幼兒園小班理解春季教案1活動目標；
1，熱愛春天，知道春天花草樹木的變化。
2.能夠使用肢體語言來表達詩歌內容。
3.了解詩歌的句式特點，學會簡單模仿詩歌。
4.讀關鍵詞:屋檐，池塘，草原，孩子。
5.引導孩子從故事、詩詞中學習，感悟生活。
活動準備:
1，知識經驗準備。活動前，幼兒園老師組織小朋友觀察春天的景色；學習歌曲春天。
2.材料準備。掛圖、錄音帶、錄音機、大卡；讀詩人壹本書，小卡片，頭飾(燕子，蝴蝶，蜜蜂，兔子10)。
3.環境準備。打造主題墻“春天來了”。
活動流程:
壹.籌備活動
老師和孩子們互相問候，有節奏的活動“春天”，孩子們拍手，隨著音樂有節奏地跳舞。
第二，感知和理解活動
1，幼兒園老師和小朋友壹起討論看到的春景。
“剛才，我們壹起去找春天了。妳找到春天了嗎？藏在哪裏？”
2.說春天。
導語:“妳找到春天了嗎？藏在哪裏？”
讓孩子們壹個壹個地說，並討論孩子們使用合適的詞匯。
3，幼兒園老師展示掛圖，背誦詩歌，引導孩子說春天已經來到了河流，池塘，草原。
春天來了，為什麽屋檐上有流水？幼兒園老師隨機出示大卡片“屋檐”，讓孩子模仿流水的聲音。
“屋檐上流水的聲音是什麽？”
春天的河流是什麽樣的？春天河水發出什麽樣的聲音？孩子們模仿小河流水的聲音。
春天誰會來到池塘裏？幼兒園老師出示大卡片“池塘”，讓小朋友模仿小鴨子的叫聲。想象壹下小鴨子嘎嘎叫什麽？
誰在春天來到草地上？他們是“嘻嘻，哈哈”。他們可能正在做壹些事情。引導孩子想象孩子在草地上做什麽，比如放風箏、打滾、踢足球、翻筋鬥等。幼兒園老師隨機出示大牌“草”和“孩子”。
4.討論:他們喜歡春天嗎？為什麽？
第三，體驗活動
1，幼師播放詩歌磁帶，孩子看書讀詩。
2.孩子們在詩歌的陪伴下表演詩歌。
討論:妳喜歡春天嗎？為什麽？
閱讀後，孩子們按順序收集書籍。
第四，遊戲活動
遊戲:尋找春天。
在場地上畫若幹個圈，圈裏放上“屋檐”、“池塘”、“草地”、“孩子”等大牌。孩子們玩小動物。根據幼兒園老師說的話，他們迅速站在有相應大卡片的圈裏，說出春天在哪裏。
動詞 （verb的縮寫）創造性活動
幼兒園老師指導孩子結合屋檐、池塘、草原等場景進行詩詞創作。
如:屋檐下的燕子，唧唧喳喳；池塘裏的蝌蚪遊啊遊；草地上的蜜蜂，嗡嗡作響...孩子們試著表演詩歌。
不及物動詞結束活動
交流總結，播放音樂，孩子們有條不紊的整理自己的物品。
教學反思:
1.結合這個班級的年齡特點，我對季節中的春天只有初步的了解，當時在孩子們的心目中還是很模糊的。以後我會根據每壹季的詳細特點來對比。
2.季節的知識應該擴展到很多方面。
幼兒園小班理解春季教案第二部分設計背景；
1.幼兒年齡較小，觀察事物時註意力集中時間較短，認識事物的直觀現象單壹。
2.因為孩子想象力差，可以通過直觀的學習，了解更多關於春天的新鮮事物。
活動目標:
1，通過學習讓孩子了解春天的基本特征。
2.激發孩子熱愛自然的美好情感，培養孩子的初步審美能力。
3.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
重點和難點:
引導孩子認識圖片，理解圖片內容。
活動準備:
1，春季掛圖。
2.關於春天的兒歌。
活動流程:
首先，開始部分
1，兒歌《老師，老師，我愛妳》。
2.兒歌《好公交車》。
二、基礎部分
1，展示掛圖，讓孩子仔細觀察圖片，說“圖片裏有什麽？”引入話題。
2.老師解釋圖片中的內容，讓孩子們理解。
3.請壹個能力很強的孩子試壹試圖中的內容。如果孩子說的不準確，老師會補充。
4.讓孩子們集體解釋圖片中的內容。
5.老師背誦了關於春天的兒歌。讓孩子學習和感受春天的特點。
6、帶孩子走出教室觀察春天的特點，並給予適當的引導，讓孩子有更深的認識。
7.唱著春天的歌回到教室。
第三，結語部分
教師總結春天的特點，加深孩子對春天的理解。
第四，延伸部分
讓孩子在回家的路上尋找春天。
教學反思:
滿眼綠色的春天到了，所以我特意在這個季節上認識春天這壹課，幫助孩子們更直觀地認識春天，了解春天，發現它在生活中的特點。
這節課，我會先介紹圖片，讓孩子在圖片中找到春天，對春天有壹個基本的認識，然後讓他們學習壹首關於春天的童謠，加深對春天的認識，最後帶他們走出教室，把圖片和童謠中的春天和生活結合起來，讓孩子更直觀的認識和了解春天。擴展內容讓孩子觀察到春天在課堂上沒有提到和觀察到的特點，讓孩子充分了解春天。
這壹課，大部分孩子都有濃厚的興趣，對春天有全面的認識，並能清晰地表達出來。而個別孩子不善於觀察，語言表達能力差，導致孩子對春天的認識不全面。
在以後的教學中，要多給孩子說話的機會，鍛煉孩子的語言表達能力，培養孩子平時的觀察能力。
幼兒園小班識春教案第三部分活動目標
1.認識春天常見的花，培養細心觀察和比較的能力。
2.學會用相應的單詞和句子來表達妳的發現和感受。
3.了解春天常見的花和人的關系。
4.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
5.激發孩子對科學活動的興趣。
要準備的活動
帶孩子實地觀察。
活動過程
首先，解釋活動。
1.回憶妳在春天看到的花。
今天，我們要去外面尋找春天的花朵。
第二，帶孩子實地觀察。
1.我們看到了什麽花？重點觀察:桃樹、紫藤、玉蘭樹等。
2.仔細觀察和比較花的形狀和顏色。學會用好聽的詞和句子來描述。
第三，回歸課堂分享。
1.描述觀察到的花
A.重點分析壹朵花。
B.了解花的構造，並進行整理。
2.老師把書放在黑板上。
第四，討論花與人的關系。
1.春天開這些常見的花跟人有什麽關系？
2.了解各種花的作用
腕表:為自然增添美麗，帶來芬芳。提供人們需要的材料和藥用價值。
活動反思
新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學的啟蒙教育，重在激發幼兒的認知興趣和探索欲望，盡可能地為幼兒創造條件，運用各種感官，動手動腦，探索問題，解決問題，體驗發現的樂趣。
幼兒園小班知道春季教案4活動目標:
1，在理解春蕾的基礎上，理解歌詞，唱出正確的調子。
2.引導孩子感受和表達聲音的強弱。
3.鼓勵孩子在群體面前敢於唱歌，大膽行動。
活動準備:
1，課前有意識地引導孩子觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
2.種子在雨中發芽生長的照片。
活動流程:
1，討論春雨的場景，用聲音和動作表達。
2.觀察圖片，說出種子的發芽過程。
3.老師根據圖片講解歌詞，用手勢和動作表示種子的聲音微弱。
4.孩子們學唱歌。
5.在熟悉歌曲的基礎上合唱、分組、領唱。
活動目標:
1.通過組織孩子觀察，我們知道植物發芽是春天的主要特征。
2.初步培養孩子觀察和發現事物變化的能力。
3.激發孩子探索自然的興趣，教育孩子愛護花草樹木。
活動準備:
1.上課前盡早在自然角落種下種子，直到發芽。
2.壹組種子從播種到發芽生長的圖片。
活動流程:
1.觀察自然角落裏的種子發生了什麽變化，並討論:新芽是什麽樣的？那是什麽顏色？
2.展示種子發芽的圖片，鼓勵孩子大膽說出種子發芽成長的過程並討論:種子長大後會變成什麽樣？
3.看圖學兒歌《春蕾蕾》。
4.帶孩子去戶外找植物發生了哪些變化？
幼兒園小班知道春季教案5活動背景
當春天來臨時，春風吹綠了草和樹上的芽，吹開了花，喚醒了許多在野外冬眠的動物。青蛙開始呱呱叫，好像在說“春天來了”。燕子隨著春風從南方飛回來。它們用草和樹枝建造全新的巢穴，成為我們的新鄰居。春天來了，我們再也不用穿那麽厚的棉衣了，可以輕盈地與春天賽跑了。
活動目標
1，知道春天的特點。
2.愛春天。
3.理解“春”的內容，學習“吹綠”、“吹走”等詞語。
重點和難點
教學重點:了解春季動植物的特點。
教學難點:學習了彈簧的特性後，對彈簧的模仿。
要準備的活動
春天準備壹幅畫(略)
活動過程
1.提問引出短文名稱，出示圖片，問老師圖片上是什麽季節。
2.和孩子們壹起讀散文。老師提問。春天來了，發生了哪些變化？為什麽說草和樹上的芽被吹綠了，花被吹開了...如果孩子回答不完整，引導他們認識到，因為草上、樹上的芽是綠的，散文說“草上、樹上的芽都吹綠了”，啟發孩子思考:春天還有什麽是綠的？
3.遊戲:《秀春》。讓孩子在散文中扮演“綠青蛙”、“燕子”、“孩子”。
4.活動延伸:提醒孩子在上學的路上觀察樹和草的變化，加深孩子對春天特點的認識。
教學反思
1.孩子們只能簡單地談論春天的特點，而對不起眼的特點卻沒有足夠的認識，因此很難進行創作和復制。活動結束後，有意識地引導幼兒在散步和春遊中觀察春天的特征，加深對春天特征的認識。
2.由於課前準備充分，這節課既有孩子們喜歡的散文詩，又有春天的圖畫，所以生動活潑，取得了很好的效果，達到了活動目標。