作為教師，教案往往是根據教學需要而編制的，是教學活動的總的組織綱領和行動計劃。教案怎麽寫才能更好的發揮作用？以下是我收集的10幼兒園大班社會教案，僅供參考。讓我們看壹看。
1幼兒園大班社會教案活動目標:
通過參觀、座談等活動，讓孩子們更多地了解解放軍，激發對解放軍的崇敬和熱愛。
活動準備:
1，收藏解放軍和武器圖片等。
2、兒童書籍、彩色紙、彩筆。
活動流程:
壹.圖片展
1.按海陸空整理收集的圖片。
2.觀察和交流。請幼兒觀察各兵種的服裝特點和武器種類，並與同伴交流。
第二，閱讀和交流
1，看看童書第28頁，看看各種兵種的衣服有什麽區別，再看看他們都做了什麽。
2.請小朋友們說說解放軍為我們做了什麽(比如保家衛國，軍事演習，抗洪等。)激發孩子對解放軍的熱愛。
第三，參觀軍營
1，參觀戰士們的營房，看戰士們整齊的被子和擺放的各種物資。
2、觀看士兵隊列訓練，可以請士兵訓練隊列中的孩子。
3.和戰士們合影。
第四，談
參觀結束後，請小朋友們談談參觀軍營的感受，向解放軍叔叔學習什麽，我們現在應該做什麽。
活動指南:
引導孩子關註軍營的布局和設施，看壹看叔叔們的用品安排。
活動擴展:
1，環境創建
圍繞解放軍主題，創作了圖片展、兒童畫展等墻飾。
2.區域活動
在美術區放好給孩子的資料和各種紙張。
活動反映:
通過參觀活動，孩子們加深了對解放軍的熱愛和敬仰。孩子們還了解解放軍叔叔們的日常生活和光榮職責，培養他們頑強的學習毅力和對未來生活的勇敢態度。
幼兒園二班活動目標社會教案
1，知道自己是班裏的壹員，就要時刻關心、愛護、服務集體。
2.學習簡單的方法來組織事物。
3.讓孩子體驗到為班級服務的樂趣和意義。
重點和難點:教孩子學會用簡單的方法整理東西，找到做小主的感覺。
要準備的活動
1.請大班的小朋友排練現場表演。“小椅子”倒了。內容大致如下:看到小椅子落地的不同表現:(1)視而不見；(2)告訴老師；(3)自己扶起來。
活動流程:
第壹，孩子看情景表演，激發孩子的興趣。
1，組織觀看現場表演《小椅子倒了》，壹個小椅子倒了，壹個孩子去報告老師，但是有的孩子視而不見。
2.表演結束後，老師問孩子們:
(1)看完這個表演，它說了什麽？
(2)在這件事上，妳認為什麽樣的行為是對的，什麽樣的行為是錯的，為什麽？如果妳處在這種情況下，妳會怎麽做？
(3)老師邀請孩子們討論我如何為妳服務。妳提供了什麽？如果這種情況發生在自己身上，我該怎麽辦？妳會像第壹個孩子壹樣視而不見，還是會像第二個同學壹樣學習，向老師匯報或者自己扶他起來？
二、改編現場表演的內容:
讓孩子們根據這個場景表演，並展示他們的行為，讓孩子們自己去體驗。
第三，用圖片和孩子對話討論
讓孩子思考和談論如何關心我們的活動室，平時能為我們的活動室做些什麽。
四、總結:
老師通過這壹幕幕表演，讓孩子們明白，在以後的生活中，要時刻關註身邊的事情，不能自私自利，只關心自己。
世界上有各種各樣的人:有的人皮膚黑，有的人皮膚白，有的人臉上有痣，有的人臉上長痘，有的人戴眼鏡，有的人喜歡留長發，有的人喜歡留短發。
2.發現每個人都有自己特別的地方，即使是雙胞胎只要妳仔細觀察也會略有不同，意識到世界上每個人都是特別的，“獨壹無二的”。
(二)談談同行的“獨特”之處。
1.用耳朵聽:猜猜是誰的聲音。
2.用眼睛看:每個人的五官和長相都不壹樣。
3.談談班上孩子的獨特之處。
(3)討論交流:哪些地方需要很長時間才會被發現？
每個人的愛好，性格等。也是“獨壹無二”的，但需要很長時間才能發現。
第三，交換自己喜歡做的事情。
1.每個人用簡單的圖像在紙上畫壹個“獨特”的地方。
2.來說說每個人的獨特之處:
(1)看看妳同伴的照片，說說他的獨特之處。
(2)猜測妳朋友的獨特之處，從畫中確認妳的猜測是否正確。
(3)找出哪些朋友有相同的圖片，說說他們的異同(比如都愛彈鋼琴，但有的愛舞曲，有的愛搖籃曲等。).老師念開頭和結尾，孩子用“我喜歡……”和“我和別人不壹樣”創造中間部分。
幼兒園大班社會教案4壹、活動目標:
1，初步了解人與地球的相互依存關系，逐漸形成環保意識。
2、能夠用連貫的語言表達自己的觀點，願意與同伴和老師積極溝通。
關鍵點:
我們可以認識到，只有擁有壹個“健康的地球”，我們才能擁有壹個“健康的我們”
困難:
了解地球上各種“疾病”的成因
二、材料準備:
1，電腦沖浪(美麗的地球)(美麗的自然風光)(被汙染的自然)
2.記錄(地球的自我報告)
三、活動過程:
(壹)觀看美麗家園
1，妳知道我們人類住在哪裏嗎？
2.地球上還有誰？
哇，地球真大。這是我們共同的家園。來，讓我們看看我們的家！(上網)
4.地球上有哪些地方很美？
5.妳對生活在如此美麗的地球上有什麽看法？
老師:但是在這麽美麗的地球上，有些地方已經被破壞了。其實地球也會像我們壹樣生病。妳知道地球病在哪裏嗎？
(2)了解地球正在遭受的危害。
1.讓孩子說說自己在地球上哪裏生病了(可以說說自己身邊的所見所聞，比如教室地板上的廢紙，草地上的垃圾，地上的痰漬，隨地大小便等。)——老師根據小朋友說的內容，放上相應的“環境汙染”圖片。
老師:妳講得很好。讓地球生病的原因太多了。讓我們聽聽地球怎麽說！
聽錄音:我是壹個生病的地球。近年來，我身上的疾病越來越多。我的空氣裏有很多細菌，空氣被汙染了。我的海和湖都變了顏色。它不再是藍色的大海和幹凈的河流。我的森林變得光禿禿的，壹些樹葉不能生長，鳥兒沒有家。唉，真可惜！)
2.地球生病的時候會覺得很難過，那麽我們生活在這個生病的地球上會有什麽感受呢？
3.所以要不要善待地球？妳想讓地球變得健康嗎？為什麽？
(3)總結
是的，只有在健康美麗的地球上，我們才能健康的生活。所以我們把每年的4月22日定為地球的生日...時刻提醒我們愛護地球，保護環境。
幼兒園第五課活動目標社會教案
1，讓孩子知道長大了要做自己的事。
2.培養孩子自我服務的意識。
3、鍛煉孩子的語言能力。
重要和困難的活動
1，培養孩子的自助意識。
2.教育孩子做自己的事。
活動準備:
故事、衣服、音樂
活動進程
1.講故事“誰真正長大了”引出話題。
故事大概講的是壹對雙胞胎姐妹，很多地方都是壹樣的，就是壹個可以做自己的事，壹個要靠父母。。。。。。
2、設計題(讓孩子明白長大了要做自己的事)
(1)故事中的兩個孩子哪個真正長大了？
(2)為什麽不說某某長大了？
(3)老師總結:壹個人長大了，可以自己穿鞋，自己穿衣，自己吃飯。
3.談:讓孩子談談他們是怎麽做到的，他們是否長大了。(教孩子做自己的事)
4.著裝比賽。(體驗自助服務的樂趣)
教師總結
活動反映:
這個班的目標基本達到了。通過這堂課，孩子們明白了應該做自己的事。第五，各環節的換裝大賽有點單調，準備要充實。
幼兒園大班社會教案6的活動過程
1.參觀紙工藝品展覽，幫助孩子了解壹些紙工藝品的名稱和藝術特色。
(1)讓孩子欣賞剪紙和撕紙的部分，引導他們觀察，啟發他們思考。
①引導幼兒觀察剪紙部分，並提問:這是什麽？(窗花...)是怎麽做出來的？這樣剪出來的工藝品叫什麽？(剪紙)妳認為剪紙作品的美在哪裏？(對稱，細致等。)②引導幼兒觀察撕紙部分，比較剪紙和撕紙的不同風格。讓他們知道剪紙更細致，撕紙更粗糙；剪紙作品是對稱的，而剪紙作品壹般是不對稱的。
(2)帶孩子參觀卷紙和折紙部分。在向孩子介紹了名稱和制作方法後，可以給他們壹些紙，讓他們試著卷起來或折起來。引導孩子欣賞展品的精致。
(3)引導孩子說出自己見過的各種紙工藝品。
妳在別處還見過哪些紙工藝品？
(4)教師。
這些非常漂亮的紙制工藝品被稱為紙工藝品。紙工藝品是我們民族文化的組成部分，是我國勞動人民智慧的結晶。制作各種紙工藝品也能讓人心靈手巧。
2、幼兒嘗試制作紙工藝品開展剪紙、撕紙、卷紙、折紙等活動，讓幼兒學習最初的制作技能。
活動延伸到展示兒童作品，引導兒童交流欣賞。
幼兒園大班社會教案第七部分活動目標:
1.理解“誠實”的含義，知道誠實是壹種良好的品質。
2.通過欣賞漫畫和討論活動，了解故事內容，知道說謊會給自己和他人帶來不好的後果。
3.願意做壹個誠實的孩子。
活動準備:
動畫片、電腦、ppt、情景表演
活動流程:
首先，談話引起了
寶貝們，妳們喜歡看電視嗎？今天徐老師想和大家分享壹個故事。這個故事妳可能聽過，看過，但請妳認真聽，好好讀？
二、欣賞動畫片《狼來了》，了解故事內容。
1，玩動畫片——老師問:有人知道故事講的是什麽嗎？——放羊的男孩騙了大家兩次。第三次，真的來了壹只狼。大人們相信他嗎？結果如何？-妳喜歡他嗎？為什麽？-如果他是壹個誠實的男孩，從不說謊，如果他呼救會發生什麽？老師總結:我們每個孩子都要再做壹個誠實的孩子，否則別人不會相信妳，也不會喜歡妳。
2.討論活動:如何做壹個誠實的孩子？——老師問:做壹個誠實的男孩應該怎麽做？老師總結:壹個誠實的孩子不應該撒謊，欺騙，敢於承認自己的錯誤...
通過欣賞圖片，讓孩子知道如何做壹個誠實的孩子。
1，示圖問:有人知道圖中說的是什麽嗎？(小朋友說出自己的看法)
2.老師講述圖片內容，問:-圖中的紅色對嗎？妳喜歡紅色嗎？為什麽？如果妳是紅色的，妳會對妳媽媽說什麽？(先讓孩子告訴旁邊的朋友，然後讓別人回答)
四:看現場表演，判斷是非，知道誠實是壹種好的品質。
1，老師:掌聲送給兩位小演員。
2.看表演——表演中的士兵不小心打碎了碗。他對他奶奶說了什麽？他做得對嗎？妳喜歡冰冰嗎？為什麽？
3.教師總結
動詞 （verb的縮寫）教育幼兒
向士兵學習，做壹個誠實勇敢的孩子。
幼兒園大班社會教案第八部分活動目標:
1，利用記錄形式，可以大方的介紹妳發現的征兆。
2、能認真傾聽同行的介紹，對各種跡象感興趣。
活動準備:
1，家長帶領孩子認識壹些常見的標誌，2，記錄單，記號筆，各種標誌的圖片。
活動流程:
壹、遊戲導入:玩“猜猜我”的遊戲，激發孩子的活動興趣。
老師:孩子們，老師想邀請妳們壹起做個遊戲。妳知道什麽星座？妳說的可能在後面的黑板上！“第二，孩子們互相交流，慷慨地介紹他們發現的跡象。
1.師:請幼兒拿出與家長壹起制作的記錄表格，向好朋友介紹妳與家長認識的標誌。這個標誌看起來像什麽？妳在哪裏找到的？這個標誌告訴我們什麽？
2.孩子之間相互交流，老師平等參與其中，傾聽孩子的故事，對能力差的孩子進行個別指導。
3.讓幾個孩子在全班面前大方地介紹他們發現的標誌，引導他們用完整連貫的語言大聲介紹。
4.老師總結:標誌在我們的生活中無處不在，有各種各樣的標誌。
第三，在幼兒園尋找標誌，以繪畫的形式做記錄，對各種標誌感興趣。
老師:今天，讓我們和老師壹起去尋找我們幼兒園的標誌。
要求:我們去幼兒園找標誌，仔細觀察妳看到的標誌，把妳發現的標誌畫在記錄表中。
總結:今天，我們壹起認識了這個標誌，壹起在幼兒園裏尋找這個標誌，並畫出它來了解它的作用。
幼兒園大班社會教案9活動目標:
1，了解書包的結構和功能，區分書包的異同，發展孩子的觀察和思考能力。
2、能使用清晰連貫的語言，大膽表達自己的理解，培養孩子的口頭表達能力和認真聽講的習慣。
3.敢於想象，大膽表達，開發孩子的創造力。
4.激發孩子在群體面前大膽表達和交流的興趣。
5.培養孩子的嘗試精神。
活動準備:
1，每個書包壹個。
2.智能彩筆，壹人壹支。
活動流程:
1.提出問題，引入話題。
孩子們很快就要上小學了。小學生每天上學必須帶什麽？
2.發現書包的不同特點。
(1)提問引發思考:每個孩子都有自己的書包。妳們的書包壹樣嗎？有什麽區別？
(2)小組討論:互相觀察討論，找出書包的不同之處。
(3)集中交流:首先請壹組有代表性的孩子講壹講這組孩子發現的書包差異，然後請孩子補充自己的發現。
(4)引導幼兒總結書包在形狀、結構、顏色、圖案等方面的差異。
3.我發現書包也有同樣的特點。
(1)提問引發思考:妳們的書包差別那麽大。有什麽相似之處嗎？
(2)小組討論:互相觀察、思考、討論，找出書包的異同。
4、收拾書包讓孩子學會收拾書包。
活動反映:
抓住了學生感興趣的話題——小學生書包，並以此為切入點，讓學生了解小學生書包裏的物品，為小學生活做準備。
在這次活動中，每個問題都設計得比較嚴格，讓孩子先猜謎語進入活動主題，然後引入:“小學生上學壹定要背書包嗎？我應該在書包裏放什麽？”所以自然要通過第二個環節(交流分享各種學習用品的經驗)，緊扣兒歌學習中的活動內容問題，讓學生更有效地學習，避免單調的壹問壹答的問題。
動靜態活動調動積極性和主動性:在活動中，老師為每個學生提供相應的操作機會，從說話(表達自己對學習用品的理解)——與同伴分享學習用品——學習童謠——表演童謠——畫書包，讓每個學生都有機會完整、全方位地接觸童謠。
有缺點:
教師在組織學生學習背誦兒歌時，可以註意提醒學生在情感上處理兒歌，但兒歌和詩歌的背誦方式有待改進，完整但過於平淡。
調整策略:
對於詩歌閱讀的情感處理，首先要在以後的每壹次語文教學中為學生營造壹個良好的語言氛圍，有閱讀激情的老師更能帶動他們參與到活動中來。
幼兒園大班10社會教案的設計意圖；
象棋是中國最受歡迎的運動。簡單易學，高雅通俗，老少皆宜。象棋文化的發源地是我們的家鄉滎陽。20xx年，我們的家鄉滎陽被譽為“中國棋都”。象棋比賽是我們班的特色活動。在眾多的棋類遊戲中，孩子們對象棋特別感興趣。本次活動通過生動的視頻和專家通俗易懂的講解，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中了解象棋知識以及象棋與我們家鄉滎陽之間的文化淵源。
活動目標:
1.通過活動培養孩子熱愛家鄉的感情，讓孩子初步了解象棋與家鄉滎陽之間的文化淵源。
2、激發孩子的探索欲望，讓孩子初步學會運用簡單的象棋知識學習象棋。
3.養成敢想、敢做、勤學、樂學的良好品質。
4、可以輪流學習說話，體驗與同齡人交流討論的樂趣。
活動準備:
幾副棋，壹個關於棋文化的視頻。
活動流程:
1，說話引起孩子的興趣。
“妳會下棋嗎？”“妳會下什麽棋？”“妳會下棋嗎？”“我們班的孩子會下棋。讓我們看看他們是怎麽玩的。”
2.孩子看視頻，問“幾個人下棋？”
3.“象棋和我們的家鄉滎陽還有壹段故事，請欣賞。”孩子們觀看中國象棋之都滎陽的視頻，視頻結束後把棋盤放在大屏幕上讓孩子們觀看。
問題:(1)20xx多年前，在我們的家鄉滎陽，誰跟誰打過仗？(項羽和劉邦)
(2)他們壹直打到光霧山上的缺口最終劃定，於是停止了戰鬥。
(3)妳知道國際象棋中的Gap叫什麽嗎？(楚河韓傑)
(4)棋盤是什麽樣的？(兒童觀看分析)
4、孩子看棋盤(棋盤上有棋子)我們知道象棋的棋盤，但下棋還有什麽呢？
我們來看看棋子是怎麽擺放的。
孩子們閱讀旗子上的單詞，並介紹每面旗子的含義。
汽車-戰車，馬-戰馬，大象-宰相，大象-保護將軍的士兵將(帥)-全軍的領袖(兵)-戰鬥前線的士兵槍。
5.介紹國際象棋中的紅黑棋。妳看到的棋子壹樣嗎？有(紅色)和(黑色)。為什麽有黑色和紅色的？看看視頻就知道了。
問題:為什麽？紅色代表誰？(劉邦)黑色代表誰？(項羽)
6.孩子們數棋子。
有(16)紅色的，有(16)黑色的。多少* * *？
7.國際象棋不僅有不同的顏色，而且每顆棋子走法也不同。
(1)孩子下棋時說“馬去孫，如場，車去直，炮過山”這句話。
(2)教師或個別幼兒示範棋子的走法。
8.今天，我們認識了棋盤和棋子。妳現在最想做什麽？
請找個小對手下手！
孩子們下棋，老師巡回指導他們。
9.下棋就像打仗。妳要有輸有贏，教育孩子“贏了不驕，輸了有風度”。自然下課了。
活動反映:
通過這壹課，我們發現我們比以前做得更好:
(1)同學們可以在教室裏準備好象棋，放在桌子的左上角，安靜的等待上課。
(2)學生下棋能不出錯，服從老師安排，遵守下棋規則，不作弊，輸了不氣餒，繼續下棋；
(3)因為之前有同學丟了棋，就沒有再買棋，象棋課上也沒有棋可以下，所以在這學期開始就教育同學們要愛護好自己的棋。現在學生上課前就能把棋放好，大部分學生都能很好的保管好自己的棋。
(4)學生下完棋，放好棋後，老師用電腦展示巡視大廳觀察到的學生下棋的優缺點。因為學生們剛剛下過棋，所以學生們會聽得更仔細，也更容易理解。
缺點是:
(1)下棋過程中不能保持安靜，會因為爭奪輸贏而發生爭吵，下棋過程中不能形成“三思而後行”的習慣。以後多引導學生如何看待輸贏，學會靜靜下棋。
(2)三人壹組可能不夠合理，應該是四人壹組，都是壹個級別的。只有輸了贏了，才能激發學生的求勝心態和學習欲望，給學生打分，並不時調整成績，讓學生有競爭力。
百科:象棋，又名“大象”