《懂果》幼兒園小班教案設計意圖1；
綱要中指出，在幼兒園的語言教育中，要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使其感受到語言的豐富和美好，通過各種活動幫助其加深對作品的體驗和理解。”兒歌《在果園裏》的選曲，來源於小班最後壹期“碩果累累的樂趣”主題教育活動。水果是孩子生活中最喜歡、最熟悉的食物。它的形狀、顏色和不同的生長環境吸引著孩子的註意力和好奇心，激發著孩子的探索欲望。
活動目標:
1.了解水果不同的生長環境，豐富認知體驗。
2.學習童謠，感受童謠的問答句。
3.感受問答學習的快樂。
活動準備:
教師資源PPT，壹些水果圖片，音樂《潑水歌》。
幼兒的體驗準備——知道果實長在哪裏。
教學方法:
情境教學法、課件演示法、啟發提問法、觀察法
活動流程:
首先，創設情境——導入
老師:寶貝，老師剛剛接到我的好朋友小雄的電話。小雄告訴我，他將舉行壹次“水果聚會”，在那裏他可以吃到各種各樣甜美可口的水果。我真的很想參加，但小雄說我必須完成壹項任務才能參加。寶貝，過來和我壹起聽，看看小雄給我布置了什麽任務。
第二，學兒歌
1.展示PPT1，和小朋友壹起仔細聽PPT中小熊提出的任務，了解水果不同的生長環境。
？老師:我們在哪裏，寶貝們？-在熊的果園裏
水果寶寶都去哪了？水果寶寶被藏起來了。
我需要找出有多少種水果。三種
？老師:恨不得壹下子找到這三個水果，嗯？水果在哪裏？我左顧右盼。(突然)哦，什麽水果？趴在地上！妳差點絆倒我！嬰兒？快幫我想想，地上長什麽水果？——(小朋友大膽猜)和小朋友* * *壹起驗證。PPT2
？老師:我發現了壹種水果。我得趕緊找到第二種。我左右看看。它藏在哪裏？這裏有壹棵樹。讓我看壹看。哎喲，什麽水果掉到我頭上了？哎喲，好痛！這是什麽水果？躲在樹上？——(小朋友大膽猜)和小朋友* * *壹起驗證。PPT3
老師:還剩最後壹個，老師找了半天都沒找到，嗯？為什麽這裏會有藤蔓，寶貝們？葡萄藤上可能有水果嗎？——小朋友大膽猜)和年幼(5)的小朋友* * *帶驗證。PPT4
老師:老師把三種水果都找到了，現在要去參加聚會了，嗯？妳想和我壹起去參加聚會嗎？想嗎？那我打電話給大熊問問他。(打電話)然後播放PPT5。
2.展示PPT，聽小熊的三個問題，指導小朋友練習說童謠。
引導孩子用“蘋果，蘋果藏在樹上”這句話回答。
PPT6問題句型“樹上藏著什麽水果”
“什麽水果在地上爬？”
"哪種水果有藤架？"
讓孩子練習疑問句。
老師:我找壹個寶寶提問，看看其他寶寶會不會被妳打敗。
？問孩子壹對壹的問題和答案。
讓壹個孩子問壹個問題，其余的孩子來回答。
？男寶寶提問女寶寶回答，女寶寶提問男寶寶回答。
老師:孩子們的問題都答對了，所以妳可以和我壹起去參加聚會。哎~ ~要不我們把問答變成兒歌送給小熊當禮物？
音樂PPT7
展示水果圖片，根據圖片練習問答。
第三，創作兒歌
老師:問小朋友。妳知道其他水果嗎？他們都是在哪裏長大的？妳會問什麽？答案是什麽？
第四，結尾部分:
好了，寶貝們，我們快點去參加派對吧！讓小熊聽聽我們給他的這首童謠。他肯定會很喜歡的。我們走吧！
“認識水果”幼兒園小班教案2活動設計背景
為了培養孩子仔細觀察事物和認識事物的能力。並學會用語言表達自己的想法，激發孩子的學習興趣。設計了壹堂理解水果的教學課。
活動目標
1.在活動中培養孩子積極思考的習慣。
2.通過對比，我們可以用多種感官來感知蘋果和橘子的特性。
3.願意用語言表達自己的感受。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
教學重點和難點
1，知道各種水果
2，並能說出水果的特征。
要準備的活動
有的蜜餞橘子、蘋果、梨、橘子；壹把水果刀和壹個盤子。
活動過程
1，展示各種水果，讓孩子說出名字。
2.觀察水果，說出它們的外部特征。
3.遊戲:觸摸水果，增強孩子對各種水果外部特征的感知。
4.觀察水果的內部特征。
將各種水果切開，讓孩子觀察水果的內部結構。
5.品嘗水果。
(1)讓孩子分別品嘗各種切好的水果，並告訴他們是什麽味道。兩者有什麽區別？
(2)老師蒙住孩子的眼睛後，讓他們品嘗水果，然後讓他們說出他們吃的是哪種水果。
6.活動結束:告訴孩子多吃水果對身體有好處。
教學反思
對於孩子來說，課堂上的壹些新鮮事物會高度集中他們的註意力，所以我選對了課，用觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法去了解水果。這些環節的設計可以更好的讓孩子集中註意力，願意表達自己的想法。而且利息很高！同時要向他們滲透蔬菜水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。
“認識水果”幼兒園小班教案3活動目標:
1，鞏固對各種水果名稱和外觀特征的理解。
2.積極參與遊戲活動，體驗活動的新奇和樂趣。
3.養成吃水果的好習慣，學習多種吃水果的方法。
4.引導孩子主動與水果互動，體驗樂趣。
活動準備:
1，柚子，獼猴桃，蘋果，石榴，橘子，火龍果，香蕉等水果。
2.自制“水果魔盒”，音樂，班主任，禮品袋，水果刀，盤子。
活動流程:
第壹，猜測引出“我最喜歡的水果”(實物)。
1.展示壹個裝滿各種水果的“禮包”，激發孩子認識水果的興趣。
老師:猜猜老師今天給妳帶了什麽。裏面會有什麽？那我們來猜猜，把他們約出來！
2、展示各種水果，老師用語言激發孩子的興趣。
給我看看香蕉，老師:哦，它今天第壹次來這裏，有點尷尬。只露了壹點點。這是什麽？請幼兒回答，引導幼兒說出香蕉的特點。
老師:那我們把它請出來吧。1，2，3哇，真的是香蕉。妳猜對了！
總結:香蕉是彎曲的，黃色的，像壹輪月亮。
3.請用和上面壹樣的方法把橘子拿出來。
4、打開“禮包”，讓孩子認識各種水果，說出它們的特點。
第二，重量(實物)。
比較蘋果和柚子的重量。老師:請告訴孩子們，蘋果和柚子哪個更重。讓我們用手感受壹下。(老師把柚子扔到每個孩子手裏，讓孩子用手感受它的重量。)
三、水果排隊，知道水果的種類(PPT)。
老師:現在水果排起了長隊。數數有多少種水果。(老師指導孩子註意觀察)
四、遊戲:誰失蹤了(實物)
玩法:老師從水果中拿出壹兩種水果，讓孩子猜缺了什麽水果。
老師:現在，水果寶寶將和我們壹起做遊戲。他們會測試妳，讓妳猜誰失蹤了。
展示“水果魔盒”，激發孩子玩遊戲的興趣(實物)。
1，老師:水果寶寶們去了壹個很神秘的地方。妳想知道嗎？
2.伴隨著可愛的音樂，“水果魔盒”出來了。
老師:嘿，是誰？它為什麽在動？妳覺得它會怎麽想？(孩子回答)
老師:我來問壹下。請問妳是誰？
3.用“魔盒”玩遊戲
怎麽玩:什麽水果叫出來就出來，要求孩子發出壹致的叫聲。
魔盒:大家好，我是水果魔盒。
老師:今天水果魔盒也會來和我們壹起做遊戲。妳開心嗎？我們的水果寶寶在裏面嗎？(是)
老師:那我們把他們叫出來吧！蘋果，蘋果，出來吧。橘子，橘子，出來...
六、認識火龍果(PPT)。
展示火龍果，知道它的特點。
老師:妳看，誰這麽調皮，要跳到箱子上？兒童回答
老師:那我們就在箱子旁邊休息壹下吧！老師介紹了火龍果的特點。
第七，結束活動。
1，老師:火龍果是壹種很有營養的水果。裏面的肉是白色的，黑籽是黑色的。它的皮也可以食用。回家可以讓媽媽做好吃的菜。
2、尋找火龍果小遊戲。
對“理解水果”科學活動的思考
水果是孩子們熟悉和喜愛的，也蘊含著豐富的教育資源。結合秋高氣爽的季節特點，根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗，我開展了“各種水果”的科學活動。
活動前充分利用家長資源，邀請家長帶孩子逛水果店，收集水果的圖片和實物，豐富關於水果的體驗。在家長的參與和討喜的水果娃娃的吸引下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界。這是我的第壹堂課。第二節課，也就是我的教研課，是通過網絡搜集，了解到這種活動課的。我壹看，這個班很適合小班的孩子，它不僅融入了情感，還融入了遊戲，讓孩子玩中學，而不是死板的教學。所以我開了壹個示範班，反響真的很好。孩子們很感興趣，玩得很開心。我就像那些孩子壹樣，仿佛和他們融為壹體。真正達到了預期目標，讓他們體驗到了積極參與遊戲活動的新奇和快感，效果非常好！
當然，在活動中，也有不足之處，比如剛開始上課有點緊張，後來就好了，主要是我自己的心理作用不好；而且我在數水果種類的時候沒有做鏡像演示；小班孩子吃的水果種類太多，孩子卻記不住。我會在以後的教學中註意這些並改正。
通過這堂課，我明白了壹個道理，無論是樣板課，還是自己設計的課，只要把握好是好課，適合孩子的年齡特點，孩子就會玩得很開心，把自己當成自己的知心朋友，那麽開班就會少壹些復雜，少壹些煩惱。
“認識水果”幼兒園小班教案4活動設計背景
我設計的活動是壹個小班上學期的英語活動。對於小班年齡的孩子來說，英語是壹個新生事物，他們對英語有著濃厚的興趣。他們喜歡英語單詞、節奏和童謠...認識新的英語單詞是他們引以為豪的事情之壹。
活動目標
1.知道幾種常見的水果名稱，願意模仿學習“蘋果”、“香蕉”、“梨”、“橘子”等詞。
2.初步理解“我喜歡蘋果”這句話。
教學中的重點和難點
重點:讀“蘋果”、“香蕉”、“梨”、“橘子”這些詞。
難點:理解我喜歡的句型…
要準備的活動
材料準備:掛圖、大小字卡、點讀筆；水果(蘋果、香蕉、梨、橘子)，布袋。
環境準備:將四種水果的小字卡分別放在兒童椅下。
活動過程
1.熱身(熱身活動)
老師和孩子們壹起表演歌曲Hello，互相問好。
二、呈現(內容呈現)
1，老師拿出裝水果的袋子，讓小朋友把手伸進袋子裏摸壹摸，再聞壹聞，猜猜袋子裏裝的是什麽。
2.讓孩子們把水果從包裏拿出來，老師會用英語逐壹介紹“蘋果，蘋果，是壹個蘋果”。
其他水果方法同上。
3.老師出示掛圖，用閱讀筆讀出掛圖上的字，引導孩子跟著讀。
第三，練習(活動演練)
遊戲:喧鬧而安靜
1.老師們分別出示“蘋果”和“香蕉”的大單詞卡片，老師低聲朗讀，孩子們大聲跟在後面朗讀；老師大聲朗讀，孩子安靜朗讀。
2.老師出示“梨”和“橙”的大單詞卡片時，老師自下而上舉起，教閱讀的聲音由小變大，幼兒跟著閱讀的聲音由小變大。反之，老師從上到下提高，聲音從大到小，最後沒有聲音。
第四，生產(創建和合並)
1.遊戲:老師出示大字卡片“香蕉”，說出句型“我喜歡香蕉”。請拿到小字卡“香蕉”的小朋友把卡片舉起來，放在有小字卡“香蕉”的籃子裏。
“蘋果”、“梨”、“橙”的方法同上。
2.向老師和孩子們說再見
老師和孩子們壹起唱告別歌。
動詞 （verb的縮寫）活動結束
“認識水果”幼兒園小班教案5活動目標:
1，認識兩種水果，能準確說出兩種水果的名稱。
2.兒童通過視覺、嗅覺和味覺辨別水果的顏色、形狀、味道和其他特征。
3.培養孩子對水果的好奇心，願意大膽探索和實驗。
4.在交際活動中註意傾聽和尊重同伴的發言。
活動的重點和難點:
能準確說出水果的名字。
能辨別水果的顏色、形狀或味道。
活動準備:
真正的水果，切好的果盤，兩個神秘的袋子，兩個神秘的盒子，還有幾根牙簽。
活動流程:
壹，組織教學:手指練習
二、基本活動
1，給我看看神秘包
老師:“看，寶寶們。今天老師帶了兩個神秘的袋子，裏面裝了很多好吃的。妳想吃嗎？(思考)
老師:“妳知道裏面有什麽好吃的嗎？”(不知道)
老師:“老師也忘了裏面是什麽？讓我...(老師假裝拿出來)哎，老師讓兩個小朋友幫老師。誰想來？”
老師:“xxx，xxx，妳們兩個摸壹下”(讓小朋友過來先摸壹下，提醒他們只能摸壹個)“xxx，妳猜妳摸的是什麽？”“寶貝，妳摸了什麽？”(小朋友先猜是什麽水果再拿出來驗證)
老師:“那我們來看看，是xx嗎？”
(通過引導，幼兒說出水果的名稱，了解水果的形狀特征。例如，蘋果)
老師:“啊，這是什麽？蘋果。xxx猜對了嗎？拍拍手。
老師:“誰能告訴我這個蘋果是什麽顏色的？長什麽樣？”(如孩子分不清提醒是圓的還是長的)。
用這個方法，把蘋果和香蕉壹個壹個拿出來。
2.聞壹聞
老師:這裏有兩個漂亮的神秘盒子，裏面也裝著好吃的。這壹次，老師不是要妳用手去摸，而是讓妳用小鼻子去聞。老師邀請壹些孩子聞壹聞水果。並拿出來驗證)
3.嘗壹嘗
老師:“孩子們做得很好。妳想吃東西嗎？那我怎麽吃？”蘋果洗幹凈吃，香蕉去皮，在理解怎麽吃的過程中，引導孩子復習水果的名稱。)
老師:“老師在這裏給妳準備了洗好切好的水果。我們壹起嘗嘗，看看是什麽味道。”
(1)，先找幾個小朋友嘗嘗，告訴我們妳吃的是什麽水果，什麽味道。
(2)讓幾個孩子捂著眼睛吃飯。吃完後告訴大家吃的是什麽水果，是什麽味道。
(3)孩子分組吃不同的水果。吃完後告訴老師妳吃的是什麽水果，什麽味道。
第三，結束活動
老師:“親愛的，蘋果和香蕉好吃嗎？”蘋果看起來像什麽？那是什麽顏色？那是什麽味道？香蕉看起來像什麽？什麽顏色？那是什麽味道？“(最後，總結和復習水果的名稱、顏色和味道)
老師:“今天老師還在外面藏了壹些水果寶寶。我們壹起去找他們，好嗎？”
和孩子壹起去戶外，完成活動。
活動反映:
1.在這項活動中，通過“摸、看、聞、嘗”的方式來認識蘋果和香蕉的形狀、顏色和味道。
2.在整個活動中，充分激發孩子的好奇心，激發孩子的學習興趣，讓孩子更大程度的參與到整個活動中來。
3.這個活動的壹些細節處理不當:
(1)剛開始要用壹個安靜的遊戲或者水果相關的小遊戲來導入。
(2)在“神秘包”和“氣味”兩個環節，讓孩子等待的時間有點長，要準備更多的材料，讓其他孩子更好的參與。
(3)整個活動可以用不同的方式進行。比如把孩子分組，每個人壹個水果對象，讓孩子親身感知兩種不同水果的不同特點。也可以用“蒙臺梭利”教學法進行，老師直接給孩子貫穿正確的概念。這樣可以讓整個活動更加自由的收集和釋放，也可以讓孩子更加主動的參與到活動中來。
(4)難度可以進壹步加深，讓孩子積累更多的生活經驗。也可以用兩種感覺不同的水果進行，對比更加強烈明顯。比如蘋果和獼猴桃，壹個光滑壹個粗糙。
通過這次活動，老師們給了我很多寶貴的意見和建議，大大提高了我的學習。在以後的活動中，我會繼續向有經驗的老師學習，慢慢摸索，提高自己組織活動的能力，找到適合不同年齡的不同方法，讓孩子更有學習興趣，更生動有效地開展以後的活動。