司空圖，字表聖，河中玉祥人。司空圖，鹹通，最後壹年考中進士，禮部侍郎王寧特別表揚。不久，王寧犯法，被貶為商州刺史。司空圖謝了知音，隨他去了商州。後來王寧被任命為觀察員，於是被召入幕府。皇帝召司空圖為殿中禦史。他舍不得離開王寧府，臺灣官員指責他遲到，於是他被貶為光祿寺主簿，掌管東都。謝陸曾在洛陽做過宰相，很欣賞司空圖的正直，經常與他交往。魯帶他回朝時，經過，叫他去觀察，讓盧說:是個高尚的人魏當即上表請任圖為同僚官。就在謝陸重新掌權時，他任命司空圖為禮部大臣，不久他就被提升為醫生。
2.翻譯”；思空圖，名字代表聖人，原是壹個臨淮思空圖，名字代表聖人。是壹個臨淄人的姓氏(臨淄，唐代屬河南道，長安四年割程序——即臨淄縣設在沙蜀淮河口，安徽泗縣南界，約在今安徽泗縣東南)。
曾祖父隋是密縣縣令。祖父是水利部的醫生。
我父親熟悉官僚主義。唐初，戶部侍郎陸主管鹽鐵管理，推薦司空裕為鹽專賣使(專賣官鹽)兼山西安義兩塘之職。封郎中(有權升降國號的人)。
過去，國家關於食鹽買賣的法律法規比較粗略，大部分官員違法亂紀。於是司空羽制定了十條新法，報朝廷批準，至今仍頗為適用。後來，司空羽被宣布召回朝廷，任我部外交大臣，後又任住院部博士，在職期間去世。
司空圖在鹹通十年考中進士，考官王寧在進士中特別賞識他。後來王寧被貶為商州(今陜西)刺史。司空圖覺得他賞識自己，要求跟著他。
從此，王寧更加重視司空圖，在王寧考察宣、雲(今安徽)時，招司空圖為旋醫。這期間，宰相謝陸在殿裏叫司空圖為欽差大臣，因為(他舍不得王寧離開)沒有及時上朝，被貶為光祿寺主簿，掌管洛陽事務。
唐僖宗幹了六年，宰相謝陸被革職，他作為前宰相住在洛陽。司空圖經常和他壹起旅行，謝陸稱贊司空圖節操，對他非常客氣。謝陸曾經去過司空圖的住處，在墻上寫了壹首詩:“姓貴，官班卑微。
只要我在這裏，我就不需要讀Tunqi。”(司空，漢代大司徒、傅、大司空合稱為三公；六十四卦之壹的屯子，雷上下水，軟硬難生。
壹年後，謝陸返回朝鮮，恢復他的職位。路過陜甘寧邊區時，他對當地的觀察家盧說:是壹位貴族學者，妳們要善待他。盧當即讓晁烜去請思空圖做他的參謀。
這壹年，謝陸恢復參政，宣司空圖為禮部外交大臣，賜費魚袋(費紫服，飾以金銀雕魚符號的緞帶)，調任我部為大夫。這年冬天，黃巢兵臨京城，天子逃到城外避難。司空圖來不及跟，就跑回山西了。
當時，前宰相王惠也住在陜西周浦，對司空圖很好。過了幾年，王惠接到皇帝的聖旨，準備鎮守瀘州，於是王惠讓司空圖做他的副手，後來因為王惠不去任職而不了了之。
唐僖宗從四川回京，到了鳳翔就叫司空圖參與撰寫誥文(蕭瑜情帝的字)，後來被封為中書舍人。很快，諾宗逃到了寶雞，司空圖又來不及跟著，只好又跑回了山西。
(關於諾宗逃出寶雞，相傳被宦官田挾持。)隆基之初，塗又被稱為中國書法家。不久之後，司空突稱自己生病而辭職。河北兵亂，留在陜西華陰。
(昭宗)景福中期，晁蓋召他回京為醫。當時的朝鮮力量弱小，禮儀秩序非常混亂。司空圖認為還不如壹上任就退休，又壹次拒絕上任。
到了甘寧中間，晁蓋以財政部侍郎的職位召他回京，去晁蓋那裏謝天子。幾天後，他要求辭職回老家，朝顏允許了。趙總在化州時，被征為兵部侍郎。司空圖說因為腳腿有病，不能進去跪拜謝恩，只能以書信的形式婉拒。
趙總把京都遷到了洛陽。此時政權掌握在後來的梁王朱溫手中。丞相劉夫人迎合朱溫的意思，密謀殺害這位忠於唐朝的元老，還派人下詔司空圖入朝。參見。司空圖害怕被謀殺，只好想盡辦法趕到洛陽。壹見天子，便拜倒在地，假裝禮儀失神。他的態度和意圖和山野壹樣。
得知不能向他屈服，劉燦致信說:司空圖年輕時是高中秀才，入朝後壹直為官。他漸漸變得狂妄起來，是那種隱居深山求功名的人。他的心思只喜歡在山泉邊漱口(枕石洗的代號)，做事比拖延更投入。妳不是壹個坦誠睿智的人才，沒有資格在公正嚴肅的情況下處理事情；希望他深刻反省，宣示自己以後隱居的願望。
這樣的人，讓他歸山。司空圖祖上在中條山王官谷留下了壹處別墅，別墅附近有壹處泉水石林亭，非常適合清靜居住。
自從我得到了我想要的，我每天都和壹些著名的僧侶在那裏玩耍和誦經。在晚年，當他寫文章時，他試圖創造壹個開放的思維。他曾經寫過壹篇文章《秀秀亭》模仿白居易的《醉翁之意不在酒傳》(很美的文章，不能翻譯)。在這裏，他描述了修建秀亭的三個理由，並聲稱自己是為了抵禦對俗人的侮辱。他關於侮辱俗人的歌曲影響深遠，尤其是他的招數邪惡，靠的是他長期的教閑，表現出他的頹廢和憤怒。
司空圖避開了劉燦的災難，提前挖好了墳墓，準備了棺材。朋友來了，請到墳前吟詩喝酒。有人告訴他，他怕倒黴。司空圖勸他:壹個謹慎的人視野開闊，生與死其實也不過是壹回事，只是暫時來此壹遊而已。妳為什麽不放松壹下？
司空圖平時身披布衣，手持鳩杖，出門卻帶著家人的鸞臺(昏厥，是帶著家人嗎？)。司空圖每年都會到鄉下參加春節或者祈雨祈福，全村人都會熱鬧地聚在壹起。他會和農夫老人坐在同壹張桌子上，臉上沒有任何傲慢。
王崇榮(河東使)和他的家人更加敬重他。他們常年被派去給司空圖家送禮，路上經常來來往往。唐朝滅亡後的第二年，司空圖聽說汪卉在尹姬被殺，沒幾天就去世了，享年72歲。
文集有三十卷。
3.連續寫兩句關於遊子思鄉的古詩名句，想著唐李白那麽亮的壹線在我的床腳，會不會已經有霜了？擡起頭來看，我發現這是月光，又沈了下去，我突然想起了晚上的家。唐白居易陰雨綿綿，山河幽深的柯薩什格霧蒙蒙。秋天沙灘的聲音更急，峽谷陰雲密布。看著雲遮住眼睛想家想雨滴，怎麽安慰自己？多虧了北窗琴，客人們在唐和李吃冷食，而他們則想家想濕巾。音書斷於天，桃李春雨。沒有喝酒的心情，卻似乎有唱歌的理由。有多少人出城了。江邊，唐和杜荀鶴在河邊趕馬，思鄉之情壹步壹步滋長。他們揚鞭揮柳，卻失去了蟬鳴。秋作物長，寒雲約古城。湍流在世界的盡頭聚集。岸長湖闊秋帆。在漁家之上買酒，共享燈光和漁船。瀟湘看到大雁來了，就應該壹個人去旅行。她思念唐不謝，但從雲南寄來的信壹直沒有回。庭前花不掃，誰攀外柳？如果她坐久了，賣銀蠟燭，她就沒面子了。她擔心秋天的夜晚。開爐放出硯冰。突然，我回到故國，向往西陵。夢見秋天的老城，看著唐榮禹故國的廢墟，登上去就想去旅遊。人事壹變，千年流水白流。晚上夢見了朱虹的輝煌，荊門的樹都是秋天的。烏雲籠罩著我，我從遠處看著我的鄉愁。我在唐飯店熬了壹夜，但客人的心變得悲傷起來。今夜故鄉千裏思，我心酸。河外思鄉唐的韋莊，每年春天都在異鄉傷心，杜曲黃鸝可以知道。他甚至為河岸上的夕陽而心碎。遠遠望去，湯原鎮到處都是悲涼的冬景，壹山多紅樹林寺廟。鐘鉉無限思鄉淚，張水如玉波向東流。唐高曲、南北千山萬山、車軒這三個農村，誰不想家？他孤獨而悲傷。
4.《新唐書·傳》(119)譯本為司空圖，字聖，河中漁鄉人。父親的名字，幹練而風度優雅。司空圖，鹹通，最後壹年考中進士，禮部侍郎王寧特別表揚。不久，王寧犯法，被貶為商州刺史。司空圖謝了知音，隨他去了商州。後來王寧被任命為觀察員，於是被召入幕府。皇帝召司空圖為殿中禦史。他舍不得離開王寧府，臺灣官員指責他遲到，於是他被貶為光祿寺主簿，掌管東都。謝陸曾在洛陽做過宰相，很欣賞司空圖的正直，經常與他交往。魯帶他回朝鮮時，經過，叫他去觀察，讓盧說:是個高尚的人魏當即上表請任圖為同僚官。就在謝陸重新掌權時，他任命司空圖為禮部大臣，不久他就被提升為醫生。
黃巢攻陷長安，司空圖投靠皇帝，但沒有發生。司空圖弟弟的仆人張端在黃巢軍中服役。他拉著司空圖的手說:“我的領袖張將軍喜歡與學者交朋友。妳可以去看看他。不要冤死。”當司空圖拒絕去的時候，張端哭了。司空圖到了鹹陽，歷盡艱難險阻到達了江邊。這時，諾宗住在鳳翔，任命他為宮中聖旨，並升任中書舍人。後來，皇帝巡視了寶雞，沒有司空屠的隨從，司空屠回到了河邊。隆基初年，因病復職，辭官。景福年間，被任命為諫官，但並未上任。後來被稱為部侍郎。司空圖謝過朝廷，幾天後就走了。昭宗在華，稱他為兵部侍郎。因為腿有病，他堅持辭職。當時，當劉燦遷都洛陽時，她迎合了盜賊的意願，陷害有才能和有聲望的人，並幫助削弱了王室。聖旨司空圖入朝。司空圖故作粗魯無禮。劉燦知道他無意仕途，所以允許他回到山上去。
司空圖原居中條山王官谷，有祖傳土地，不能隱居。建了壹個簡單的亭子和其他房子。在亭子裏，我畫了自唐興以來的所有節操和著名文人的形象，題名為“秀秀亭”。我也寫了壹篇表達我心意的文章:“辭職是壹件很美好的事情。安心，就會有美。本來，衡量我的才華，我應該辭職；衡量我的素質，我應該辭職；我老了，昏昏沈沈，三義辭職；而且，我小時候懶，長大了粗心，老了迂腐。這三樣東西都不需要治理世界，辭職比較合適。”他還稱自己是“侮辱門外漢”。他的話千奇百怪，唯恐避之不及。他提前準備好棺材墓地，天晴的時候就帶領客人坐在墳前喝酒作詩。客人覺得不好意思，司空圖說:“怎麽看不出來？”。生與死是壹回事。我在哪裏可以暫時在這裏遊泳？“每年過年的時候，村裏都聚在壹起擊鼓跳舞祈福，思空圖就和村裏的老人們玩得不亦樂乎。王崇榮父子很重視他，多次給他東西，他都不收。為了立碑，王崇榮給了幾千匹帛，司空圖把帛放在玉祥城裏任人取去，壹天就取光了。當時土匪所到之處都是燒殺搶掠，所以他們不是壹個人去皇冠谷的。許多學者在那裏避難。朱全忠篡位，召司空圖為禮部尚書，他不去。司空圖聽說艾迪被殺後，絕食而死，享年72歲。/view/3063445
5.七年級語文方法指導系列24課(兩篇散文詩)40個答案。這節課需要的所有資料都包括在內:教案、課件、音頻資料、作者背景資料、補充閱讀材料。抓住詩歌教學的特點，針對性強，實用性強！淺析散文詩的美1。《金花》是人教版七年級上冊第五單元第二十四課的詩詞之壹。是泰戈爾寫的壹首很美的詩，篇幅很短，含義很豐富。從“如果我變成壹朵金花”的幻覺進入文字，想象力就產生了——壹個神奇的孩子和媽媽“玩捉迷藏”。形成孩子玩耍的畫面，表現家庭的愛和人性的美好與神聖。二、總體目標:培養學生感知散文詩的能力。具體目標:1，培養背詩能力。(詩歌的情感、語境、意象都是閱讀，閱讀過程其實是學生自主學習的另壹種形式；而且在指導朗讀的過程中，還可以引導學生思考和討論壹些有價值的問題。) 2.感受這個世界摯愛的家庭。教學策略:帶領學生壹起感受詩意。借助音樂和圖片，通過朗讀、理解和想象逐漸感受。先感受壹下金花的美。然後用比較感悟的方法引導學生學習《母親荷葉》。班級安排:2班授課方式:1。引導學生大聲朗讀，理解，感受。2.引導學生尋找比較點。第三，詩歌的主要特點和審美特征決定了“情”是培養學生詩歌鑒賞能力的重要途徑。唐代詩歌理論家司空圖說:“辨味，始能言詩”。“辨味”就是在影像感受、感受生活、體驗情感的基礎上，進入壹個作品的特定情境和角色——也就是品味語言的味道。試著理解這幅圖像的含義。古人也是這麽說的。這些表達其實可以說是“感覺”。1，抒情性強，是詩歌的重要特征。詩歌的感情可以直接表達，也可以通過景物來表達。2.豐富的想象力，這是由詩歌意象的間接性決定的。