二年級語文組工作總結1壹個學期匆匆而過，對照著學期初制定的工作計劃，對第壹學期的工作進行了回顧和總結。
壹、認真完成教學常規工作
1，把握套路是教學正常進行的保證。本學期，組內教師基本按時上課，註重課堂教學，註重培養學生的學習習慣，培養學生自主學習的能力，倡導自主合作探究的學習方式，努力培養學生的語文綜合素養。
2.認真研讀教材，學習先進的教學理念，多渠道備課，合理使用多媒體設備為教學服務，努力打造優質高效的課堂。本學期，除了李明和傅的手寫教案外，其余教師全部實行了電子備課，共88學時。
3.群裏老師布置的作業量適中，作業能及時批改，督促修改。利用業余時間幫助後進生。
第二，努力搞好教學和科研。
1.學期初，認真學習課程標準，研究教材，明確本年級教材的教學重點和難點。
2.每周抽出時間進行集體備課和業務學習。通過集體備課，唐、敖青秀、三人在學校順利完成了三節教研課，其中唐代表學校在市裝備站優質課競賽中獲得壹等獎，敖青秀、參與了視頻課的錄制。通過業務學習，教師初步了解了什麽是高效課堂，如何指導學生看圖作文，如何豐富課堂評價語言，有助於教師教學能力和專業水平的提高。
3.積極參與聽課和評課，認真撰寫聽課後、案例分析、課後反思等。每位老師講課不少於12，博文不少於10。
4.研究熱情高漲。本學期，在唐、敖青秀、的帶領下，組內教師積極參與市小課題的申報和研究，教研氛圍濃厚。
5.根據學生年的特點，以寫作教學為教學重點，開展學科展示活動，即寫作競賽，為學生搭建展示平臺。
6.校本教材《書之聲》不間斷、持之以恒、引導得當，在學期期末考試中獲得了校領導的好評。
第三，其他工作
1，配合完成學校各部門布置的線上考試任務。
2.收集整理多媒體課件、電子教案、組內教師公開課優秀課件資源的收集，督促組內教師完成上傳下載任務。
3、組織學生參加全市中小學生“愛祖國、愛新余、愛家鄉”作文大賽。湯指導學生獲得小學低年級組三等獎，鄒芬指導學生獲得優秀獎。
4、積極參加第19屆中小學、幼兒園教師優秀教學資源評比活動。其中，唐、劉晨、胡曉芳、、敖清秀、提交了電化教學論文、教學設計、視頻課、微課。
5.胡曉芳代表學校參加了市語文教師素養大賽。
二年級語文二組工作總結又壹個學期匆匆度過。回顧這壹學期的工作，有壹些讓人會心壹笑的成績，但也有壹些不盡如人意的地方。為了在今後的工作中揚長避短，本學期的工作總結如下:
壹、經常性的教學和研究工作:
1.學期初，我認真研究了學校的工作計劃，制定了本組的教研計劃。
2.每周壹下午按時認真開展教研活動。
3.堅持雙周集體備課。
4.堅持每月在小組內交叉檢查教案和作業。
5、堅持研究教育教學論文。
6.認真制定復習計劃，紮實開展閱卷和分析工作。
7.積極在校園網上寫博客。(壹個月壹篇。)
二，特色教研活動
本學年教學和研究的重點:
壹是如何引導學生積極閱讀，豐富積累；
二、如何指導學生更好地寫作，為初三習題做好準備。
第三，努力實現高效課堂，提高教學質量。
為此，我們開展了壹系列活動。
(壹)、引導閱讀，重在積累。
1.邀請往屆學生家長進行“大手牽小手——親子閱讀經驗交流”，分享親子閱讀的實踐與體會。這個年級的家長都受過很好的教育。聽了交流，很多家長感嘆以前不是稱職的家長，反復向我保證，不管工作多忙，每周都會抽出時間陪孩子學習。
2.推薦兒童讀物，教孩子寫讀書筆記，積累好的單詞和句子，提高學生對課文的感知。
3、班級、年級* * *看書，交流展示讀書卡。* * *看笨狼的故事，格林童話等書。我也壹起完成了讀書卡。
4.學校讀書月期間，我們舉辦了“讓我們讀書”——好書推薦活動。這個活動先在班裏進行，保證全員參與，然後每個班選壹個同學參加年級的推薦活動。這項活動不僅鍛煉了孩子的閱讀和表達能力，還激發了學生的閱讀興趣，開闊了閱讀視野。
(二)引導學生說和寫，激發學生的寫作興趣。
1，紮實開展課例研究和聽課討論活動，以及“五位壹體”的教研工作。
我們用同壹個主題貫穿今年的五大教研活動:教研課題、課例學習、集體備課、教師博客、月度教研活動設計，壹脈相承，重點突出，提高了教研的有效性。
每學期開學時，利用教研活動的時間討論本學期的教研主題，也是課例研究和課堂觀察討論的主題。因為我們教學和研究的重點是引導學生說和寫。這樣做不僅指導學生在高壹口語交際的基礎上進行寫作，也為高三作文的開始打下堅實的基礎。所以二年級上學期的主題是:如何在口語交際的基礎上指導學生寫作。高二第二學期的主題是:如何運用恰當的方法指導學生寫作。在每月兩次的集體備課中，集體備課壹節寫作教學指導課。然後把集體備課的教學設計上傳到博客。並且我還會設計以集體寫作指導課為內容的每月教研活動。這樣做可以盡量減少老師的工作，集中精力做好壹件事。
2.課例學習、聽課討論紮實有效，教師受益匪淺，學生進步顯著。
活動前，我們利用教研時間集體備課。在輔導室副主任張紅彥的幫助下，大家按照新課標的要求，遵循學生的特點，貼近他們的學習情況。在課堂上，杜梅老師和劉榮華老師可以根據學生的認知規律，按照“激發興趣——說——寫——交流——修改”的過程進行指導。教師引導學生在感知秋和春的基礎上仔細觀察；按照壹定的順序，根據畫面和個人感受，展開想象，用優美準確的語言口述自己的秋和春；在寫作中，我學會了用讀書和生活中學到的文字，寫下我的所見所想。讓學生覺得寫作有趣，不可怕。學生可以主動走進大自然，親身感受秋天或春天的變化，用童真的語言說出來，寫下來。
通過壹學年的指導和訓練，我們年級的孩子們對寫作有了極高的興趣，寫作水平有了很大的提高。在期中年級交叉閱卷中，我們年級孩子寫的圖片和文字得到了壹年級老師的欣賞和鼓勵，也極大地鼓舞了我們組的老師。
3.鼓勵孩子們在每個班級寫壹篇循環日記。
註重交流和分享，旨在激發學生的寫作興趣。我們用壹點點時間，用鼓勵的語言，把全班同學寫的循環日記壹個個分享評論。讓孩子感受到成功的喜悅，找到學習的榜樣。不僅極大地激發了學生的寫作熱情，也感染了家長參與評論的熱情。有些家長寫的評論比孩子還多。
4.每節課都會及時展示孩子們的優秀習題，讓孩子們得到充分的交流和學習機會。比如教室裏有“小作家搖籃”“小作家專欄”“分享美國文學”“小何只是露出他的尖角”等欄目。
(三)，紮實高效的集體備課
初二第壹學期，我組織組裏的老師認真學習了學校下發的《集體備課流程》，征求大家的意見。大家表示沒有意見後，我們都嚴格按照“集體備課流程”在小組內實施了“集體備課”。第壹次集體備課，我們是結合本學期的課例學習。大家都覺得這種集體備課非常高效及時，對我們學習這節課也會有很大的促進作用。在隨後的每壹次集體備課中，我們都可以遵循這種方法，討論寫作的教學。大家都覺得收獲很大。我們小組的集體備課也得到了校領導的認可。大大提高了教研的力度。
還隨時隨地進行討論，資源共享，暢所欲言，集思廣益，答疑解惑，提高老師的教學水平。
1.在辦公室有免費課的老師，隨時準備教科研。
2.在班級討論中有壹場激烈的討論。
3.魏老師在我們組上課後，我們及時討論。
4.國外學校和崗位老師來我們組聽課的時候，我們也會及時壹起討論交流。
5.檢查前的集體備課是內容相同的老師自由組合，沒有課的老師也積極發表意見和建議。
6.在集團有老師參加接待班之前，老師們也是集體備課，集合很多家庭的力量。
通過大家的共同努力，本學期我們語文期中、期末、單項驗收的平均成績差達到了學校的要求。
(4)圍繞教材開展豐富多彩的活動，激發學生學習語文的興趣。
1.生活化作業引導學生走出學校，走進社會，走進生活，可以激發學生對作業的興趣和熱情，促進學生的各種思維活動，有助於學生在實踐中的智能。比如學習郵票穿孔的故事後，布置的作業是讓學生自己設計壹枚郵票，並在旁邊寫下自己的設計理由。學完“畫風”壹課後，請學生試畫壹種畫風，畫冷畫熱，畫花香。學生們的文字很有創意，反映了他們對生活的觀察和體驗。
2、結合課文，讓學生制作頭套，孩子們戴著頭套在課堂上朗讀課文，分角色朗讀，表演朗讀。在指導寫“我最喜歡的小動物”時，孩子們還制作了各種動物的頭飾，幫助他們寫單詞。
總之，“學無止境，教無止境，研無止境”這短短的12個字，充分概括了我們組教師教研的方向和精髓。在今後的教研工作中，我們將在這茫茫教學大海中乘風破浪，勇於開拓，持之以恒，為我們的教學經驗錦上添花！
二年級語文三組工作總結本學期，在學校的統壹領導下，我校語文教研組的工作，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，埋頭苦幹，兢兢業業，全面貫徹落實中央學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的， 有計劃、有步驟地加強課堂教學改革研究，目的和形式是全面提高這壹群體的語文教學水平和質量，全面提高學生的語文素養。
第壹，開展小組教研活動，互幫互助促進提升。
利用教研活動時間組織切實有效的學習討論活動，以先進教育理念為支撐深化教育改革，改變傳統教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，將新的教學理念滲透到教學中。教學重在培養學生的合作交流意識和實踐創新能力，尊重學生需求，培養學生自主學習能力。
認真積極地開展課堂活動，促進教師集體教學水平的提高，壹直是我校的傳統。本學期，這壹光榮傳統在我校語文教研組繼續得到理解和發揚。鼓勵教師相互學習，共同討論，共同參與，起到傳遞、幫助、帶的作用。在每壹次活動中，我們都密切關註以下幾個環節:組織講座、評課、診斷和總結。提出了卓有成效的意見，為各級教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯，提高了教師的課堂教學水平。在交流中，教師的教育科研能力也得到了發展，從多方面對壹堂好課有了更全面的認識。
二是課題研究深入，成果顯著。
教學改革和教學研究是提高教學質量的根本途徑。我們語文組在學校和教導處的領導下，不斷探索，改革，創新，提高課堂教學質量。利用教研活動學習交流，取長補短，從而不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。
這個組有兩個人主持區級項目，六個人參與區級項目的研究。其中兩人參與了省級項目的研究。
第三，參與校本培訓，促進教師專業發展
作為壹個教研組，我們深感教研組應該始終站在課改浪潮的前沿，為學校語文教學，為促進學校整體語文教學水平的提高，充分發揮教師的集體智慧和聰明才智。所以這學期，我們積極參加學校組織的各種教研活動。
第四，壹點點出成績，努力奮進
在短短半年時間內，該群體1人升入高中，1人獲得市級學科帶頭人稱號，發表校刊級以上文章8篇，教師論文5篇獲獎，發表作品50余篇指導學生。
五、教研組工作的不足之處:
壹些教研活動不夠紮實，走過場，很多具體工作環節缺乏創造性，活動效率不高，沒有發揮應有的作用。
六、下壹步的四項措施:
1.教師是教育的關鍵。要從自身找原因，不抱怨他人和環境，努力加強學習，提高工作的責任心和藝術性，開展教研組間的進壹步交流，努力提高本組教師的專業技術水平。
2.嚴格做好平日的教學常規，從上課開始，批改作業，能力訓練，嚴格要求學生，牢記“教不嚴，師懶”的古話，以此來互相勉勵。
3.盡力做好後進生的工作，想各種辦法，不懈努力，盡量不讓壹個學生掉隊。
總之，在這壹學期，我們語文組取得了壹些成績。但是，我們也看到了困難和不足。我們相信，只要全校師生真正更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在全體教師的共同努力下，下學期我們組的各方面工作會做得更好。我們對此充滿信心。
二年級語文四組工作總結壹個學期又過去了。回顧本學期的教學工作，二年級語文備課組的三位老師共同研究討論，不斷改進工作中存在的問題，打造了壹支年輕有活力的備課組。
第壹，積極開展教研活動，不斷反思和提高。
全組老師齊欣，嚴格按照學校工作計劃和教導處工作計劃，齊心協力，按時完成學校規定的教學反思、案例和論文寫作。教師們經常交流教學經驗，討論教學問題，努力提高課堂質量。備課時，他們應該認真聽講，毫無保留地發表自己的觀點。全團教師積極參加學校組織的各種教研活動，在上課、聽課、評課中取長補短，不斷提高自己的專業水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
第二，集體備課顯成效。
集體備課集中了大家的力量，真正做到了不忽視基礎訓練。
抓能力培養的落實。教師針對學生的薄弱環節，集體備課，共同討論教案，將課題研究滲透到課題教學中。在教學中，可以根據學生的實際情況，堅持啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力培養為主線，不斷激發學生的學習興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。教師可以在課堂上結合新的理念，營造輕松愉快的學習氛圍，設計有趣的生活教學，讓學生學得有趣輕松。
第三，註重學生自主學習習慣的培養
閱讀習慣很重要。如果壹個人有良好的閱讀習慣，他將受益終身。高二學生有了壹定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以這學期我們充分培養學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課堂上註重學生良好閱讀習慣的培養，還拓展到課外活動:1，向學生推薦好書，動員學生訂閱適合自己的兒童讀物；2.鼓勵學生課余時間認真閱讀好書，每天放學後配合家長布置20分鐘閱讀作業；3.定期進行競賽，比較誰讀的書多，誰讀得好。3.認真準備語言能力競賽。6月5438+2月，我們二年級近90名同學全部參加了漢語水平競賽，* * * 21同學得了100分。比賽結束後，我們所有的老師也對比賽進行了詳細的分析，並及時討論和解決問題。
我們也註重學生課前預習習慣的培養。教給他們自學的方法，指導他們課前預習，把遇到的難題記錄下來，以便課堂上和老師同學討論，提高學習效率。
第四，積極開展各種活動，搭建語文學習平臺。
我們始終認為，語文教學應該立足課堂，延伸到課外。所以我們抓住各種活動的機會開展中文活動。比如9月份，我們除了教學生制作教師節賀卡，還讓他們摘抄贊美老師的詩詞，在班裏舉辦詩歌朗誦比賽。5438年6月+10月，制作秋葉賀卡，教學生收集秋詩、成語、節日、提示等素材，培養學生收集素材的能力。學完課文中的童話，我們讓孩子們繼續編故事，編自己的童話。除此之外，我們堅持每周指導學生寫小練習等等。
下學期，我們語文備課組將壹如既往以飽滿的熱情投入到工作中，圓滿完成學校的各項教學任務，讓學生快樂學習，有所成就。
二年級語文五組工作總結本學期的教學工作已經結束。工作期間，無論是讀寫能力，還是說和寫的能力都上了壹個臺階，基礎知識學得非常紮實。本學期的教學工作如下:
壹，努力提高課堂教學質量
如何提高課堂教學質量是壹個研究課題。壹、課前預習。在學習新課之前，應該安排學生預習。對於沒有學習意識的學生，預習可以完成，也可以不完成。在這種情況下，測試學生的預習效果很重要。因為在預習之前，學生通過提前詢問或者自己查資料來學習自己不知道的東西。壹旦妳把妳想知道的單詞展示出來，哪個可以讀，哪個讀錯就可以分開了。說明學生沒有做好準備。此外，還測試學生對多音字和反義詞的記憶，經常使用題型。要求寫的單詞壹定要背，用最快的記憶法，每節課都會節省很多時間，讓學生做壹些紮實的聯系。對於簡單的課文或內容較多的課文，努力挖掘重點訓練。學生能讀什麽就不多說了。學生看不懂的要引導閱讀，壹些難點問題要講點。
第二，加強寫作訓練
寫好字是寫作的基本點，主要是從復寫訓練中學到的字來應用。把學過的好字寫出來，把句子寫完整流利。訓練有很多種形式。壹、課文中的句子，來自課文的好句子，讓學生多讀、多抄、多寫。模仿寫作時，讓學生嘗試替換好詞，以增強實際效果。二是思維的應用。培養學生對所學單詞的應用能力。如果把學過的單詞組成單詞或詞，根據單詞的意思說壹句話，用不同的單詞說不同的句型，反復訓練，不斷提高學生的寫作和口語能力。
第三，做好分類審核
做好教材中每個單元主題的訓練，因為每本教材有八九個訓練項目，每個訓練項目的內容都不壹樣，所以學生學過的內容有點亂。很容易對單詞、閱讀等產生困惑。因此，在分類審查之後，檢測每個類別的內容。對於壹些學生還沒有真正掌握的內容，老師要幫助他們鞏固。以至於每壹次復習拼音、單詞、句子、閱讀、寫作都必須是壹體的。
總之這學期，盡自己最大的努力做好自己的教學工作。在工作中，要不斷嚴格要求自己，努力借鑒他人的經驗，不斷更新自己的教學理念，並運用到教學實踐中去，讓每壹堂課都有好的效果，讓每壹個學生都能真正提高語文素養。
現有缺點:
1，個別學習的不良習慣需要引導和糾正。學習習慣上存在壹些問題:書寫姿勢不正常，書寫美感差。作業不按時完成，學習意識差。
2.教學方式方法有時候不講究方法，有些策略還是欠缺的。民主教學模式還不到位，需要在以後的教學中克服。