1.圖像類
意象是融入了詩人主觀感受的客觀意象。“意”是指詩人的思想感情，“象”是指自然界的物體和事物。詩人常用客觀形象渲染氣氛，烘托情緒。通過分析詩歌中的意象，我們可以感知詩人創造的意境，進而把握詩人表達的思想感情。
(1)問題:①這首詩選取的意象有什麽特點？試著分析壹下。②這首詩表達了作者的思想感情的哪些意象？請分析壹下。
(2)回答要素:形象+特征、畫面或意境+思想感情或表達效果。
(3)答題思路:①指出詩人選取的意象或景物意象。(2)概括形象的特點或描述場景的畫面或意境。(3)指出詩歌的表達效果或所表達的情感。
(4)典型例子:下面這首詩表達了詩人的哪些意象？
流傳成壹首歌
杜甫
江悅的人就在幾尺之外，晚上燈籠照。
沙頭鷺默不作聲，魚躍船尾戳。
答:詩人選擇了“江月”、“風燈”、“愛鷺”、“跳魚”等意象。(圖片)描繪了壹幅江月近人、風燈夜燈、沙頭愛鷺、船尾跳魚的寧靜美好畫面，營造了寧靜祥和的意境，透露出詩人對寧靜祥和生活的向往。(情緒)
2.字符圖像類
人物形象包括詩人或抒情主人公的形象和詩人以外的特定人物的形象。分析人物形象，要通過對他們的外貌、舉止、儀態的描寫來理解形象特征，進而理解詩人的感情。
(1)問題:①簡要分析這首詩中的人物。②分析這首詩的抒情主人公形象。
(2)回答要素:形象+特征+分析。
(3)回答思路:①指出創造的人物。②總結人物特點。(3)具體分析如何表現人物。
(4)典型例子:簡要分析這首詩中的人物。
長幹渠
崔豪
告訴我，妳住在哪裏？？在這附近，在釣魚池旁邊？。
讓我們壹起抓住我們的船，讓我們看看，我們是否屬於同壹個城鎮..
答:以自問自答的形式，描述船夫青年男女的第壹次相遇。(解析)刻畫了壹個熱情、大方、聰明的女孩形象。(圖片)
3.意境範疇
意境不同於意象。意象是構成詩歌的壹些具體的小單位，意境是由多個意象融合而成的境界，是詩人所表達的思想感情與詩歌所描繪的生活圖景完美融合而成的藝術境界。詩歌意象包括景物意象、事物意象和人物意象。備考要把握壹些古詩詞常見的意境。如:動態(熱鬧、滑稽、熱烈、繁華、喧鬧)、靜態(寧靜、清靜、淡泊、寂寥、清明)、悲傷(悲涼、悲壯、孤獨、寒冷、荒涼、蕭瑟、遙遠)、強烈(壯麗、壯麗、空寂、清遠)。
(1)問題:①這首詩描繪了壹幅什麽樣的畫面？詩人表現了怎樣的思想感情？(2)這首詩營造了怎樣的意境？試著分析壹下。
(2)答題要素:景物特點或表達技巧+畫面或意境+思想感情或表達效果。
(3)答題思路:①總結景物特點或指出表現手法。(2)描寫詩中所示的畫面或所創造的意境。③分析作者的思想感情或表達效果。
(4)典型例子:分析下面這首詩的意境。
四行詩
杜甫
江山沐浴在春光裏，多麽美麗，花香送花香。
燕子忙著在濕泥裏築巢，成雙成對地睡在溫暖的沙灘上。
答:這首五言絕句選得好，色彩鮮明，格調清新。(景物特征)詩人以春天的緩慢方式拍全篇，溫暖的春風、盛開的鮮花、茂盛的青草所展現的明媚春光，與泥土、飛燕的巢、向陽的沙、困倦的鴛鴦的生機與和諧，構成了壹幅色彩鮮艷、春意盎然的詩意畫卷。(圖片)反映了詩人出逃後暫時定居成都草堂時的舒適心情和喜悅心情。(想法和感受)