活動目標
1.在多次感受歌曲的基礎上，找到了歌詞重復的規律，學會了唱歌。
2.感受數量遞減規律，理解其含義，背歌詞，學唱歌。
3.能夠支持和配合合作夥伴的合作表現。
要準備的活動
1.在活動室的地板上用線畫兩根“圓木”。
2.1套磁性教具。(包括池塘背景和3只小青蛙)
3.2套號碼牌。(號碼是1-3)
4.音樂磁帶和錄音機。
活動過程
(1)集體復習歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。
1.師:我們壹起唱《頭發、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊把動作做整齊。
2.老師:這次我們把歌詞“頭發”藏起來，不唱了。我們反而鼓起了掌。
(2)孩子最初感受歌曲的旋律。
老師:今天，我們要學唱壹首新歌。是什麽小動物？請聽並猜壹猜！(老師彈旋律，歌詞裏只唱“啊，嗚嗚，嗚嗚，嗚嗚”和“呱，呱，呱”)
老師:妳能猜出它是哪種小動物嗎？講給大家聽！
老師:妳猜對了嗎？聽我唱！(老師唱歌，演示磁性教具)
(3)幼兒感受歌曲內容，初步學會唱歌。
1.老師:小青蛙去玩了。當初，* * *池塘邊的圓木上坐著幾只青蛙？(老師展示三只青蛙，把它們放在磁性板上)三只青蛙準備抓昆蟲，做遊戲。現在讓我們壹起唱！(老師壹邊帶孩子學唱整首歌壹邊展示教具)
(4)教師播放音樂磁帶，孩子們表演和唱歌。
1.老師:我準備請三個小朋友來玩青蛙，在“圓木”上玩。誰想試試？(老師給每個被邀請的“小青蛙”掛壹個號碼牌)
2.老師:妳看，三只青蛙跳水的順序已經排好了。第壹個是誰？第二個是誰？.....現在請按號碼牌順序踩在“圓木”上。讓我們看壹看。他們踢了它。順序對嗎？現在我們壹起唱歌。當青蛙“跳進池塘”時，“小青蛙”按順序潛水，然後走到自己的座位上和大家壹起唱歌。
3.老師:看，池塘邊有兩根“圓木”！這次我們可以邀請更多的小青蛙來玩！
4.老師先請了三個孩子，等他們獨立排序後再開始遊戲。
活動擴展:
教師根據孩子對序數概念的掌握程度，不斷增加遊戲的難度。在以後的音樂遊戲中，有意識地要求孩子控制整理時間，總結更多的合作經驗。