了，讓孩子和自己的影子比較誰高誰矮。得出結論:我的影子比我的高；然後帶孩子去壹個陽光弱的地方，發現他們的影子變短了。請把孩子和他們的影子再對比壹下，得出我的影子比我矮的結論。最後，把孩子帶到陰涼處，讓他們找到自己的影子。孩子們神奇地發現他們的影子不見了。
(3)看書
1，老師給孩子介紹書名《我的影子》，引導他們自由瀏覽，鼓勵他們閱讀書中的內容。
2，師生壹起朗讀，重點引導幼兒說:“我的影子會……”句子。
3.給孩子壹本小書，鼓勵孩子自由閱讀，對閱讀困難的孩子給予及時的糾正和幫助。