小班藝術活動教案:伍茲1活動目標；
1.引導孩子嘗試使用勺子和顏料，使用潑、灑等壹些方法進行繪畫。
2.用不同的材料，不同的手段，體驗藝術活動的樂趣。
活動準備:
1.PPT森林圖片
2.顏料(紅色、黃色、藍色和綠色)，勺子
3.每個人都有壹雙幹凈的鞋子
活動流程:
首先，欣賞美麗的森林風景
老師:天氣越來越冷了。自然界的森林發生了什麽變化？
(小朋友看PPT)老師:妳看到了什麽？這棵樹是什麽顏色的？妳喜歡哪種森林？
總結:每當季節變換時，自然界都會發生壹些變化。楓樹慢慢變紅，有的樹變黃，有的樹壹年四季都是綠的。這些風景真美。孩子們，妳們想把這些美麗的自然風光留在我們的教室裏嗎？(是)
第二，盡量把顏料表現出來，濺上去。
老師:妳剛才看到的是什麽顏色？(根據兒童故事顯示顏色)
老師:老師還帶了幫手(展示勺子)看老師怎麽做的(老師示範)
老師:誰想試壹試？(請幾個小朋友上來試壹試)說明要求:我們剛才用的方法是畫潑。請找壹個妳喜歡的地方，站好。老師給妳準備了很多顏色。請選擇妳喜歡的顏色，玩壹玩剛才。註意，潑水時要在紙上到處留下彩色寶貝的腳印。
(兒童操作)
第三，徒步踩腳印
老師:哇，讓我們壹起欣賞這麽多五顏六色的寶寶，就像壹片美麗的森林。讓我們伴著美妙的音樂去森林散步吧。在自己的樹林裏走壹走，也在別人的樹林裏走壹走。
第四，欣賞作品
老師:讓我們壹起來欣賞我們在樹林裏留下的美麗腳印吧！
小班藝術活動教案:伍茲2活動目標；
1，學會在壹定範圍內用紙團裝飾樹葉。
2、可以在指定的印刷範圍內選擇不同顏色的顏料。
3.喜歡印刷活動，感受運營活動的樂趣。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動準備:
1，壹些預先捏好的‘紙團’。
2.水粉顏料(紅、黃、綠)很多，籃子、盤子若幹，抹布若幹。
3.在模型上畫三幅畫，在空白處畫壹幅。
4.有兩張森林背景圖，樹是空白的。
活動流程:
(壹)引入對話，引發兒童已有的經驗。
(1)前兩天我們壹起去找春天了。漂亮嗎？春天來了，樹怎麽樣了？小花在哪裏？草在哪裏？
春天來了，樹長出了葉子，花也開了。太美了。
(2)有壹棵樹在嘆息(顯示壹棵空白的樹)，為什麽？
(3)有什麽辦法可以幫助嗎？
(孩子指路，老師展示相應模型)
學習新技能
1，老師:今天老師也給大樹穿衣服了。妳是怎麽穿的？(顏料)
2.演示著色方法。
答:介紹所需材料(顏料、紙團)。
b:兒歌幫助掌握動作:拿著小紙團，蘸著漆水，慢慢等，輕輕按，再按另壹個地方。
c:幼兒集體模仿動作後，個別幼兒上前操作。
(三)幼兒操作活動，教師個別指導:
林梅還有很多樹沒有穿上新衣。趕緊用我們學過的方法幫幫他們吧！
提醒孩子操作時不要混色，註意清潔衛生。
(四)作品展示、評價需要註意的地方
來看看我們印的森林。妳認為哪棵樹最漂亮？為什麽？
老師組織孩子們圍著手術臺轉，邊看邊聊。
(5)延伸活動
森林真的很漂亮，快來邀請動物朋友壹起玩吧！！
活動反映:
這次活動大部分孩子還是按要求完成了打印，但也有部分孩子沒有按要求完成。活動中，孩子們對紙組印刷非常感興趣，同時也充分鍛煉了對冷暖色的感知能力。但是，在活動過程中仍然存在許多不足之處。孩子操作的時候，幾個孩子不是用蓋章的方式來裝飾，而是用塗抹的方式。可能是操作要求不完全具體，紙團需要卷成球，也可能是材質問題，印泥裏的顏色不容易上色，讓孩子沒有耐心去裝飾。在花的裝飾上，外觀也比較簡單，大多是壹個空間的風格。課前可以給孩子豐富的裝飾風格，這樣效果會更美。
小班藝術活動教案:伍茲3活動目標；
1.通過結合吹氣繪畫、摩擦紙和斑點來創建壹個小樹林。
2.學習變色時，要把紙團再揉壹遍，或者和其他小朋友交換紙團。
3.體驗繪畫的樂趣。
活動準備:
彩色水粉顏料、吸管、破布、廢報紙、破布、教師自制作品、a4畫紙。
活動重點:
1，報紙可以揉皺蘸顏料染樹葉。
2.大膽創造。
活動流程:
先利用吹桃花的經驗，完成對該區域樹幹的吹繪。該地區被噴漆的樹幹。
1.老師:“小朋友，吹桃樹造兩三個樹幹。”
2.老師指導。
(1)提醒孩子不要把所有的樹都吹成壹條直線，可以有高有低，有上有下，突出層次。
(2)各種形式的吹繪樹幹。
第二，欣賞ppt(彩色森林照片和老師制作的模型畫)，和小朋友討論創作方法。
1，老師:妳看，這森林漂亮嗎？哪裏好看？
2.老師:森林的顏色是五顏六色的，非常漂亮。
第三，註重欣賞老師自制的作品，與孩子討論創作方法。
1.老師:“猜猜這麽漂亮的森林是怎麽形成的？”
2.根據小朋友的討論結果，老師總結道:“大樹的樹幹和樹枝是用吸管畫的，葉子是指出來的。但是葉子是什麽材料做的？”
3.老師(出示報紙):“看！這是我們染樹葉的工具。妳知道如何用報紙染樹葉嗎？誰來試壹試？”
4.根據小朋友的探索，老師總結演示:“可以，我們可以把報紙揉成紙團，用蘸了顏料的折痕進行點染。”
5.孩子們集體嘗試在報紙上摩擦壹兩次紙來點畫圖片。討論:
(1)變色時，應重新揉捏紙團或與其他小朋友交換。
②點染不要沾太多顏料。
第四，老師講創作要求。
1，老師:“要不要用擦紙的方法染葉子？請小畫家們給上次吹的那棵大樹上色。”
2.老師指導。
(1)鼓勵孩子嘗試蘸取不同顏色的顏料，染出五顏六色的葉子。
②關註能力弱的孩子。
動詞 （verb的縮寫）欣賞和評價。
老師把孩子的作品放在作業包裏，帶領孩子去欣賞。
小班藝術活動教案:伍茲4活動目標:
1.引導幼兒嘗試用手掌拖印的方式表現樹幹的各種形態，用手指畫樹葉。
2.體驗藝術活動帶來的樂趣，能夠大膽創作。
活動準備:
1.材料準備:長白鉛筆畫紙2張；棕色、黃色和橙色顏料；壹些放顏料的塑料板；壹些破布。
2、經驗準備:孩子已經學會了點畫樹葉。
活動流程:
先展示樹林的圖片，引導孩子欣賞各種形態的樹幹。
老師:“妳仔細觀察過了。森林裏的樹有不同的形狀。它們的樹幹有高有矮，有粗有細，有直有彎。今天田老師要邀請小朋友壹起畫壹棵大樹！”
二、學會畫樹，激發孩子的創作欲望。
1.老師示範繪畫，指導小朋友學習畫樹幹。
2.老師講畫畫的要求。
3、兒童繪畫，教師巡回指導。
第三，欣賞與評價。
教育教學反思:
孩子們對這個活動很感興趣，整個活動過程也比較順利。孩子們也非常積極地參與版畫創作，並有自己的想法。可能水粉平時玩的不多，有些孩子活動會有點拘謹，印刷不夠大膽。
因為水粉遊戲不多，我以為那麽多孩子玩水粉會亂，會搶顏料和毛巾，但是孩子還是按照壹定的順序進行活動。說明孩子專註於自己感興趣的活動，但老師的語言表達在藝術素養方面還需要長期的鍛煉和提高，尤其是在指導孩子欣賞圖片的時候。
這次活動最大的遺憾是難度沒有被突破，因為從最後的作品可以看出作品中樹幹的造型不夠大膽和豐富。雖然孩子的想象力在提問中非常豐富，想到了各種形狀，但並沒有呈現在屏幕上。在素材的準備上，如果樹幹和樹葉的顏色有深有淺，老師提供的多壹些，那麽整個作品看起來會更有美感。評課的時候聽到過這樣壹句話:要學會把美感隱藏在材料的改進中。是的，藝術活動的材料非常重要。如果老師們能在材料上別出心裁，那麽整個活動會更好。