1.說是古代散文的壹種體裁。從內容上看，文體可以描述事物，解釋事物，進行評論；大多是關於壹件事壹個討論，要求作者對某個問題的深刻看法。這種“說”，它的敘述和討論都是為了表明作者對社會生活中某個問題或現象的看法。本質上屬於議論文的壹種文體，類似於現代的雜文或雜文。在初中，我學了馬碩，說和的借書。
桌子是中國古代的壹種特殊樣式。在古代，朝臣們用各種各樣的名字給君主寫信。戰國時期統稱為“書”，“書”是書信、意見書的總稱。到了漢代，這種寫法又分為章、演、言、議四個亞類。劉勰在《文心雕龍》中寫道。章表中寫道:“章謝恩，以散奏，表情，議異。”可見，表的主要作用是表達臣子對君主的忠誠和希望，“動之以情”是這種文體的壹個基本特征。此外，這種文體也有自己特殊的格式，如開頭說“我說了什麽”，結尾往往說“我提心吊膽，點壹點頭，死定了死刑”。我們初中課本從諸葛亮的《師表》中選例，即“表”。
3.前言，又叫“序”、“序文”、“引言”，是放在壹本書或正文之前的文章。在古代，另壹種序是告別語，稱為“贈言序”，其內容多為對所贈親友的贊美、強調或鼓勵之詞。比如宋濂的《送馬晟東陽序》，就是作者寫給家鄉後輩的禮物序。還有壹種寫在壹首詩前面的序，叫“詩序”，多講故事內容或詩的出處，如蘇軾的《水貂頭》。《明月幾時有》前有序:“陳冰中秋，喝多了，醉了，寫這篇文章，懷上了。”這篇序言解釋了歌詞的起源和過程。
4.在物品上刻上古代的文字來警告自己或陳述功績後來成為壹種風格。壹般用韻，形式簡短，文字簡練，內容多含有褒揚、警示之意。我們所學的是劉禹錫的《陋室銘》。
5.記實是壹種古老的散文體裁。文言文題目中的“記得”相當於現代漢語中“記得”的形式。比如“小石塘”就是“小石塘”的意思，即描寫遊覽小石塘的行蹤和小石塘的景色。這類文章多為遊記，是壹種用來描寫旅行經歷和某地政治生活、社會風貌、風土人情、山川河流、名勝古跡的散文體裁。其次是壹些普通的敘事散文或“雜記”(包括如《桃
《花原記》詩序)。除了以上兩篇文章，我們還學習了嶽陽樓、醉翁亭記、滿靜遊記和核船記。
6.傳壹篇關於自己生活的文章。壹般來說，多是描寫那些歷史上比較有影響、比較傑出的人的生平事跡。敘述、描寫等方法常被用來表現人物的生活方式。史書中用的就是這種風格。壹般是別人寫的，如《張衡傳》等。，還自己寫傳記，比如陶淵明的《五六先生傳》。
7.書是信，古人的信也叫“書”或“信”。他們是壹種應用型的風格，他們記錄了許多事情，表達了他們的感受。《敕語》的文學功能是多種多樣的:它可以抒發感情，如司馬遷的《雷南家書》和林覺民的《妻子家書》；也可以寫山水，如吳軍的《與朱壹書》；可以寫個人的事件和感受，比如嵇康的《與山居元絕交》；還可以祭奠達官貴人，鼓勵後學，形成獨特的書法和散文傳統。這些信件布局精美，質量上乘。
2.中國古典文學常識考試要求:1。理解文章的內容和作者的觀點。2.課後了解簡單文言文的基本內容。3.翻譯文言文。4.常見實詞。5.常用虛詞。6.聽寫文本或片段。7.大聲朗讀或正確地給句子加標點。文言文翻譯(1)文言文翻譯原則。翻譯文言文的三個基本原則是”。“雅”和“信”的要求是忠實於原文的內容和每壹句話的意思，並隨著現代漢語的每壹個字、每壹句話的落實而直譯。“達”的要求是譯文意思要清楚。語言要流暢，語氣不能失真。“雅”的要求是用簡潔、優美、有文采的現代漢語準確地表達原文的內容、形式和風格。壹般“忠實”“傳神”就夠了。(2)文言文翻譯的關鍵是準確翻譯關鍵詞。(3)文言文翻譯的五字法是1，保留專有名詞。可以錄音，不翻譯。例如，“李青四年春，滕子進京，保衛巴陵郡。"(《嶽陽樓記》)2。文言文翻譯時要補漏。3.古漢語中有些虛詞已經不用了，其翻譯不影響表達。比如“福”字可以刪掉，相當於“之”加了壹個頓號。
3.初中中國古典文學常識表61-勸導1說主要用足，民要少交，農民要鼓勵(鼓勵，獎勵)。2點，周瑜被送到範陽，權催瑜歸(勸)63- 1，因扶墻如站(退)。轉身離去)4 * * *西窗剪燭時，卻談晚雨(依舊，又來了)5我的妻子和我的兒子在哪裏？他們臉上沒有壹絲悲傷。，然而我瘋狂地收拾我的書和詩(背)6大家在鄉音中漸漸感到陌生，卻又討厭那鶯兒的聲音像壹座老山(但是，但是)64-如1坐了壹會兒，又反復如廁(去，去，可比)5若能達到和諧，世界就能確定(如果，如果)6若如土石(如-什麽，什麽--)65-如1而， 而中國持有我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居(如，像，像)2如果妳進入前線，妳將生活(妳，妳，妳)3如果妳停止印刷三兩。 連月亮也不開(若夫:用在壹段話的開頭引起下面，表示“那樣——”)66-善1積善成德，神仙自得(善行、善舉)2。善良的留侯·張亮(友好、善意)3。君子不同，好假也(好，好)。我們必須先把工具磨快(做好，處理好)。9當善是事物的獲得時，我們就覺得我們的人生旅程在休息(喜歡和羨慕)。66-至少1，和別人玩得開心。誰開心？(量少，不多。
這裏有幾個人。)2自從喪事之後，睡眠就少了，長夜濕漉漉的。(不足，欠缺)3客人不太舒服，坐得略(略)。4所以，他們不貴也不便宜，不長也不短(少年，青年；年輕)5妳要維護天下治安，妳無能為力(減，減)6如果妳表明國王熟悉蘇秦，妳就對它知之甚少(鄙視，鄙視)67——楚人涉水過江(渡)2。驅使中國學者遠遊江湖(入，達)4。探索:大量閱讀書籍而不壹定要尋求其精髓68-。能忍住)2如果犯人害怕被壓垮(筋疲力盡)3不賄賂他還是有贏的潛力(勝利，勝利，勝利)4壹個人的智力贏不了(超越，超越)世界上所有想要的人。5於巴陵勝(美，善)69-知音1我們相遇。我們理解。熟人有什麽關系？(知道，知道)2喪偶。頓悟)3因為我笑了，所以我說“妳懂的”(記住)70- 1使屈原憲令(派遣、指揮)2、不如迎之，趙歸(使、讓)3、屈平疏，不再任職，使齊(使)四人皆使之(指揮)5。責成)8使三國愛其所(if) 71- 1。覺得今天不是昨天(對，覺得是對的)2是自己又在六國之下(這個，這個，這些)3自信是北京的女兒，住在蛤蟆山下的父母家(表示肯定的判斷)4是神聖的，對聖人有益，愚蠢的，對愚人有益(因此，是:因此。蓋元簡(根據:故)72- 1周興儒(以為題)73-1本書說“陳(寫，記下)3後送書到法院(憑據)74- 1。誰是國王或王子？(遞)熟悉。哪個更多.....)75-屬於1，而且是好文章，可行(系統，是)76- 65438。生存原則(命運)4計陸師孟叔侄為逆(名單)5範增數王祥(反復)6我應隨，而不能，請計諸子赴日，連北鄉必自敗於金碧大軍之日，以遣諸子(算)77- 1率疲兵而(引，引)數百人2。壹點壹點的讓她的心與我們分享壹切(說話)2、聽細節，他要懲罰有立功表現的人(言論、陳述、觀點)3《教師筆記》和《捕蛇者筆記》(壹種文體)4範增說項羽說(勸導、勸導)5秦王沒說(通過“嶽”，高興)79-私1把國家之急放在個人之仇之前。私)4旦不忍自私，乃傷長輩之意(自私，私事)5王乃疑範增與韓私通，略得權(私交，秘密活動)80-蘇1十三可織，十四可學裁縫(白生絲)4蘇梁(總，總)6秦伯蘇為郊鄉。沒有文采)81-湯1請上湯鐵鍋(熱水，開水)2。我從未棄湯(湯)3、湯燙(同“燙”，用熱水煮沸)5、湯不盡。王然哭了(流淚)，2弟子哭了(流淚)，83弟子是1弟子，他們的聖賢不如孔子(同夥，壹類人)，2秦成怕被欺負(徒勞)，3弟子跟我們在壹起(只有，但是)，4班很多白人走(徒步)。死要不義(逃，逃)2諸侯之死，敗後而死者(失，失)3劉表新死(死，死)4敗而死，誠不得已(絕)。
4.古代文學、文言文、基礎知識【固定結構】
在文言文中，很多詞語往往是用在壹起，形成壹個基本固定的格式，表達壹個基本固定的意思。摘要如下:
1，沒辦法，沒辦法。沒有辦法...
比如家裏窮，沒辦法看書。《送馬晟東陽序》對軍隊來說並不好玩。請帶著劍跳舞。鴻門宴
2.是的。有很多方法可以…比如袁大怒，卻不還他。寫書博客和講雞
3.壹些事情。有東西(人，事，物)，所以妳不能回避妳所擁有的。我想要我想要的。
4.沒什麽。沒什麽好逃避的(人，事，物)。前言
5.怎麽，怎麽，怎麽。怎麽做，怎麽做，怎麽做。
比如我們拿了我們的城市不給我們又能怎麽樣？廉頗和藺相如的傳記怎麽樣？《鴻門宴》為什麽要把它發揮到極致，拿來當泥沙？
6.所以。翻譯為“用於”、“原因”和“方法”。
比如:老師，所以傳道授業解惑。聖人之所以神聖，是因為愚者愚蠢。我知道《世說》，所以拒絕兒子。
7.為什麽...？還能做什麽？比如:為什麽切割？《論語》現在是壹把刀，我是壹條魚。我為什麽要辭職？鴻門宴
8.沒有…無論如何，沒有…是啊，沒有…無論如何，翻譯成“我害怕…”？
比如妳能無壹例外的看到事物的感受嗎？保持簡單和做簡單有什麽區別？
9.哪個更好，哪個更好。和…比起來...，哪壹個...？
比如我和徐紅梅是誰？我和徐工誰更漂亮？
5.文言文，文學常識的書信
信件和禮物
第壹本:中書，南朝官銜。
第二本書《書信》是壹種文體。
所以我們知道，《謝謝妳寫書》是陶弘景寫給謝鐘書的壹封信。
書是字母，古書也叫“信”或“信”，是壹種應用文體。但中國的應用文體從來沒有排斥過審美的文學屬性，尤其是字母的融入，中國古代的抒情散文就是從字母開始的。字母的實用性和美觀性的結合是完美的。漢魏六朝書信重在實用，多數學者無意將其作為審美作品來寫。唐宋以後，在壹些文人的作品中，書信的實用功能明顯弱化，審美表現日益加強。有些書信被有意寫成純文學作品(參閱詹著《中國書信文學史》序言)。《敕語》的文學功能多種多樣，可以抒情，如司馬遷的《雷南家書》和林覺民的《妻子家書》。也可以寫山水，比如吳軍的《壹書有宋元》；可以寫個人的事件和感受，比如嵇康的《與山聚源絕交》，也可以談文學，比如曹丕的《與武書質》，還可以談政治，比如歐陽修的《上渡中丞養官書》，還可以拜訪達官貴人，勉勵他們以後學習等等，形成了獨特的文筆傳統。和其他風格壹樣，菊池也註重文章的布局和質量。此外，書信並不總是標有“書”字，如蘇軾的《玉子第》、《答秦太虛》等。
6.壹般考哪些課外題(比如名著知識、文學常識、課後文言文)？有些是閱讀前的課內題(課堂填空，課堂閱讀文言文答案或講解，古詩詞寫作或填空等。).還有基本的選擇題(大概只有兩個)。課內題分數不算太多，但也不少。基本上背下來都不會太大。也是最容易丟分的。平時多練習閱讀題可能會更好。另外，要多讀課外書，增加閱讀量(比如《讀者》這樣的雜誌，我當時考試的時候出了壹篇在那裏挑的文章)。然後是作文，壹般占30分左右，細節就不多說了。還有最後的課外文言文，壹般是附加題。如果分數低於滿分，壹般可以加分。
7.文言文習題，中國文學知識，習題1。註意下列括號中的通詞。註意下列括號中的通詞，寫出與它們相連的詞。
1，風吹草低(見)牛羊(現)2，所以傳道(受)業解惑也(教)3，時不時學，不如(講)約(悅)4，滿(坐)默，不敢哇者(座)5，壹般身(被)堅執畢:畢，即畢。
當進來的東西形狀改變時，它的顏色也會改變。不僅對染絲如此，對國家環境也是如此。
(註:有人把國家當成動詞，即治國。但是我覺得這個解釋太空洞了，直接讓國家環境，也就是“社會風氣”更清晰了。)
人與人之間是可以相互影響的，壹不小心就很容易被不良行為感染，迷失自我。