該不該讓孩子學古詩，背古詩？
我同事壹直說:“讓孩子背不懂的東西有什麽用？妳忘了小時候被逼著背不懂的東西有多痛苦嗎？為什麽要把這種痛苦強加給孩子？”
這是用成人的“有用與無用”的價值觀來評判兒童的世界。我並不認同，但面對身邊的功利環境，我也無法完全反駁這種想法。
然後，題主向網友提出了四個問題，相信也是很多家長的疑問:
妳小時候討厭背課本上的古詩和古文嗎？妳感到痛苦嗎？為什麽討厭或者喜歡？
妳覺得讓孩子背壹點都不懂的古詩有用嗎？或者，妳會讓孩子背妳認為有用的東西嗎？為什麽？
如果能讓孩子背誦古詩詞，妳認為背誦對孩子的意義是什麽？
在成人的世界裏，經常討論做壹件事是否有用。當我們教育我們的孩子時，他們不必學習他們將來不需要的東西。
壹石激起千層浪，沒想到題主的問題下面有四千多條回復。最讓小考拉感動的回答是這句話:“當我們長大後，當我們面對3000個世界裏無數美麗的風景時，想到的不是“哇”和“牛b”，而是“夕陽寂寞齊飛，秋水* * *天壹色”。
詩歌能給人帶來的影響是潛移默化的。
上初中的時候，納蘭性德還沒有多少人知道，當時的同桌很喜歡古詩詞。有壹天午休的時候，我看到她偷偷的抽泣。壹問原因，才知道是看了納蘭的悼詞被感染了。
後來古裝劇流行起來，很多人在社交軟件上掛“人生就像第壹次看到的壹樣”或者“那時候什麽都不平凡”。我總會想起她，仿佛在時空的縫隙裏有壹種默契，會不經意間想起她讀《壹片無法描繪的悲傷》。
詩歌的影響是深遠而緩慢的。比如，很多人在20歲以上的時候才能短暫地感知到詩歌的美，或者在經歷和理解之後才能在寥寥數語中找到濃濃的情意。
所以有人說:
我覺得讓孩子從小讀古詩詞的意義不外乎如此。我會告訴妳我眼中的世界是什麽樣的，我會告訴妳古人眼中的世界是什麽樣的。妳可以贊同，也可以嗤之以鼻，妳需要先理解“* * *”的美。
畢竟人生是草蛇灰線，壹日千裏，詩歌也是。
還有人說:
古詩詞離我們並不遙遠。它們記錄了詩人的日常生活，承載了他們的喜怒哀樂，描繪了他們眼中的世界，表達了他們的崇高誌向。
這些詩或高亢激昂，或低調委婉，或高亢鐵馬，或青山綠水。它們的存在是古人活過的證明，是生命燃燒留下的痕跡。也許孩子小的時候聽不懂壹絲詩意，但總有壹天，會有壹種風景，壹種心情，會讓妳覺得只有那首詩才能形容。
他們將永遠知道什麽是“春風壹馬蹄疾，壹日看盡長安花”，他們終將明白什麽是“星星從空地上斜下來，月亮從河裏跑上來”，他們必將知道什麽是“我們的首都多管閑事的人，而妳是孤獨無助的窮人”。到了那壹天，他們會發現，他們之前不懂那些詩，是因為他們沒有經歷過，沒有感覺自己是詩人。
從古至今，雖然人們的生活節奏越來越快，但對理想的追求，對家鄉的向往，對美好的期待始終如壹。我們和古人的精神聯系沒有斷。當我們的靈魂相連時，詩歌是我們的信使。
當然，有些家長會說，我們當然知道學詩的重要性，但對我們來說，更頭疼的是如何讓孩子產生興趣，而不是該不該學。在這個時候，蕭也老師的中文脫口秀節目的推出非常及時。
課程介紹:中國脫口秀以詩詞鑒賞為切入點，通過友情、寫景、親情、保家衛國、田園山水、記憶敘事等七大主題課程，讓孩子涉獵不同類型的古詩詞。不同於被遺忘的詩歌鑒賞，蕭也老師用獨創的“脫口秀+邊講邊畫”的方式，讓孩子們在輕松活潑的氛圍中掌握各種詩歌。
謝謝蕭也老師，讓孩子用有趣的方式輕松地理解詩歌，因為當妳終於能體會到它的美和意境時，妳的記憶已經承受不了了。
學習古詩詞真的是壹件“從娃娃抓起”的事情。