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如何編寫敘事作文教學課件

(1)如何把壹件簡單的事情講好

第壹,需要說明事發的地點和時間;要寫清楚發生了什麽,發生了什麽。壹件事永遠離不開六個方面:時間、地點、人、事、因、果。所以,只有把這些方面寫清楚,別人才能理解妳寫的東西。

但這六個方面的講解不要死板,要根據文章需要靈活掌握。時間和地點不壹定要直接指出,有時也可以通過描寫自然景物的特點和變化來間接表達。例如,“雞叫了”意味著天就要亮了;“太陽即將在西方落下”,這意味著在晚上,等等。

第二,要把事情具體化,重點突出。在敘事的六個方面中,起因、過程、結果是最重要的環節。要想把事情寫得清晰明了,就要把事情的起因、過程、結果都寫在記敘文裏,尤其是事情的過程,給人留下完整深刻的印象。

第三,敘述要清晰。任何事物都有發生、發展和結果的過程。如果按照發展的順序來描述,文章的組織就清晰了。

確定敘述順序後,還要安排段落層次。恰當的分段可以使文章清晰。為了保持敘述的連貫性,壹定要仔細思考文章應該先寫什麽,再寫什麽,再寫什麽,梳理好敘述的輪廓。寫記敘文的時候,壹定要考慮先寫哪個,後寫哪個,安排好敘述順序,否則會很混亂,沒有條理。

(2)如何安排敘述順序,使文章條理清晰。

第壹,時間順序的運用。

順序敘述是指按照事情發生發展的先後順序進行敘述。這樣就可以把事情的發展過程從頭到尾描述壹遍,來龍去脈非常清楚。壹篇文章按時間順序寫出來的層次和段落,與事情發生發展的過程基本壹致。

有時間順序,有事物發展規律,有空間轉換。在記敘文中,大多是按照時間的順序,按照事物發展規律的順序。

按時間順序敘述時,壹定要嚴格安排順序,把敘述的時間寫清楚。在現實生活中,沒有什麽事情會突然發生,它總有壹個發生和發展的過程。所以作者往往按照事情發展的規律來敘述,比如發生、發展、* *、結局,文章層次清晰明了。

當然,有些文章比較簡單,沒必要把過程的四個層次(發生、發展、* *、結局)都寫下來。

第二,使用倒敘。

倒敘就是把壹個事件的結局或者前面壹個最突出的片段講出來,然後從事件的開頭講出來。

需要指出的是,在使用倒敘寫作時,壹定要註意交代清楚倒敘的起點和終點,倒敘與倒敘的過渡處要有明顯的界限和必要的文字過渡。這些地方處理不好,文章脈絡不清,線索不清,會影響內容的表達。

第三,插值的使用。

插敘是指在敘述中心事件的過程中,由於某種線索需要暫時中斷敘述而插入的另壹件事的敘述。

需要指出的是,使用內插法不應打亂原有的敘事線索,要註意與語境的聯系。這樣,文章的結構不僅變化豐富,而且描述事物也非常清晰。

有的孩子看到同學寫了壹些好文章,驚呼“這些內容我都熟悉,為什麽我寫不出來!”“這個問題值得深思。說白了就是因為妳缺乏從小事寫出深刻含義的能力。生活中,驚天動地的大事很少,大多數人經歷的都是平凡的小事。從古至今,好文章數不勝數,大部分都是平凡瑣碎的事。《紅樓夢》講的是封建社會壹個大官僚的官家生活瑣事。這些生活瑣事在那個家庭可以說是平凡的,但它所反映的思想意義卻是深刻的,成為了舉世公認的傑作。

(3)如何從瑣事中寫出深刻的含義

第壹,提高思想水平,練就壹雙好眼力。

相機可以拍照,人的眼睛也可以。但是,人畢竟和相機不壹樣,眼睛是帶著感情選擇鏡頭的。觀察者應該有壹定的思維水平。只有這樣,我們才能看到事物的內層,發現其中蘊含的深刻含義。

第二,深入思考,分析,挖掘,找出事物的深刻含義。

日常生活中,對任何事情都要多關註,盡可能深入思考,不僅要關註其表象,更要挖掘其本質,弄清其來龍去脈。這樣妳才能有敏感的頭腦和敏銳的眼光去挖掘,去發現事物中蘊含的深刻意義。

第三,把事情放在壹定的背景下來寫。

背景是時代的環境,指的是社會變遷和政治動態。壹件小事,單看,平淡無奇,如果聯系到發生的背景,就不壹般了。

第四,“事”和“意”的男高音要對。

從壹件小事寫出深刻的含義,容易犯“事”和“意”的高音不準確,往往主觀上(意)是“深”的,客觀上(事)顯得單薄的錯誤。所以,我們在詳細書寫的時候,要避免在提醒事物的意義時,犯隨意“誇大”的錯誤。

有壹篇題為《節日的早晨》的散文,敘述了壹家人快樂的早餐。結局是:吃完早飯,打開大門,看見人們穿著漂亮的新衣服,三五成群,奔向繁華的大街和光明的* * *明天。

這段話的結尾,有壹個“誇大”文章思想意義的問題。如果寫吃早餐,說明人民生活水平在* * *的領導下壹步步提高是可以的,但如果和“壹個光明的* *資本家的明天”聯系起來,“事”和“意”的榫就不合適了。

總之,只要我們提高思想水平,深入思考我們聽到的或看到的,知道它的意義,識別它的價值,在特定的環境中去寫,就能從小事中寫出深刻的含義。

許多學生的作文要麽放在錢包裏上交,要麽給有孩子的婦女讓座。要麽寫幫同學補課,要麽寫送走失的孩子回家...總之都是寫“爛”的材料。所以語文老師經常在作文後面寫類似的評語:選材過時,希望以後選擇新穎獨特的材料。

(4)如何才能選擇新穎獨特的材料?

小學作文:如何寫出壹篇令人難忘的作文課件?ppt【ppt】小學作文教案PPT小學四年級作文教案:我最熟悉的人教學要求:1,學會用壹件事寫壹個人的方法,表現人的特點或兩種品質,PPT。

2.初步養成觀察身邊人和事的習慣。

3.進壹步提高學生的語言表達能力。

教學時間:2學時教學過程:1。今天引入新課,我給大家上壹課。歡迎嗎?好的,我很高興。誰能給我介紹壹下在場的老師同學?沒有壹個可以!為什麽?(根據同學在黑板上的回答:熟悉)似乎我們很難把壹個不熟悉的人介紹給別人。

我姓孫,來自桔園小學。我今天來借課。我希望通過這堂課,我們可以互相了解。

我,妳現在不熟悉,那妳熟悉誰?(板書:我,我的朋友)妳剛才提到的那麽多人,妳最熟悉的人是誰?(板書:最熟悉的人,平時壹定接觸很多,自然知道很多。誰來告訴我壹些最熟悉的人的基本信息?

(比如妳長什麽樣,多大了,有什麽愛好,有什麽特點等等。) 2.明確壹點,通過妳,我認識了很多以前沒見過的人。但是孫老師今天還是不滿意,很想聽聽妳最熟悉的人給妳留下了什麽深刻印象,指點壹下小學作文教案ppt。

(板書:壹件事)簡單學習網最新講座:王大績談高考詩詞鑒賞,王大績談高考作文,王大績談文言文閱讀,林斌談英語完形填空,林斌談英語閱讀理解,李俊和談高中英語寫作。但是,在談這件事的時候有壹個要求。要求是什麽?我什麽都不會說。讓我們打開198頁的課文,看誰能猜出老師的要求。

(根據學生在黑板上的回答:怎麽發生的,怎麽發生的,結果是怎樣的,怎麽說的,怎麽做的)猜得好,老師想聽聽妳熟悉的某個人的壹些事情,解釋壹下事情是怎麽發生的,怎麽經過的,結果是怎樣的,這個人說了什麽,怎麽做的。

三、學習實例我們根據這個要求在這裏有壹件事要說,就是正文第199頁的“亮”。誰願意幫助老師,站起來讀課文?

其他學生聽了,心想:亮亮是個什麽樣的人,怎麽會這樣,發生了什麽,結果是什麽,亮亮在這件事上說了什麽,做了什麽?用小圓圈標記。

(查看反饋)第四,實現遷移。妳看,多可愛的小男孩啊,小作者寫道,壹個生動而明亮的好像就站在我們面前。在座的同學們,我們也來跟這位小作者學習壹下,給妳們生動地講壹講妳們最熟悉的那個人。

總結:沒錯。這壹定是他平時對周圍的人和事關註的結果。

同學,即使是最熟悉的人,我們平時也要處處註意他的言行。這樣才能給人留下深刻的印象,才能講得生動細致。

第五,學生作文下,大家拿起筆。

根據剛才的要求寫下妳想介紹的最熟悉的人,這也是文中的作文要求:用壹件事寫這個人(板書:)6。在課堂上總結今天的課。我們合作得很好,很輕松地寫了壹篇作文。好像作文根本沒什麽可怕的,把妳想說的寫下來就行了。

不管同學們寫得好不好,請帶回家認真修改。

把妳最了解的人寫的活靈活現,好嗎?黑板設計:我最熟悉壹件事是怎麽發生的,怎麽說,怎麽做,怎麽得到結果[PPT]征服恐懼,建立自信最快捷最有把握的方法就是去做妳害怕的事情,直到妳獲得成功的經驗。

如何寫記敘文作文?ppt考試寫作技巧示例俗話說“萬事開頭難。

“對於考場作文來說,開頭寫好作文尤為重要。

因為第壹段是老師閱卷的時候看的,所以妳在考試寫作的時候壹定要寫好開頭壹段,緊緊抓住老師的眼睛,讓老師不由自主的順著妳的思路。

壹般來說,有很多種開頭方式,有壹種是最重要的,那就是:簡潔明了,迅速進入主題。

請看近幾年的中考全文開頭技巧。

技巧壹:設計懸念吸引讀者。我快死了——我躺在醫院的病床上,四周漆黑壹片,非常安靜,在壹個大房間裏只能聽到自己微弱的呼吸聲。

護士只有在吃藥打針的時候才會進來,很少和我說話。

我已經習慣了。我不會抱怨太多,因為我知道我要死了。

我凝視窗外,告訴自己要坦然面對死亡。

溫馨提示:本文開頭有壹個懸念:“我要死了”。

所以讀者不禁會被吸引,會想,他怎麽會死呢?他怎麽了妳來了會怎麽樣?這壹系列的問題很自然的把妳的目光帶到了下文,讓妳渴望了解下文。

這種打開方式抓住了人們閱讀時的好奇心,精心設計吸引讀者閱讀,效果不錯。

技巧二:開門見山,明確妳的觀點。朋友,當妳看到堆積如山的垃圾,溪水河流臭氣熏天,有害氣體毒害人,妳是什麽感受?當時我還沒氣到想大聲喊:“請註意人類的生存環境!”(選自2002年廣東省《我關心人類的生存環境》全文)溫馨提示:考場上議論文的寫作壹定要明確表明自己的觀點。

寫作時開門見山,明確態度,是壹種普通但實用的方法。

本文開頭采用提問、問答的方式,簡潔有力,清晰地表明了自己的觀點,為後面的論述奠定了基礎。

痛苦的時候,妳會回家,流著淚發泄;心煩的時候,妳會回家,讓家的溫暖驅散心中的烏雲;家——融進去的是悲傷,融出來的是快樂;家——接受悲傷,釋放快樂。

家,真好!(選自2003年雲南省中考作文《家,真好》)溫馨提示:敘事也可以開門見山。

妳看,這篇文章用排比來表達自己對“家”的感受,沒有任何掩飾,為全文定下了基調。

技巧三:聯想回憶,巧妙描寫獨立小院,月色如水,靜靜的在我身邊流淌,感覺到心沈入水底的涼意,引發對妳無盡的思念!我記得那是壹個月夜。我把妳送上了去異鄉的火車...小小年紀,妳壹個人在異鄉奮鬥。壹切都好嗎?(選自2002年河南中考作文《當我面對“溶解的月光”)技巧指導:中考中,經常出現回憶式的題型,要求考生追溯過去發生的某件事。

這時候,不妨聯想記憶,引發思考。

本文開頭介紹了這種方法。

本文先寫了月光,引發了“我”的聯想,讓我想起了同樣發生在這樣壹個夜晚的故事。

這種開頭洋溢著濃厚的情感氛圍,有利於表達* * *感。

“常回家,回家……”這首歌在房間裏回蕩。

東子接過父親的信,淚水奪眶而出。

東子離開家已經三年了。三年來,父親的來信抹去了東子心中的仇恨。

東子隱藏了他的想法,他的想法回到了三年前。

(選自2003年甘肅省聯考全文《回家看看》)溫馨提示:本文以壹首膾炙人口的歌曲開頭,引發人物思考,使其思緒回到過去,並巧妙地解釋了故事發生的時間。

初中作文指導:如何生動地敘述ppt壹般課文沒有確定的方法,有規律可循。

我們說,“信書不如無書”,死板教條地寫作文,必然得不到真正的進步。

世間萬物都是壹個“易窮則變,變則通,通則久”的過程,不排除有章法。

大量實踐證明,優秀的作文總有幾個相似之處,要麽立意獨特,要麽選材精準,要麽文采橫溢。

掌握這幾點,無疑對幫助我們作文取得好成績大有裨益。

再大的文章構思,再細的語言文字,都有壹定的規則和規約。有了這些指導,學生就會少走彎路。閱讀是吸收,寫作是輸出。

就像書法需要先貼,繪畫需要速寫壹樣,學習作文也要從“仿”開始。妳要熟悉唐詩三百首,不會寫詩也會唱。

高質量的優秀文章永遠是壹本作文書最關鍵的部分。有效地吸收這些優秀的文章,內化為自己的東西,產生高作文。

作文的優越感不再是夢!沒有爭論和討論,就不會有進步。

不同的人看完同壹篇文章會有不同的想法。壹定要大度,積極聽取不同意見,在質疑中反思,在反思中成長,不要自戀。

誰不希望自己的作文有吸引力!說實話,如果妳的作文很吸引人,那麽妳的作文就很成功。

換句話說,要達到“吸引”的效果,那是寫作中最大的問題,需要不斷的思考和關註。

不管妳文筆多好,就算妳已經成為大作家,這個問題還是個問題。

在這裏,我想說,要想吸引別人,首先要吸引自己,感動自己,讓自己覺得特別有意思。

如果妳說的話,妳寫的人,妳描述的事對妳來說都不新鮮,我覺得妳的作文是不可能吸引人的。

祝每個同學都能寫出好作文!...

作文訓練1:如何寫記敘文?ppt記敘文是用來描述事物的文章。時間、人物、地點、起因、過程、結果是敘事的六要素。

對物體的描述是關於物體的運動狀態、形狀或變化。

記敘文以敘事為主,但也常有描寫、抒情、議論。是壹種形式多樣,筆墨靈活的風格!記敘文是通過生動形象的語言向讀者描述個人的感受和經歷。

記敘文類記敘文包括的範圍很廣,如記筆記、日記、遊記、傳說、新聞、通訊、小說等。,都屬於記敘文的範疇。

記敘文講的是妳在生活中看到的東西,要表達作者對生活的真實感受。

壹般來說,以敘述和描寫為主要表現形式的文章,叫做記敘文。

然而,敘事寫作伴隨著適當的評論和自然流露的抒情。

敘事可分為廣義和狹義。廣義的敘事包括敘事文學作品。

從狹義上講,記敘文是指描寫和描述社會生活中人、事、景、物的情態變化和發展的壹類文章,如新聞、通訊、特寫、報告文學、遊記、日記、訪問、回憶錄、壹些書信等。

正因為記敘文講的是我們在生活中的所見所聞,所以必須表達作者對生活的真實感受。

記敘文的分類,重在寫人的記敘文,重在人物的外貌、語言、動作、心理描寫,如背影。

以回憶事物為主的記敘文,重點講述事物的發生、發展、過程和結果,如壹面之詞。

以景物為主的敘事,如《春》,主要是描繪景物,寄托感情。

以物為主的敘事,通過象征表達情感,如《白楊禮贊》。

編輯這個記敘文的特點記敘文的特點是,記敘文的主要內容是寫人、記敘文、景物、物;通過描寫人物、時間和物體,寫場景來表達某個中心。

記敘文是指記人、記敘、寫場景、寫物體等的文章。

古代的筆記、傳記、序言、表格和記錄,以及現代的新聞、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄和遊記,都屬於記敘文的範疇。

寫記敘文,要做到以下幾點:首先要交代清楚。

無論寫筆記還是寫風景,壹般都要說明時間、地點、人物、事件、原因、結果,否則文章就不完整。

第二,線索明確。

雖然觀察的角度和描寫的方式可以不同,但是每壹篇文章都要有壹個相關的素材和壹個貫穿整篇文章的中心線索,否則文章就松散了。

第三,人要始終如壹。

無論是用第壹人稱“我”,還是第三人稱“他”,都要通篇壹致。

第四,必須有六個要素:時間、地點、人、原因、過程、結果。

第五,要有條理。

好的敘事最重要的是組織。

亂七八糟的文章,即使文字飽滿,妙語連珠,也不受青睞。

記敘文以敘事為主,但兩者之間往往有描寫、抒情、議論,不可能有明確的劃分。

它是壹種形式靈活、敘述事件的文體。編輯這壹段寫好記敘文——寫壹篇人性的文章(壹)。我們從小學開始寫記敘文,壹直到初中,壹直寫記敘文。記敘文可以分為壹個記敘文和壹個敘述。怎樣才能寫好記敘文?我們平時的記敘文存在哪些問題,如何解決這些問題,采取哪些步驟才能寫好記敘文?

這壹切,我們將在本文中給予指導。

記敘文可以說是我們最早接觸到的文章,也是最早的文體。記敘文似乎人人都會寫,但真的容易嗎?我們很遺憾地發現,很多同學都有各種各樣的問題,而且這些問題是帶有普遍性的。

第壹,故事老套,老套。老師壹定是點著燈批改作業,下雨天送我們回家;寫父母,總是冒著大雪載著我們去看病;寫朋友總是壹開始好,然後誤會,最後好起來。

親愛的同學們,這是壹個現代社會。不要讓80年代的流行統治我們21世紀的思想。別人嚼過的包子都變得索然無味,第壹個吃螃蟹的人很棒。後來的模仿者往往陷入“向東方學習”的嫌疑。

第二,塑造的人物太刻板。漢語是壹種偉大而美麗的語言。《漢語大辭典》中用來形容人的形容詞太多了。可惜我們的同學大多把人寫的很完美,缺乏真實的感情,母親永遠是慈祥的,父親永遠是嚴厲的,老師永遠是充滿關懷的,沒有缺點的人是不豐滿的。

作文指導:如何寫好記敘文ppt課件如何寫好記敘文?1.寫記敘文和寫記敘文的區別。在壹個記敘文裏,寫人寫事是最重要的。壹般來說,壹個作家是離不開寫東西的,因為他的思想道德不是空的,必須通過寫主角的具體的東西來表達;寫事也離不開寫人,因為事的發生發展與人的活動息息相關,事是人做的,所以寫事離不開寫人。

但就壹篇文章而言,是屬於寫作的敘事,還是屬於作者的敘事,還是可以從寫作對象和寫作目的的角度來區分的。

寫事件類文章:以事件為主要敘事對象的記敘文,旨在揭示事件的本質及其對人和社會的意義;在這類文章中,事情是重點。雖然人和環境景物缺壹不可,但對人和環境景物的描寫只能以物為中心,服從或依附於物。

其明顯的特點是:註重事件和情節的進程,文章的重點是事物的進程;不註重刻畫人物,沒有中心人物;文章的中心思想集中在事件的思想意義上,而不是主角的思想道德上。

記敘文作文如何寫“之後”?ppt失敗是成功之母。多麽普遍的格言啊!它讓我終身受益,讓我明白了很多人生哲理。

我壹直認為英語是我最自信的科目,所以我給自己定了壹個95分以上的目標。

期末考試,試卷剛發下來,我簡單看了壹下,覺得太簡單了。

我開始打字。第壹篇論文是聽力,我輕松完成,接下來是筆試,我輕松完成。我滿懷信心地把它交給了我的英語老師。

“兩天後,為了宣布成績,我滿懷信心地等著我的試卷。我頓時壹楞。沒想到考的這麽差——90分,卷子發了。我迅速打開紙,看著我的錯誤的原因。啊,這個會是問題,那個問題會太草率。

我真的很後悔。當我放學回家時,我給我媽媽看了這張紙。我媽說:“沒關系。失敗是成功之母。只要下次努力,不要太驕傲。考試可以考95分以上。妳沒聽過那首歌嗎?不經歷風雨,怎能見彩虹?誰也不能隨隨便便成功。

“我心想:以後千萬不要太驕傲。

這壹次,我失敗了,感受到了失敗的滋味,但是這次失敗讓我認識到了自己的不足。

學無止境。

...

如何寫壹篇關於幾件事的作文ppt學生是黑暗中的壹縷陽光,帶給我們溫暖的希望;同學是寒冷天氣裏的壹把火,帶給我們溫暖;同學是妳悲傷時的開心果,帶給我們快樂。

我有壹個老朋友:劉莉心怡。

她有壹張鵝蛋臉,高而直的鼻子和兩只小眼睛。

小眼睛是壹雙看起來不長的淡眉毛。

小嘴不善言辭,卻能讓朋友笑得前仰後合。

這就是她,壹個長相文靜的女孩。

她並不像人們在生活中看到的那樣安靜。

有壹次我們回家春遊。

在路上,我們都變成了結霜的“樹葉”,只有她依然生機勃勃。

我們都坐在石頭上喘著粗氣,可她面前卻擺著各種po。

只見她深吸壹口氣,把鼻子翹起來,像豬壹樣“哼”了壹聲。

那看起來像是貼了牌子的牛,但壹點也不像豬。

即便如此,我們還是上氣不接下氣。

休息了很久,我們還是沒有力氣。以前我們可以笑,但是現在我們沒有力氣笑了。

而劉莉心怡卻可以無視這些,繼續做著奇怪的事情:張大嘴巴,擡起眼皮,不停地說“鬼來了,鬼來了……”。

妳知道,我們超級怕鬼。她來了,我們什麽都不管,起身就跑,她追著我們去學校。

看來只能再走了。

再回去的路上,那個調皮的女孩又變成了壹頭豬。我馬上拿出相機,按下快門,給她拍了壹張豬的照片。

我走過去給她看。我還對她說:“妳真像個小醜。我要發微信,讓我們班所有同學都能欣賞到妳的搞笑表演!”聽到這裏,她勃然大怒,迅速搶走了我的相機。

妳不給我,我著急,我們就拉著我搶。

在爭搶中,我不小心按了刪除鍵,把照片刪除了。

她立刻化怒為喜,對我說:“妳看,老天還讓妳幫我把照片刪了!”“聽到她說這話,我幾乎哭不出來。

那她呢。而且大大咧咧的,手舞足蹈的玩了起來,時不時的做壹些奇怪的動作,讓大家捧腹大笑。

她自己也笑了,和大家壹起在草地上玩。

當我情緒低落時,她總是安慰我。當我難過的時候,她總是讓我開心。

這是我的同學,劉莉心怡,外表大大咧咧,不愛說話,卻是我的開心果。

...

妳好,(1)抽象的概念是具體的,比如老舍的文章《烈日暴雨下》,開頭是:“六月十五日,熱得發瘋。

”這是壹個敘事,簡單地說,“天熱”。

但讀者很難有真實的感受,因為並沒有具體到如何火爆,如何“瘋狂”。

為此,作者接著做了長篇描述:“太陽壹出來,...

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