做任何事都要經歷艱難險阻才能成功。經歷了這些，我突然明白了這個道理。
(以下是寫那個東西)2。“世上只有媽媽好，有媽媽的孩子就像寶貝壹樣。”這首歌家喻戶曉，但有多少人真正體驗過？在母親節到來之際，讓我們為媽媽放假吧！3.“妳不努力，老板會難過的。”
我們應該珍惜現在的時間，努力學習，以便將來有所成就。4、“鍥而不舍，金石可開。”
在我們的生活中，我們所做的壹切都只有通過堅持不懈的努力才能成功。5."友誼是我們生活的明燈。"
看了《夏洛特的網》這本書，我真的覺得友誼是無價的。我們必須珍惜它。
2.學生如何在作文中引用詩詞？在人教版初中語文教材選編的名篇中，有不少引自詩詞。
在《春》中，朱自清引用了智南和尚《絕居》詩中的“吹面無寒柳風”來形容春風的柔和。郝明鑒為了表達科學工作者的探索精神，引用了楚國詩人《離騷》中的“路漫漫其修遠兮修遠為Xi，吾將上下而求索”。楊朔在《荔枝蜜》中，只用“壹日三百個荔枝，卻不惜長大做嶺南人”(出自蘇軾《徽州壹絕》)寫出了荔枝之美。
有些優秀的作文也是引用詩詞出彩。示例1。今天的籃球比賽...我們班上次籃球賽輸了，這次是最後壹次機會。
不知道怎麽就感受到了“風蕭蕭水冷，壯士壹去不復返”的悲壯感覺。陳老師的哨聲響起，我的心壹緊:“該上場了！”“我很欣賞孟子從‘天將降大任於斯，必先苦其心誌，苦其筋骨，餓其體膚，空其體魄’的努力。從“春天的蠶到死都會不停地紡織，每晚蠟燭都會哭幹燭芯”中，我明白了責任的深度。
從“但寸草有多少愛，我得三春暉”的故事中，我明白了子女對父母的付出。從壹張魯迅的小照片，我明白了“我以血薦軒轅”的博大胸懷
選自《責任的呼喚》3。日中尋古人，是陶謙“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；是狄威“蕭瑟秋風滄浪”的壯美；是易安“夜歸舟，誤入荷花深處”的歡喜；放生翁的《王師北定中原日，家祭不忘》是壹種灑脫的方式；在日中尋找過去，是“衣裝越來越寬，永不後悔，為伊憔悴”的堅定；“北極庭不改，西山相盜”是杜工部的自信；是壹種“千百度找她，驀然回首”的驚喜。——選自《經典情節》4。“大江不歸，浪淘盡，千古風流人物”我找到了壹種驕傲；“春天的月亮是什麽時候？妳對過去了解多少？”我找到了回頭看的方法；“我約了半夜不來，敲了棋子，摔死了。”我發現了壹種寂靜；“我自橫刀笑對天，肝膽留兩昆侖山。”我發現了壹種英雄主義；“清水出芙蓉，雕之自然也。”我發現了壹種簡單。
——《追尋自己的夢想》這幾段都選自中考完美作文。正因為作者善用詩詞語句，才使得文章的語言明亮而富有詩意，如茶香沁人心脾，令人振奮。
也讓作者的思想滲透到壹些經典情節中，變得越來越沈重。更好的體現了考生的文學積澱和素養，給人耳目壹新的感覺。
這也是這些文章能從眾多作文中脫穎而出的主要原因。有很多方法可以在壹首詩的結尾錦上添花，或者總結全文揭示主旨；或者展示未來鼓舞士氣；或者抒發自己的感受，以增強文章的感染力；或者語言含蓄，讓讀者把書捂起來還在做白日夢。
1，引用壹首詩的結尾，有很強的感染力，常常給讀者很強的遺憾感。比如《據海倚天》結尾:“妳沒看見黃河之水是怎麽出天入海，壹去不復返的嗎？”。
妳有沒有看到，在高高的房間裏，明亮的鏡子裏的可愛的頭發，雖然早上還是絲黑色的，到了晚上就變成了雪？“光陰似流水，光陰似電。也許，只有歷史才能讓“無字碑頭滿”，也許，只有歷史才能最好地詮釋曾國藩在天都已破、黃袍即將加身之際，寫下的那句他壹生的話:倚天照海，花花無數，心有自知。
考生引用李白的詩和曾國藩自己的詩作為結語，進壹步深化了作者的觀點，給讀者留下了無盡的反思。2.利用名詩的哲理特征，總結全文，深化主題。
好詩和妳的好文章都是錦上添花，人們看了妳的文章也會認同妳的觀點。這起到了“畫龍點睛”的作用。
初中語文課本《郵路梨花開》的最後寫道:“我看著這群朝氣蓬勃的哈尼族姑娘，看著潔白的梨花，不禁想起壹句詩:‘郵路梨花遍地’。”這種結局既描寫了自然的梨花，又描寫了徒然的雷鋒精神，在結構上照顧了主題，在內容上深化了主題，意蘊豐富。
引詩巧妙地封閉了全文，回味無窮，發人深省。這就是引用詩詞的魅力。
文章的開頭和結尾如果能靈活引用詩詞，前後呼應，效果會更好。比如2003年的完美作文《少年愁》是這樣寫的。
開頭:辛棄疾曾經唱過這樣壹句話:“少年不知愁滋味，愛上地板；愛上地板，說擔心給新詞。“我們跨世紀的少年早就嘗到了悲傷的滋味。
這不是“強詞奪理”，而是“說真話”，這是我們這些青年學生壹天比壹天沈重的負擔。.....結語:但無論如何，我還是要對所有“不知道擔心什麽”和嘗過“擔心的滋味”的同學們說:“青少年要明白擔心的滋味，要期待它，永遠不要忘記它，永遠不要害怕它。”
——開頭引用辛棄疾；結尾靈活，起到升華作用；當然，引用詩詞時壹定要自然和諧，千萬不要為了引用而引用。總之，巧妙引經據典，靈活運用古詩，可以使妳的作文語言生動出彩，也顯示了作者深厚的文學修養和不同尋常的寫作技巧。
希望老師引導學生靈活積累更多的名句名句，既能讓學生的作文大放異彩，也能弘揚我們的古典文化，讓古詩詞在今天大放異彩。
3.從詩中引用的那段作文凈化了心靈。
東莞小桔燈作文學校初壹劉源
校園中央，有壹股淡淡的書香，飄渺而清爽。
放學了。不知不覺，腳步聲細了，又來到了這裏。圖書館傲然屹立在風前，是壹個擁有無價珍寶的聖地，為人們撐起心靈的凈土。
我走進去，冉冉的檀香，穿過書的扉頁，穿過書櫃的夾層，穿過我的皮膚，到達我的每壹根血液和神經。棕紅色的油漆裝飾讓整個圖書館與這裏的書籍遙相呼應，讓人想泡壹杯熱茶，坐下來展開自己豐富的遐想。
想想看，在遙遠東方，有壹個中國...
霧氣散去，遠處的城堡上方站著壹個書生，望著遠處的河水，吟誦著自己的詩句。好壹個蘇東坡，好壹個念奴嬌，好壹句:“壹江春水不歸，千古風流人物”！只有遠處的流水依然湍急永恒。
流水，流水，李清照乘著小船。她沈醉時，誤入蓮藕，起了壹灘鷗鷺。飛“飄飄”到壹個暴風雨後的美好早晨，快門上寫著“海棠還在”，她搖搖頭笑著說:“應該是綠的，胖的，紅的，瘦的”。美麗的海棠，飄啊飄，飄到了北宋末年。此時的李清照，只有“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚”的悲涼和憂傷。
走進圖書館深處，翻開壹本書，我受到了精神的洗禮。
鴉片戰爭的戰火在中原大地上燃燒，侵華日軍開始肆意侵占和屠殺神聖的中土。18年9月18日，無助的人們失去了家園。命運如何，結局如何，罪惡是否洗清，只有“中國人民* * *和國家正式成立”這句話才能知曉。
反抗！站出來的不是東亞病夫！為了家園和祖國，不惜壹切代價！
就這樣，我徹底進行了壹次精神凈化。而校園的中心，精神凈化的地方，檀香，歷久彌新。
4.開始引用1開頭的古詩或名言的作文。“劍鋒來自磨礪，梅花香自苦寒。”
做任何事都要經歷艱難險阻才能成功。經歷了這些，我突然明白了這個道理。
(以下是寫那個東西)2。“世上只有媽媽好，有媽媽的孩子就像寶貝壹樣。”這首歌家喻戶曉，但有多少人真正體驗過？在母親節到來之際，讓我們為媽媽放假吧！3.“妳不努力，老板會難過的。”
我們應該珍惜現在的時間，努力學習，以便將來有所成就。4、“鍥而不舍，金石可開。”
在我們的生活中，我們所做的壹切都只有通過堅持不懈的努力才能成功。5."友誼是我們生活的明燈。"
看了《夏洛特的網》這本書，我真的覺得友誼是無價的。我們必須珍惜它。
5.如何在作文開頭引用詩詞寫出壹點愉悅的心
踩在那條陳舊而略顯破舊的巷子裏，看到那棵低如昨日的冬青樹，我笑了，很舒服。
最近幾天，心裏總是有點嘈雜和不安，於是想起那條巷子，那棵樹，還有那些讓我舒服的過去。
春天，淡淡的煙雨輕輕吻著額頭仿佛天使的翅膀從我的心頭掠過，有壹種說不出的意味。我想用手抓住她，它融化在我的掌心。
蘇州的小巷總是給人壹種寧靜的感覺，尤其是在霧蒙蒙的雨天。我撐著傘在青石板上輕輕地走著，悄悄地，輕輕地，生怕打破了古瓷瓶裏的舒適。
蘇州的小巷並不寬敞，密密麻麻，緊緊的，像沒有涉世未深的少女，羞澀的依偎在壹起。真的感覺像小家碧玉！現在大部分小巷都住著老年人，他們已經過上了悠閑舒適的生活。
我
走在巷子裏，好像已經融入其中了。我仔細看了看巷子裏的人。墻不高，灰白色，靠在壹起。朱紅色的門和墻壹樣高，但是在那裏看起來很高。推開木門，
伴隨著木頭的“吱吱”聲，天空中出現了壹個洞，洞內散落著雅致的花園。走在裏面，似乎有壹種說不出的寒冷和孤獨。這是我唯壹的愛。我對任何人都很吝嗇。
我分享這種安靜的感覺。我站在院子中間，仰望著被油瓦照亮的天空，像牛毛的雨，像仙女撒下的花瓣，散發著江南小鎮特有的清香。我深深地吸了吸鼻子，試了試。
分辨出風的味道，大地的淳樸氣息，溫柔宜人的細雨，令人聞之心驚膽戰，令人聞之喪膽的“碧螺春”的悠悠清香，還有冬青樹枝樹葉舒展開來的味道。心裏的安慰來了。
帶著氣味，我在細雨中用手摸了摸藍色的墻，壹絲絲的安慰襲上心頭。冬青樹不高，只比我高壹個頭。綠色的葉子油光發亮，葉子隨著暖風來回飄動。細雨落在樹葉上，藍葉沐浴著春雨，毫不客氣地吮吸著，滋潤著。
我漸漸收起雨傘，走到樹下。我輕輕地拎著他的樹枝，那麽柔軟，抱著他，像牽著爸爸的手；是那麽的堅強，抱著他，像是壓著壹份責任，感動著，贊美著巷子。
突然想起小時候，我們在樹下玩遊戲，很開心。美妙的音樂在小巷裏旋轉。是船娘的歌嗎？不，那太久了！是歌手的欲望嗎？不行，那太激情了！是蘇繡媽媽壹針惠芝蘭的心嗎？……
我的心情也像這笑聲壹樣在巷子裏來回婆娑。放眼望去，黑油瓦上掛著雨滴，長長的回廊裏，吳雲在玩耍。
黑白相間的墻磚，透明如霧的煙雨，蜿蜒曲折的小巷，在蘇州古城裏悄然宣泄，與心靈的安逸壹起流淌。
我享受著，體驗著，吟唱著韻味，在久久湧上心頭的安慰中徘徊。
我在蘇州的巷子在這裏，我的冬青在這裏，我的慰藉在這裏...
批評
分析:
沐浴著江南的煙雨，徜徉在靜謐的古巷...它像碧螺春茶的香味壹樣美麗而悠長。作者以細膩敏銳的心和優美傳神的筆法，描繪了壹幅美麗動人的江南古巷畫卷。光
煙雨蒙蒙，淡淡的石板，錯落有致的雅致園林，黑白相間的墻磚，壹張張武韻評彈在長長的回廊中回蕩:自然深情的敘述，精致唯美的意象，給人耳目壹新的感覺，壹點點愜意與隨意。
縈繞在讀者心頭。文章構思精巧，語言收放自如，筆法嫻熟。但前幾段銜接不流暢，表達不夠簡潔，有輕微瑕疵。
6.教妳作文怎麽引詩(轉)教妳作文怎麽引詩。在古代詩人的筆下，草常常代表詩人的感情。它能表現出旺盛的生命力，使人欽佩其堅強的精神，如:“野火從未把它們完全燒毀，它們在春風中又重新高大起來”；可以代表生機勃勃的春天，使人感受到美好春天的生機，如:“陽春二三月，草與水同色”；妳也可以表達悲傷和難過。看到郁郁蔥蔥的植被，就會聯想到生活，抒發自己的惆悵之情，比如“漢陽每壹棵樹都在水中變得清澈，鸚鵡洲是壹窩香草。”
我們在作文中引用詩詞來抒發感情，可以錦上添花，為文章增色不少。如何在文中使用詩詞？相信同學們看完下面的例子就明白了:例1:春天，壹切似乎都充滿了生機。
妳看，隨風搖曳的柳枝，“碧玉妝樹高，萬縷青絲掛毯垂。”不知是誰剪下了薄薄的葉子，二月的春風像剪刀。"
漂亮！在春雨下快樂生長的小草，“天上的雨脆如酥，草色卻遠在咫尺。”酷！競相開放的花，“等東風，繽紛永遠是春。”
精彩！當妳在欣賞這美麗的風景時，可能會有壹些像牛毛、針、細絲、孩子壹樣調皮的毛毛雨。“江南二月芳草多，春日細雨中。”奇怪！還有那溫柔涼爽的風，春雨也是靠著古運河登上舞臺的。
“我要杏花雨淋濕，臉不冷。”酷！春天，沒有孩子是不可能的。看，那些孩子正高興地跑著，想抓住那只蝴蝶，但是他們找不到。"孩子們爭相追逐黃蝶，飛進了花椰菜."
好玩！看那邊，他們中的壹些人還在放風箏。"孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏."音樂！例2:拙政園最美的是荷花池。
“荷花在江南可摘，荷葉在何”這句為荷花吟誦了無數遍的話。拙政園中的三個荷塘各有奇歌，寬敞而不空曠的園林景色依荷塘而建。大片大片清澈的荷葉錯落有致，紅白荷花含苞待放，嬌艷錯落，在壹片綠色的海洋中婀娜多姿，像個少女。
沒有比周邦彥的“葉上楚陽枯雨，水面清圓，風荷壹壹舉”更形象貼切的形容了。置身荷塘，看著蜻蜓飛來飛去，讓我想起楊萬裏《小池塘》裏的經典名句:“蕭何剛剛露出尖角，蜻蜓早就站在他頭上了。”
每壹步都是新的風景，是拙政園的寫照，四面荷花，三面柳樹。例3:快樂，我總是無限思念妳，像白雲思念藍天，像小草迷戀大地，像樹木生根發芽。
曾幾何時，我是如此的頑皮和天真，至今還縈繞在我的腦海裏..."在二月和三月，草和水的顏色壹樣."我穿上鮮艷的衣服，悠閑地走在花草間，看著春日的芬芳，感受著“天瀟瀟灑灑，草色近而不遠”的景色；夏天，我穿著印花背心短褲在小樹間奔跑，在喧鬧的池塘邊駐足，看“樹木叢生，青草茂盛”和“樹葉不盡，荷花顏色各異”的完美氛圍。秋天，古運河平添了壹份沈穩大氣的感覺。我踏在金色的田野上，看著火紅的楓葉“駐足坐楓林晚，霜葉紅於二月花”，聽著落葉歸根的動人故事，感受著“秋風蕭瑟，波濤洶湧”的壯美；冬天，我懷念裹著白衣，看著天地的顏色，感受“千裏冰封，萬裏雪飄”的壯美。春天是綠色的，夏天是紅色的，秋天是金色的，冬天是白色的，我的童年是多彩的。
上面三個例子，把學來的詩恰當地運用到段落中，表現作者的感情。這些詩像美麗的圖畫和特寫鏡頭，給讀者留下了深刻的印象。有句詩是這麽說的，“運河怎麽會這麽清，因為源頭有活水。”如果妳能引經據典，就壹定能成就精彩的文章。