幼兒園小班語言活動:“小草醒了”
教學目標:
1.欣賞散文詩，知道春天來了，草綠了。
2.想象壹下春天綠草如茵，像春天壹樣的美景。
教學重點:
欣賞散文詩，直到春來草綠。
教學難點:
想象春天綠草如茵的美景，喜歡春天。
教學準備:
1，掛圖19；《童書，春天來了》；磁帶和錄音機。
2.自帶雷霆音樂
教學過程:
先播放雷的錄音，引起孩子的興趣。
1，小朋友，這是什麽聲音？(雷聲)
2.嘣，嘣，誰可能被雷驚醒？
第二，老師在背誦散文詩的同時提問，引導孩子思考。
1，草醒了。老師把散文詩從頭背到“睡醒”。
問題:誰的夢被隆隆的雷聲驚醒？
小草醒來後做了什麽？讓孩子們壹起學習做動作。(伸懶腰、踢腿、揉眼睛)
2、小草說妳好。
欣賞散文詩從“春雨打草”到“草說，‘妳好，太陽’”。
問題:誰向小草問好？他們怎麽打招呼？老師和孩子們壹起玩春雨、春風和太陽，互相問好。
猜猜小草睜大眼睛會看到什麽。
3.草是綠色的。老師繼續背誦那首散文詩。
問題:草變成了什麽顏色？還有誰變綠了？現在是什麽季節？
第三，老師結合掛圖完整背誦散文詩，幫助孩子理解詩的內容。
春天，除了小草蘇醒變綠，還有什麽迷人的風景？
總結:春天到了，草變綠了，小花開了，柳樹發芽了。
4.請孩子聽詩歌錄音，感受春天草綠的美景。
教學反思:
散文和詩歌，以前孩子從來沒有接觸過。在背誦詩歌之前，我讓孩子們閉上眼睛，想象詩歌中的故事，壹起感受詩歌中的美。
孩子們已經有了春天草是綠的生活經驗。所以我在詩中強調壹些人物之間的對話，讓孩子們壹起學習，壹起對話，壹起感受春天的和諧之美。因為散文詩沒有故事，不能很好的吸引孩子的註意力。所以有的孩子註意力不是特別集中，可能需要老師加強引導，壹起感受春天的美好。