要解決這個問題，就要學會用壹些術語來概括詩歌的欣賞。比如，抒情詩有情景交融、借景抒情、觸景生情、情景交融等。對於說理詩來說，有物言誌，物中說理等等。其他還有動靜結合，生動多彩。
9.雖然兩首詩都寫在燈前，但詩人在這兩個地方表達的感情是不壹樣的。魏氏的《燈前》，流露出詩人的孤獨與無奈。石國的《燈前笑》描寫了漁父熱情好客，主客無拘無束的愉快交談，引出了漁父笑的以下內容，用平實樸實的語言表達了艱苦生活中的詩意美。
2.讀下面兩首詩，完成8。韋莊在詩歌中以虛實結合的方式抒發情感。
詩的第壹副對聯要先寫“現實”，寫“等閑”、“離家”、“遊世”的豪邁瀟灑。詩的第二聯寫的是“空”，寫的是“燈前眠”的夢。這個“夢”就是“江南夢”，也就是想家的夢。
詩人把離家的苦悶化為夢境，以此來表達自己在現實中的困惑、矛盾和沮喪。最後壹句，用“歪月”來襯托自己的“憂郁”和孤獨。“斜月”意象的加入，使詩人的憂傷表露無遺。
要解決這個問題，就要學會用壹些術語來概括詩歌的欣賞。比如抒情詩，有情景交融，借景抒情，觸景生情，融情於景。對於說理詩來說，有物言誌，物中說理等等。其他還有動靜結合，生動多彩。
考點位置:本題的考點是欣賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力等級為欣賞評價d。
3.讀下面這首唐詩，完成下面的題目(11)。陪同金陵大廈正廳晚宴。韋莊副題1:試題分析:本題考查對藝術手法的理解。
答的時候可以抓住第壹聯的“唱遍耳畔見花開”和第四聯的“愁宴停青蛾”等帶有明顯情緒的句子來確定對比法，然後要想到襯托這樣的名詞。在回答類似問題時，首先要明確技巧，然後對句子進行簡要分析。分析的時候要準確理解字裏行間蘊含的思想感情。
回答此類問題容易忽略思想感情的概括，答題的規範性有待加強。問題二:試題分析:本題考查和評價詩歌的思想性。
抓住註釋中的關鍵信息“莊曾在黃巢兵變中被困，被兵士圍困，患病，此詩寫於黃巢兵變期間”即可讀出。詩詞鑒賞中的金陵指的是潤州，也就是現在的江蘇省鎮江市，而不是南京。
唐人喜歡稱鎮江為丹徒或金陵。如李德裕曾在浙西(治潤州)任觀察員，其《倡賦序》說:“二十歲斷金陵。”
福祥，對主持人周寶的尊稱，當時周寶在潤州鎮掌管鎮水師。中殿，大廳。
這首詩是詩人在周寶大宴上寫的。前兩句用三個“滿”字，寓意深刻。
吹著笛子的飽滿的耳朵，美的飽滿的眼睛，滿滿壹層樓的粉紅色的漂亮姑娘，戴著耀眼的珠寶和綠寶石，真的比吳娃還要漂亮，要不是有仙宮這樣的富家，這是不可能的。顓頊“只因知海上仙洞，方似天下富家”，意在承接第壹聯歌舞喧天，繁花似錦的奢華場面。
但詩人別出心裁，說出來就覺得語言新穎奇特。原始神話中的仙境是無法與人間美景相比的。
而詩人卻說，即使是“海上仙洞”，也只能是這樣的“人間富家”。淡淡的壹句話襯托出周的驚人奢華。
在評論這首詩時，沈德潛說:“只不過世界是豐富的，就像海上的仙女。用反了，就突然改變了環境。”領口的“省”和“拖”兩個字交織在壹起。
雕刻精美的門，明亮的燈和蠟燭，像壹個紅燭夜市。歌手們翩翩起舞，五顏六色的衣服拖著藍天白雲。
輕盈的歌舞，輕盈搖曳的身姿。“夜救”盡顯滿屋燈火，“晴拖”襯托出燦爛輝煌。
《夜》和《晴》寫出了周寶沒日沒夜，縱情歌舞的場景。至此，詩已經為丞相寫下了壹場精彩的夜宴，收筆幾乎難以為繼。
然而詩人別出心裁，昊風突然轉向宴外的靜夜:“但我擔心，宴畢，長江半傾。”壹個“愁”字，指出壹個清醒的詩人，不是被迷人的旋律所眩惑，而是不抱深情地。
酒散了，月已半斜，徘徊在長江頭，西望長安，北望中原，戰火漫天，山河破碎，人怎能低人壹等。受傷的時候想家，憂國憂民，這些都包含在壹個字裏“愁”。
“半月”既是真實的場景，也是耳語。此時黃巢起義軍馳騁大半個中國，李克用等地方藩鎮也紛紛支持反唐，唐朝搖搖欲墜。
只有東南半部可以喘息片刻，全副武裝的周寶卻終日沈溺於酒色之中。這樣的情形，正是殘月將落，良宵幾何。
全詩四分之三的篇幅都在渲染閥閱殿的豪華和歌舞宴的濃郁氣氛，但主旨卻在結尾對聯，詩眼重重地放在“愁”字上，壹個“愁”與三個“滿”對應，形成強烈的對比。
三個“滿”恰恰是為了襯托深沈的“憂”。“愁”是這首詩的中軸。
4.閱讀以下古詩，完成以下問題(1)。本主題考察寫作技巧。情景交融是詩歌創作中常用的寫作方法。根據這首詩的意思，這首詩描繪了壹幅江南山水，河水如雨，草細長，鳥鳴如鳴，江邊柳樹如煙籠般密密麻麻，營造出壹種朦朧而悲涼的氣氛。(2)本題考查和欣賞作者的感受。柳樹是春天的象征。春風中搖曳的柳樹總是給人壹種繁榮的感覺，使人想起繁榮的局面。當年，十裏大堤，柳堆煙，曾是臺城繁華景象的點綴。如今臺城已成“野草”，但臺城的柳色依然是“十裏堤”。對於壹個身處末世，憂國憂民的詩人來說，其繁華的自然風光與荒涼破敗的歷史遺跡，長堤柳與六代流年的奢華形成鮮明對比，是多麽震撼人心啊！而臺城堤的柳樹，無論是世界的興衰，還是面對它的詩人所產生的今昔沈浮感，都是“無情”的。“還”字透露著人的無限痛苦。它暗示著壹個腐敗時代的消失，預示著歷史的重演。回答:(1)朦朧而悲傷。(2分)(2)臺城六代之奢，已成蒼涼破敗的歷史遺跡，但臺城的柳色依舊年年繁華，歷久彌新，無論世事興衰，也無論面對的詩人會引起多少遺憾，所以詩人稱之為“無情”。劉的“無情”表現了人的“有情”，與自然景物的“無情”形成對比。以及唐朝衰落的痛苦。(2分)翻譯:江面煙雨蒙蒙，江邊綠草如茵。六朝的衰落就像是柯南的壹場夢。江鳥悲傷地哭泣，聽起來很悲傷。唯有臺城柳樹最無情，依舊是燈籠十裏長堤。
5.讀下面兩首詩，完成以下題目:1:韋莊在詩中用襯托的方法來表達自己的感情。詩人雖然四處遊蕩，但似乎並不在意，以為這是“閑”的事；當客人從夢中醒來，不禁為逝去的故鄉和思念的親人感到悲傷。
問題2:雖然兩首詩都寫在燈前，但是這兩個地方的詩人表達的感情是不壹樣的。魏詩的《燈前》表現了詩人在旅途中的悲傷、缺席和失望。石國的《燈前笑》表現了詩人在漁家的溫暖和歡樂。
問題1:要解決這個問題，要學會用壹些術語來概括詩歌的欣賞。比如抒情詩，有情景交融，借景抒情，觸景生情，融情於景。對於說理詩來說，有物言誌，物中說理等等。其他的還有動靜結合、對比、烘托、傳神等等。
問題二:回答這個問題，需要註意的是，雖然問題只是兩個“光”所表達的不同含義，但回答時壹定要聯系作者在全詩中所表達的思想感情。魏的詩表達的是壹種瀟灑掩蓋下的憂傷，郭的詩表達的是壹種主客愉快交談的愉悅心情。回答問題壹定要堅持這種語氣。
6.讀下面兩首古詩，回答問題(1)。劉詩歌中的“更”字在“遠”之前，他對對方不幸的關註多於對自己的關註，使同病相憐、永別之情更加豐富深刻。
魏詩中的“更”與上篇的“不那”構成了壹種層級關系。明媚的春光已經讓人如此舍不得離開感情，那麽如果去江南，江南的春色會更濃，會讓遠行的人更加心痛。壹個“更”字，會加重他們離開時內心的悲傷。(2)劉石用“猿啼”、“黃昏時的河頭”、“孤舟”等壹系列意象，構成壹幅悲傷的畫面，用悲傷的場景寫出悲傷的感情。
韋氏用“清煙”、“垂柳”、“江南春色”等意象，構成色彩鮮艷、詩意濃郁的美好景象，以此來烘托離別之情，即以音樂場景來抒寫憂傷。
7.讀下面兩首詩，完成以下題目:1:韋莊在詩中用襯托的方法來表達自己的感情。
詩人雖然四處遊蕩，但似乎並不在意，以為這是“閑”的事；當客人從夢中醒來，不禁為逝去的故鄉和思念的親人感到悲傷。問題2:雖然兩首詩都寫在燈前，但是這兩個地方的詩人表達的感情是不壹樣的。
魏詩的《燈前》表現了詩人在旅途中的悲傷、缺席和失望。石國的《燈前笑》表現了詩人在漁家的溫暖和歡樂。
問題1:要解決這個問題，要學會用壹些術語來概括詩歌的欣賞。比如抒情詩，有情景交融，借景抒情，觸景生情，融情於景。對於說理詩來說，有物言誌，物中說理等等。其他的還有動靜結合、對比、烘托、傳神等等。
問題二:回答這個問題，需要註意的是，雖然問題只是兩個“光”所表達的不同含義，但回答時壹定要聯系作者在全詩中所表達的思想感情。魏的詩表達的是壹種瀟灑掩蓋下的憂傷，郭的詩表達的是壹種主客愉快交談的愉悅心情。
回答問題壹定要堅持這種語氣。